中班音乐教案汇编5篇

第页共页中班音乐教案汇编5篇【精华】中班音乐教案汇编5篇中班音乐教案篇1活动目的：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。2、学会看节奏谱。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：磁带、节奏谱。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗?介绍节奏，请幼儿尝试拍。二、学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?师：真不错，春雨又开场在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)师：那我们也试着把它唱出来吧!三、创编动作。师：真棒，那如今我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……中班音乐教案篇2设计背景：《螃蟹歌》选自中班上学期《得意的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼幽默富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一局部描绘了螃蟹的长相、形态，第二局部是音乐戏剧情节的展开，描绘了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲幽默、诙谐的特征，增强幼儿幽默感，进步幼儿学习歌曲的浓重兴趣。活动目的：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点难点：教学重点：根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。教学难点：运用四川方言进展演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo活动准备：经历准备：活动前已观察过螃蟹，理解过它的生活习性。物质准备：螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔谜底：螃蟹〕2、师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更理解它，就能跟他做好朋友。”〔出示螃蟹图〕3、老师引导幼儿说出螃蟹的特征〔有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等〕4、鼓励幼儿模拟螃蟹走路的动作。提示：螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能进步幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模拟螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。1、创设情境、聆听新歌师：老师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？〔歌曲CD〕师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？提示：老师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模拟歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：《螃蟹歌》师：“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗？”小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？你们想不想也来学一学？提示：老师范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的微妙。3、幼儿学唱歌曲〔1〕幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo〔2〕幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。〔3〕老师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、幽默的演唱风格和地方特色。提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲幽默、诙谐的特征，进步幼儿学习歌曲的浓重兴趣。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。1、自由表演。师：小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？2、分角色表演。师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。提示：指导幼儿表演时，老师重点提醒幼儿把动作做夸大一点，增加表演的兴趣性。进一步让幼儿体验到歌曲幽默、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。四、完毕活动。1、小组评价每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。3、总结师：“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢送会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！”活动反思：《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目的我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》；教学难点是运用四川方言进展演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。开场环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿理解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小朋友之间的故事激发他们学习的兴趣，为下一步歌曲演唱奠定了根底。二、重、难点突出，为教学目的的顺利实现打好根底。在老师范唱歌曲时，我先把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的认识，此外通过表情动作、肢体语言等夸大的演唱帮助他们更好的理解歌曲诙谐、幽默的特点。为幼儿顺利正确唱好歌曲打下了良好的根底，表达了幼儿自主学习的教学理念。三、注重多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参与积极性，展示教学重点、打破难点收到很好的效果。如：展示方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“河”等，让幼儿更容易去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。中班音乐教案篇3设计思路：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目的：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，进步幼儿音乐节奏才能。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备：1、打击乐器假设干。2、多媒体课件。活动重难点分析：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的'动作。1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：幼儿齐说并配上乐器伴奏。3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：看谁编的多，就能夺得冠军。五、活动延伸：提供应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。中班音乐教案篇4活动目的：1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。2、模拟花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。活动准备：1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。2、手花环假设干3、音乐磁带。活动过程：1、走走小碎步。――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。――幼儿听音乐原地走小碎步。2、学习根本动作。――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。――老师放慢速度哼唱乐曲，示范根本动作。动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节〔每拍两步〕，接着原地起踵一小节〔每拍起踵一次〕。动作二：两两相对，先各自拍手两下〔每拍拍一下〕，接着互相对拍两下〔每拍拍一下〕。3、跳跳花环舞――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。――老师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。――在乐曲B段，老师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开场，按顺时针方向用右手间隔点人〔每拍点一名幼儿〕。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。――老师哼唱乐曲，带着幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节复原成单圈，舞蹈继续进展。――跟随音乐，幼儿完好舞蹈。老师进展必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。中班音乐教案篇5活动目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活经历，通过老师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。活动准备：1、教学cd。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。〔播放歌曲《新年到》〕老师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节风俗。老师：小朋友们对春节的风俗理解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。〔老师讲故事〕3、学唱歌曲。老师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。〔1〕听歌曲《过新年》〔幼儿学唱，并模拟其中一句〕，看谁学得快。〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，老师琴声伴奏。〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。〔4〕老师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的情绪〕。〔5〕分角色演唱〔师生间配合、男女间配合〕。4、认识器乐、并伴奏。〔1〕认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法〔听声音、模拟〕。〔2〕老师与幼儿在音乐中的配合示范。〔3〕用手模拟