教科版 高一信息技术 必修1 第五单元 5.1 走近数据分析 教案设计_第1页
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文档简介

版术必修1元走析教案设计5.1走数分【】【]（1）通过（2）根据【求]【析【标【点】【点】【学略析1/7

版术必修1元走析教案设计

数据分析方法和可视化表达进一步项目数据分析

用可视化方式呈现结论

[教程后1公里”的50。1240，1000辆据xls”，同2/7

版术必修1元走析教案设计生1《项2《分析报告评价量规》。12归纳和总结数据分析方法和可2：数据分析是。数据分析的一般过为根据对分。横向对比指的是纵对平分数可视化达23动1初步分析动2归432《知技能：据析报告3/7

版术必修1元走析教案设计1项合分表称_

没没1

3人及没

没

1

2

3人及2分报评量评分领域

初显

之间

发展中

之间

熟练

之间

高级分析过程及结论：有什么证据表明，学生能够根据项目需求，进行数据分析，形成合理的分析观点使数据工具核心观点

整理、示等部用软件术运用有明显错误相应的观点

能够在数据整理、论证、展示等环节使用软件工具；技术运用不熟练能够建立1个明确观点

能够在数整理、论证、展等环节使用恰当软件工具；技术用较熟练，有个别错误能够建立>1个明确观点

能够在数整理、论证、展示等环节使用恰当的软件工具；运用技术熟练、效果显著能够建>1个可信的观点4/7

版术必修1元走析教案设计分方法效果

某种分析应有足够持相应观点缺乏相关性

能够准确使用1种分析方法，支撑相应观点，但在分析和推理过程中存在小的欠缺

能够准确用多种分析方法支撑相应观点，现较为合理的分析论断

能够准确使用多种分析方法，有效支撑相观点，呈现全面而详细的分析论断分析报告：有什么证据证明，学生能够清晰阐述分析报告，表达思想表形式可视表达）结和描述

表现分析报告混乱，；无法报告规格式不当

尝试使用多种表现形式（文字、表格、图表）来表述报告，但形式选择或格式应用存在明显错误报告有一定条理；方案有些不符合规范；文本格式基本恰当

使用多种现形式（文字、格、图表）来表报告；形式选择格式应用基本正，仅存在个别问题报告条理晰，方案基本符规范；文本格式当，仅有个别问题

使用多种表现形式（文字表格、图表）来表述报告；形式选择正确；格式应用恰当报告条理清晰；方案符合规范；文本格

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