广东省肇庆市广宁县木格中学八年级物理上册23我们怎样区

第二章第3节我们如何划分声音续审查人：________班级：_______姓名：________【学习目标】知道什么是响度；认识响度的波形。知道响度与振幅、距离的关系；响度的计量单位；知道什么是音色及影响音色的要素，音色波形有什么不一样。【学习重难点】学习要点:理解响度、音色的观点及有关要素。学习难点:研究响度跟哪些要素有关，知道音色也是声音的一个特点。【导学过程】察看平常生活中的现象以及自己的生活经验来引出响度的观点。关于响度的计量单位认识，多列举例子，从感性的认知到理性的理解。【自主预习案】轻敲一鼓，再使劲敲一鼓，先轻声说一句话，而后再大声说同一句话，感觉一下他们有何不一样：声音的强弱叫________。活动1研究响度跟哪些要素有关如图2-25(1)轻轻击鼓再使劲敲现象是：________________________________(2)用大小不一样的力弹拔琴弦，现象是：_______________________________发出响度不一样的声音时，物体振动的状况有什么不一样？得出的结论是：声音的响度与振幅的关系是振幅越大，响度越______振动幅的定义是：物体振动偏离均衡地点的_________距离，响度大小的计量单位是________;零分贝是指________。(5)生活经验还会告诉我们，响度除了振幅大小影响之外，还可能与________有关。而且距离越远，听到声音越______。察看图2－27的波形图，问：甲、乙哪个响度大？【当堂训练案】黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是＿＿＿的喊声，响度大的是＿＿＿＿的喊声。2.人们听到声音的响度（）不过由声源的振幅决定的不过由声源的频次决定的不过由声源到人的距离决定的不过由声源的振幅、声源到人的距离决定的医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器能够A.B.减少声音的分别,C.D.加强音色4.如下图的波形图，音调同样的＿＿图和＿＿图；响度同样的是＿＿图和＿＿图。5.以下四例都是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去B.引吭高歌C.它是女高音歌唱家D.请勿大声吵闹。那些指的是响度？其他指的是什么？第二章第3节我们如何划分声音续（2）审查人：________班级：________姓名：________【学习目标】知道什么是响度；认识响度的波形。知道响度与振幅、距离的关系；响度的计量单位；知道什么是音色及影响音色的要素，音色波形有什么不一样。【学习重难点】学习要点:理解响度、音色的观点及有关要素。学习难点:研究响度跟哪些要素有关，知道音色也是声音的一个特点。【导学过程】【自主预习案】声音的质量——音色活动2：鉴别不一样物体的声音音色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2察看图2－30，不一样乐器的波形同样吗？请进行比较。音色由哪些要素决定？乐音的三个特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【当堂训练案】1.从声音的特点看，我们平常说某个声音“响彻云霄”，这说明声音＿＿＿＿，说某人声音很“难听”，这说明声音＿＿＿＿＿，我们说某个声音“动听动听”，这说明声音＿＿＿＿＿。2.“闻其声不见其人”人们常常根听说话声音就能够判断是谁在说话，这是因为不一样人的声音拥有不一样的（）A.振幅B.频次C.响度D.音色小华随妈妈到商场去购置瓷器时，妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰，她便判断出瓷器的利害，她是依据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.凭经验判断如图10-l所示，A、B、C三个波形图是两个不一样的音叉振动而由同一示波器所记录的波形图。B、C表示_______同样，________不一样，且________的振幅高于________的振幅。A、C表示_______同样，________不一样，且_______