大班计算活动《快乐数学》

文档仅供参照大班计算活动《快乐数学》——执教：黄建碧活动目标：1、复习10之内的加减法，试试看图口述并懂得运算。、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10之内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、快乐的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们到达快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无穷！我们此刻高声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无穷！ye!第一我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们准备了很多的水果，你们想要获得水果吗？那我们立刻进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖赏一个水果。答错不奖赏也不处罚。但要自己独立回答。获得水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英豪榜上。看那一队的水果个数最多。此刻请各队的一号选手答题。2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮番回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某获得水果奖赏。3、师：此刻请各队的二号选手答题。（挨次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队获得几个水果，能够用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老文档仅供参照文档仅供参照鼠队此刻临时当先，但唐老鸭和小熊也不要灰心，在后边的环节里，你们还有时机。此刻我们进入今日的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye!三、快乐数学第二关。1、师：第二关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几个小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几个蝴蝶？）小朋友请你算一算。、我这里还有一张图片，谁能象我同样给它编一段话，让我来算一算。1）、幼儿自由议论，请幼儿口述。（2）、教师完好叙述，并板书：23=5、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在内心。、挑战开始：米老鼠队能够选择唐老鸭队和小熊队中间的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队能够是随意队员答题。答题能否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错<BR><P></P>拍一下。）恭贺唐老鸭队获得一个水果。此刻请唐老鸭队出题。、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（夸奖第一名，鼓舞其余队）四、快乐数学，第三关。、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这类方法来算。、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后边的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长一定在我说开始以后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？五、统计1、三关事后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队获得水果最多，某某队和某某队水果也好多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼特别快乐，给我们送来了礼花，我们一同庆贺一下（教师打出礼花）跳起来吧！文档仅供参照文档仅供参照2、结束：此刻我们到教室里持续庆贺。（带幼儿走开活动室）文档仅供参照文档仅供参照的构成（数学）活动目标1、经过试试，操作学具，让幼儿杆子将7分红两份，有6种分法，并作记录。2、经过议论、剖析，理解一个数分红两个部分，如一个不风增添1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的构成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（比如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体试试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几个小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分红两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与他人不同样。（第一次试试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参照文档仅供参照兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分红两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗诵7的分合式。师：方才小朋友每人分一种，可是7有6中分法，小朋友再试一试你可否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次试试）师：此刻我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性建议的，一是有重复的，实质没有6种；二是虽有6种，但没有按次序分；三是有次序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿经过议论，明确按次序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次试试）师问：7能够分红，幼儿