八年级物理教师工作计划

八年级物理教师工作计划八年级学生刚接触物理，有些看法很抽象，关于由感性思想到抽象思想转变的同学来说理解是很不简单的。下边是八年级物理教师工作计划，欢迎阅读。八年级物理教师工作计划一、学生基本状况：本学期我任八年级124、125两个班的物理课，学生共71人，学生除了小学科学知识及有限的生活知识之外，本学科的知识比较贫乏，再则学生的着手能力不强，这对新学期教课都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有特别浓重的兴趣和较激烈的好奇心，期望学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实质生活比较靠近，因此学生对物理研究的基本内容和现象有了必定的感性认识和初步印象，经过指引也能发掘一些学生潜伏的研究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教课，必能让学生在形象生动中领会到物理的乐趣，也为此后的学习打下基础。二、教育教课目的德育目标：经过一学期的教育教课，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，更为科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，进而激发学生学习科学技术的热忱。教课要求：1、踊跃研究展开物理实践活动，增强学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教课空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣喜好和个性专长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会检查、观光接见、资料查问、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主假如介绍与物理有关的现代科技知识2、增强物理察看、实验教课。教课中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，仔细思虑和操作;并适合增加研究性和设计性实验;鼓舞学生在课外做一些察看和小实验。增强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教课，建立知识与应用并重并举的看法。物理教课要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育学生应用物理知识解决简单实质问题的能力。4、一定把培育学生的创新精神和实践能力，把培育学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力放在重要地位。纯真地掌握知识，不是教课的最后目的。“教是为了不教”。经过教课使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和感情特别是创新精神和实践能力获取充分地发展，并运用已经发展起来的能力和感情去踊跃主动地研究未知，获取新知，使知识、能力和感情相辅相成、协调发展。5、贯彻理论联系实质的原则，培育学生的优异学风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。三、教材剖析：本教材为沪粤版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和道德教育的潜能，踊跃推进智力要素和非智力要素的互相作用。在学习方法上，踊跃创建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实质活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了切合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼备到物理知识构造的系统。这样编排既切合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书认可学生是学习的主体，把学生看作第一读者，依据学习心理的规律来组织资料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选用力争拥有典型性、启迪性和兴趣性，使学生学习时成竹在胸。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、叙述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了很多启迪性问题，点明思路，指引思虑，活跃思想。很多节还编排了“想一想议议”，提出了一些值得思虑议论的问题，促进学生多动脑、多张口。八年级物理教师工作计划一、学生基本状况：本学期我任八年级124、125两个班的物理课，学生共71人，学生除了小学科学知识及有限的生活知识之外，本学科的知识比较贫乏，再则学生的着手能力不强，这对新学期教课都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有特别浓重的兴趣和较激烈的好奇心，期望学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实质生活比较靠近，因此学生对物理研究的基本内容和现象有了必定的感性认识和初步印象，经过指引也能发掘一些学生潜伏的研究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教课，必能让学生在形象生动中领会到物理的乐趣，也为此后的学习打下基础。二、教育教课目的德育目标：经过一学期的教育教课，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，更为科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，进而激发学生学习科学技术的热忱。教课要求：1、踊跃研究展开物理实践活动，增强学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教课空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣喜好和个性专长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会检查、观光接见、资料查问、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主假如介绍与物理有关的现代科技知识2、增强物理察看、实验教课。教课中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，仔细思虑和操作;并适合增加研究性和设计性实验;鼓舞学生在课外做一些察看和小实验。增强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教课，建立知识与应用并重并举的看法。物理教课要“从生活走向物理，从物理走向社会”，着重培育学生应用物理知识解决简单实质问题的能力。4、一定把培育学生的创新精神和实践能力，把培育学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力放在重要地位。纯真地掌握知识，不是教课的最后目的。“教是为了不教”。经过教课使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和感情特别是创新精神和实践能力获取充分地发展，并运用已经发展起来的能力和感情去踊跃主动地研究未知，获取新知，使知识、能力和感情相辅相成、协调发展。5、贯彻理论联系实质的原则，培育学生的优异学风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。三、教材剖析：本教材为沪粤版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和道德教育的潜能，踊跃推进智力要素和非智力要素的互相作用。在学习方法上，踊跃创建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实质活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了切合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼备到物理知识构造的系统。这样编排既切合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书认可学生是学习的主体，把学生看作第一读者，依据学习心理的规律来组织资料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选用力争拥有典型性、启迪性和兴趣性，使学生学习时成竹在胸。章下边分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、叙述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了很多启迪性问题，点明思路，指引思虑，活跃思想。很多节还编排了“想一想议议”，提出了一些值得思虑议论的问题，促进学生多动脑、多张口。八年级物理教师工作计划一、基本状况概括：1、指导思想：贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提升民族整体素质，坚持教育面向现代化，确实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技术，提升学生应用物理知识的水平，使每一个学生真实能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。2、学情剖析：八年级学生刚接触物理，有些看法很抽象，关于由感性思想到抽象思想转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自乡村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习踊跃性不高，不够灵巧这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行研究性的学习，进而培育学生的学习兴趣，启迪思想，提高学习的踊跃性，培育优异的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，3、教材剖析：教材构造特色：以学生兴趣、认识规律和研究的方便出发设计教材的构造，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知知趣比稍显乏味，而声、光、热、电的知识不单更能吸引学生，并且便于顺序渐进地安排多种研究活动，对学生实验感兴趣，电学知识可以知足学生研究的欲念，因此电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包括很多开放性问题和实践性课题，充分表现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，建立“科学世界”栏目，收入一些十分实用且风趣的知识，力争形式生动开朗。二、教课工作目标1、知识与技术：初步认识物理学及其有关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与波折，知道物理学不单指物理知识，并且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。拥有初步的实验操作技术，会使用简单的实验仪器和丈量工具，能丈量一些基本的物理量。会记录实验数据，知道简单的数据办理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描绘实验结果。2、过程与方法经历察看物理现象的过程，能简单描绘所察看物理现象的主要特色。有初步的察看能力。能在察看物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。经过参加科学研究活动，学习拟定简单的科学研究计划和实验方案，能利用不一样渠道采集信息。有初步的信息采集能力。经过参加科学研究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息办理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息办理能力。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，试试应用已知的科学规律去解说某些详细问题。有初步的剖析归纳能力。能书面或口头表述自己的看法，初步拥有评估和听取反应建议的意识。有初步的信息沟通能力。3、感情态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领会自然现象中的美好与和睦，对大自然有亲密、热爱、和睦相处的感情。拥有对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理，勇于研究平常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于平常生活、社会实践的意识。乐于参加察看、实验、制作、检查等科学实践活动。在解决问题的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的愉悦。养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，不迷信威望，拥有判断大众传媒能否切合科学规律的初步意识。有将自己的看法公然并与他人沟通的梦想，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与他人不一样的看法，也勇于放弃或修正自己的错误看法。初步认识科学及其有关技术关于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可连续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有志向，热爱祖国，有复兴中华的使命感与责任感。三、详细举措：1、仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教课中的详细要求。新教材是然不一样于过去的要求，由于新教材其灵活性增强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须仔细领悟其精神实质，关于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不可以降底难度。2、着重教材系统，增强学生的实质操作能力的培育。新教材不单在教授文化知识，更着重于培育能力。教师要充分利用教材中已有的各种实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验领会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生依据已有的资料，做好有关的物理制作。3、讲究教课的多样性与灵巧性，努力培育学生的思想能力。教课不可以默守旧规，应当要不时更新教课方法。本期我要连续实践好兴趣教课法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教课，让科学进入物理讲堂，让新的理念武装学生脑筋。使得受教育的学生：学习的看法更新，学习的内容科学，学习的方法优异。4、严格要修业生，练勤学生扎实功底。学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终归学生的自制力不及成人。因此，教师在教课过程中，一定以学生严格要求，不可以放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，讲堂勤学习;每课必有一练，根绝学生不造作业、少造作业，禁止学生剽窃他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真实做到学习成为自已终生的乐趣。5、展开好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提升能力的重要途径之一。教师在狠抓讲堂教课的同时，要着厚利用业余时间，组织学生参加一些存心义的课外教课活动。如本期要进行野外观察、下乡村进行实验检查、到工厂去