【教学设计新部编版】《绿色植物在生物圈中作用》(冀少)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《绿色植物在生物圈中的作用》◆教课目的【知识与能力目标】1、概括绿色植物为全部生物供给食品和能量。2、说明绿色植物有助于保持生物圈中的碳氧均衡。3、描绘绿色植物在生物圈水循环中的作用。4、列举若干种人和动物所吃的主要食品，剖析这些食品与绿色植物的关系。【过程与方法目标】1、试试沟通、合作、研究的学习精神。2、运用所学知识剖析、解决实质问题。【感情态度价值观目标】1、参加绿化家园活动。2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培育爱惜绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。◆教课重难点◆【教课要点】1、理解绿色植物是绿色的“能量转变器”。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧均衡起决定性作用。3、理解绿色植物是天然的“蓄水池”。【教课难点】理解概括绿色植物在生物圈中的作用；锻炼学生运用所学知识解决实质问题的能力以及培养学生的环保意识。◆课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习本课内容。1、◆教课过程【新课导入】生物圈：生物圈2号：生物圈2号是美国建于亚利桑那州，图森市以北荒漠中的一座微型人工生态循环系统，因把地球自己称作生物圈1号而得此名，2号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类认识地球是怎样运作，并研究在仿真地球生态环境的条件.1991年9月26日，4男4女共8名科研人员初次进驻生物圈2号，1993年6月26日走出，逗留共计21个月，在各自的研究领域内均累积了丰富的科学数据和实践经验。想一想：植物在保持生物圈2号运转的作用是什么？【解说新课】【解说】一、绿色植物在生物圈中起什么作用呢？（一）绿色植物为生物圈其余生物和人类供给食品和能量给出一系列图片，进行解说示例。绿色植物、植食植物以及肉食植物的能量根源是什么？水稻、高粱、玉米、水果和蔬菜为人类供给食品。（二）绿色植物经过光合作用汲取二氧化碳开释氧气，使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡状态。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan联合绿色植物与碳氧均衡图片思虑以下问题：二氧化碳的排放门路有哪些？汲取门路是什么？人与动物呼吸及燃料焚烧所需的氧气根源于什么门路？大气中，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，绿色植物在此起到了什么作用？小结：绿色植物汲取二氧化碳产生氧气，保持碳氧均衡。示例温室效应的图片，温室效应，即是碳均衡损坏造成的结果。（三）绿色植物经过蒸腾作用参加并促使了水循环。观看生物圈中水循环动画。指引学生认真察看，认真思虑，描绘生物圈中的水不停地在大海、陆地和大气之间循环流动的过程。指引学生思虑绿色植物在水循环中的作用。（四）绿色植物的其余功能绿色植物拥有修养水源、防备水土流失、调理天气、防风固沙、美化环境、消毒杀菌、消除噪声的功能。二、讲堂小