《治校之道》读后感读后感模板

《治校之道读后感读后感_模板《治校之道》读后感荆家镇里仁中学荆新读完陶继新先生的《治校之——位名校长的智慧档案对继新先生展现的每位校长的风采，书中流淌着各位校长的智慧，令我抚案沉思，思绪万千。感受20位校长的治校之道，有以下几点收获与思考。一、用思想引领学校的发展位校长各有所长，但共同之处就是都是有思想的校长，苏霍姆林斯基指出对学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”长一定要有自己的办学思想，而办学思想首先是一种信仰一理念一种境界从胡美山校长的人本思想到李升勇校长的从小处着手铸民族之魂的理念福的创新教育和生命教育的理念是个技术、形式的东西，它是校长的教育理念仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示，办学思想体现了校长在学校发展中的思路、计谋、策略和韬略，就是说，它不完全是一个根据文件怎么说就怎么做的问题是在实践上级文件中体现他的计谋略和韬略；它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程。二、教师的发展成就学校的发展学校的发展归根结底要靠教师的发展师的发展也必将带动学校的发展美校长坚持以人为本人强校，重视师资源的投入发和有效利用，周奎齐校长维护和保障教师的切身利益，让教师拥有职业幸福感，调动广大教师的积极性、主动性和创造性教师树学校品牌溪校长关教师的心理和谐与生命成长校有为教师构建和谐发展的人文环境，才能长期保持优秀的教育、教学、管理和教研业绩，增加学校的竞争力，才能提高学校在发展环境下的生存能力，实现学校的可持续发展。联想到当前我县农村学生到县城借读不断升温的现象长选择的是学”还是老师呢？我想，与其说学生家长在“校，不说是在师”得更准确。从这个意义上讲，成就教师就是是成就学校，只有教师发展了，学校才能发展。三、用文化浸润学校文化来自于读书，思想也来自于读书位长都是爱读的校长，不但自己爱读，也号召老师读。一位语文高级教师曾说过“读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的读不为了应付备课上课，而是发自内心的需要和对知识的渴求，在每个教师所教的学科领域内校本中的那些科学基础知识是己知识海洋的一小部分。只有衬托着学校课本的背景越宽广，教师在课堂上讲解教材时才能自如、自然。作为校长要带出一批爱读书的老师读成为教师的第一精神需要自己和老师们

要有读书的兴趣，喜欢博览群书，能在书本面前坐下来，深入的思考。谈到读书，我发现一个令人遗憾的现象：大多数老师整天都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，几乎可以说从没有看见谁煞有其事的捧着教育名著或教育杂志在阅读有在写论文写计划总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，大多数老师竟仍然以可怜的老本，努力支撑维持着现状。学生也要养成读书的习惯，苏霍姆林斯基说得好如学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。只有读书在学校蔚然成风，这样在文化中浸润的学校才能有一定的生命力。四、校长是教学科研的领头雁位校长既是行政领导，有事教育教学科研工作的领头雁。研究工作对教师来说，并不是高深莫测和高不可攀的，现实生活中，很多教师一提到研究就感到害怕，实际上教师的劳动本身就是一种创造性的劳动接触的学生每天都在变化自也在变化，如果我们的老师出现因循守旧极应付缺热情就因为我们的教师没有看到教育现象的蓬勃生机有把自己看做教育的创造者们只有善于深入思考教育现象和教育原理间的关系才能预防在教育过程可能出现的问题此过程中校长只有日益深入钻研教育教学过程中微小细节不断在教研究中开辟新境界能成为真正的领导成为教师的教师苏姆林斯基认为如果校长本人不参与教学研究能在研究中发挥首创作用而指望教师主动精神的自然产生，那样的成功是很偶然和意外的。日复一日的教学很容易使教师产生厌倦情绪教师对教育教学保持持续的新鲜感和拥有永久的成就感，是校长们长久以来的难题和工作重点，苏霍姆林斯基说过如果你想让教师的劳动能够带给教师一些乐趣每的上课不致变成一种单调乏味的义务你就应当引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路上来”实践告诉我们：管理一所学校，就是在经营一份事业。经营学校，需要积极的心态。成功的校长有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量，而且他总是比别人更能适应时代，及时调整自己的价值观念、智能结构和思维方式，与时俱进。了你我——读乐嘉《谈笑间》有感文青白玉汤打发无聊时间最好的办法无疑是逛书店了久有逛过书店了进书店的那一刻熟悉的感觉扑面而来，正是这次巧然的机会才在书店看到这本——《谈笑间者主持人乐嘉，对于作者的了解是《非诚勿扰》及他创立的性格色彩学，并不知道他也写书，随手翻开就决定了要买这本书了。《谈笑间看名，就想到谈间樯橹灰飞烟”而内容与灰飞烟灭一点关系都没有，谈笑”就相当于聊天，意就是聊天过程悟出的道理笑间》给我的影响颇多颇深，听起来名字有一些出世的思想在里面，其实不然，这本书更多的是讲对别人的了解，通过这样去了解人与人之间的相处之道以及对自身的认识。他说：每个人的爱好、背景和过去经历完全不同，你觉得好的别人未必觉得好，别人过去说‘真好呀，你没去好可惜啊必遗憾，你有自己的快乐就好”

一语中的我有很多时候都是样想不明白常常因为别人做了一些事情而自己偏偏错过了而懊悔不已，他说得很对们有我们自己的快乐你觉得好的也我根本不喜欢，用个不太恰当的说法”萝卜青菜有所爱,适自己的才是最好的。而要想明白这样的道理其实不易正明白的时候我们也真正成长了时我们的烦恼也就不会这么多了。一直以来不知真实为何物竟直这样做不得不是什么人都能以真面孔示人还不能明白为什么有的人总是两面三刀，直到看到乐嘉这句话”在一个充斥着谎言的社会，学会甄别真假需要智慧，学会坚守真实需要勇气”原来真实是需要坚守的我以为是自然的状态无翻看以前的一篇日记结尾清清楚楚写着那真实吧。说好轻松，好随意也好认真。并不是什么人都有那坚守真实的勇气的以才有那么多让我不明白的人在清楚了虽我没有足够的力量去改变所有人是至少我有坚守的勇气至少我自己能够好好去实现那句那真实吧.而那些人也不再么不可理喻了，他们不过是因为缺少勇气，这是正常的，人总有害怕的东西嘛。乐嘉告诉我们要了解最深的自己，一定会有人说自己当然百分百了解自己，其实不然，很多时候我们的想法是在潜意识里的，我们自己根本察觉不到。他的性格色彩学就是很好的了解别人了解自己一个方法什颜色的性格很容易知道解这点我们就可以在平生活工作中更加得心应手遇挫折时我们可以知道自己的反应其实是由我们的性格决定的发现自己太过于愤怒悲或其他时可以让自己从这样的情绪里走出来，这些都不过是性格在使然，事情并没有那么严重。对于老是热衷于标榜自己多么特立独行的我嘉这本书时不能不说突然想通了许多。他说：”你害怕太小众，那会不被社会受，要孤苦的爬行，太累；你害怕太大众，那可能会同流合污，人云亦云，没打与众不同。你内心总期望自己与别人不一样，哪怕是一丁点儿，不一样的喜好一样的品位一的理想一样的情趣……最终发现了华程度，世上有很多人与你一样，你没那么特别”对啊，有太多这样的人，真正要做到不同应该更加脚踏实地，即便只是才华上有区别，我们也是那个唯一，不要刻意去追求所谓的独特，真实就够了。了解这是一个成长的过程只对自己深入了解了才能更好疏导自己的情绪管是好是坏，想清楚自己为什么会有那样的情绪，一切就会更加豁然。这本书虽不能说是一本哲学书籍是多的观点却有佛学的味道像乐嘉参禅感悟出来的也有些并不是很深的大道理浅显却实用也许还有很多都是我们早就知道的只我们常常对这些视而见罢了在乐嘉提醒了我们我应该有更加用心去学习。《问题爸爸》读后感李星毅写在前面的话这算不上是一篇文也算不上是一篇感悟充其量也就是一些读书笔记。在我读完《问题爸爸》这本书以后给了我非常大的震撼与影响！个个案例触目惊心！那些爸爸们有对女儿呵护过度的人畸形导致孩子也出现障碍的爸爸为自己不顾妻儿死活的爸爸，还有因为教育失败而忏悔的爸爸。下面我会简述一下其中比较典型的案例及其的认知个案例后都有一些相关的教育心得作为一个未来的学前育工作从事者希的专业能够为我孩子的未来营造一片绚烂的天空，也希望阅读这篇文章的你，做一个出色的爸爸。案例一畸父爱，教出心态偏执的孩子

本案例中述了一个愤世嫉俗的父亲孩成长的过程中总是抱怨社会抱怨世界抱怨一切，导致大儿子被父亲打伤，耳朵从此聋掉子则是成了父亲的升级版从小在学校就抱怨老师，长大后也开始愤世嫉俗。感想：美国临床心理学家史蒂芬尔特在新书《父亲的因素》中指出，父亲对子女整个人生都有着重要的影响。人们常说有父有其子”或者是”门无犬子”实际上就已经证明了这一点。受父亲良好的影响，就是子女好的成长开始。相反，畸形的父爱影响，也就是孩子不幸的开始。目前我们在今天教育领域推进素质教育改革便是对孩子人格素质的培养人格失败导致教育失败其父亲的格畸形导致了孩子的畸形发展至失去了可以憧憬的未来，这就是典型的父之过.不性格的父亲，如教出一个优秀的孩子？）心态消极型：别老是当着孩子的面抱怨。心态消极的父亲应该从孩子的角度出发重新塑造自己的人格自具豁达的人生态度样才能给孩子一个塑造优秀人格的温床。功名就型多陪伴孩子功名就的父亲容易被看”父,喜对孩子指点江山，规划未来其你只需要多拿出点时间，静静聆听就好。不要轻易反驳孩子的想法他的愿望嘲他的品味，避免成孩子的自卑心理。同时类父亲还要克服工作上的情绪，保持一个健康的心态，以让孩子认同你的成功，并督促自己也朝你这个方向发展。）导师型：首先当好一个玩伴。作为父亲，首先要与孩子分享情感。不能老是充当导者导师型父亲在教育孩子的候要注意方式如当孩子犯了错误不是劈头盖脸的一顿臭骂，你可以告诉他：我你么大的时候也做过这样的事情。…但其实这样做是不对的。）定时炸弹型：孩子也会暴躁。在与父亲交往的过程中，孩子会不知不觉模仿父母父亲也会有意无意地把自己的观念灌输给孩子果你是脾气暴躁的父亲定学会在孩子面前控制情绪，当然更不能吧自己的情绪宣泄在孩子身上，打骂他们。案例二：父爱呵护过度，导致女儿精神崩溃本案例中述一个单亲父亲在女儿成长过程中过度保护女儿让女儿接触外面的世界以于女儿长大后再学校里处处提防同学老师被同学孤立当孩子把这些事反应给父亲时，爸爸说：不用理会他，只要把学习搞好就行，同学之间应该保持距离，否则会影响学习。女儿最终成绩下降，产生幻觉身边的人要来害自己，陷入精神崩溃的情节。女儿原话：”我讨厌我爸爸。我今这个样子就是他造成的，我没有同学没有朋友，都是因为他老是告诉我外面的人都是坏的我防备他们所以我处处提防别人可是这样我一点都不快乐！感想尽管在管教孩子的过程中母双方都要承受一些痛苦但妈妈可以用眼泪来缓解内心的压力有人会说一流泪的女人太脆弱如一个男人当众无法控制自己的眼泪，那他在人们心中的形象将大打折扣，无形中，爸爸们要承受的压力远远大于妈妈们。当一个父亲把管教孩子只看成一种责任是为了避免别说自己不尽责的时候会去和孩子沟通的机会。这样缺乏良好的教育，往往会把孩逼上梁山产生逆反心理。心学上，如何做好个好父亲？第一个关键期孩两岁以后父和孩子建立亲密关系的最好时候这时父可以进入母子关系圈中岁的孩子单独睡已经是一种促进儿童心里成长的共识是多数孩子跟母亲睡可以睡到很大。毫不夸张的说，许多孩子的心理问题都是由此而产生的。第二个关键期孩子六岁的时候亲要积极参与家庭的互动和规则的建立子孩子，父亲与孩子的感情好才能使家庭关系得到平衡。

第三个关键期孩的青春期父喜欢诱导成年的男孩离家，和他一同冒险，体验人生但现代父亲更多扮演了非传统的角色意识中害怕失去唯一的孩子怕孩子长大后与他们分离而愿听凭孩子一片黑夜迷茫般的内心困惑中摸索着成长终使孩子失去了自然的同盟者和很好的领路人。案例三：残暴父亲，教育出病态人格的儿子相信不少孩子都被父母打过不知道打孩子的父母是怎么想的的出于教育孩子的目的有的是为了宣泄自己的面情绪的就是觉得老子打儿子天经地义本案例讲述的是一个小孩从小在成长过程中饱受父亲毒打，长大后终于变得残暴不堪，殴打父亲母亲，而且好逸恶劳，成为社会毒瘤。感想：家庭暴力有时候仅仅是一种病态人格的具体表现()的背后隐藏着更多的是人的道德层面的东西物质文明越来越给更多的中国人带来快乐和享受的今天来严重的家庭问题和子女的成长问题成为了许多人挥之不去的烦恼和困惑的道德观和价值观收到现代思潮的冲击与挑战庭中的父母不经意迷失了自我这迷失的结果往往是由孩子来承担们直在探讨怎样才能培养人格健全和心理健康的孩子法也许会有许多，但其实答案只有一个，那就是孩子身边成年人的言传身教！主要的责任当然还是在父母身上，有人曾把上千例的青少年犯罪的个案放在一起研究，有确切的数字证明，这上千例的青少年犯罪者当中，至少有90%的孩子在幼年时期曾饱受来自家庭的伤害和打击。父的暴力教育带给子的危害）伤害孩子的自尊心。）迫使孩子说谎。）孩子容易产生季度报复心理）容易使孩子形成暴躁的性格）使父亲逐渐丧失在孩子心目中的威信。案例四恋情节的亲，请走出制女儿的阴影本案例讲述的是一个的女儿跟爸爸的关系过于亲密苦恋了八年的女孩嫁作他人妇，而娶了一个父母中意的女孩草率结婚。为了惩罚自己，在有了女儿后便与妻子分居。从而对自己的女儿有一种近乎病态的痴爱禁止女儿和妈妈关系太好在儿面前爬来爬去让儿骑在他脖子上打他股儿也在父亲的宠爱下不知天高地厚是懂得适可而止。爸爸把女儿当做了人生的唯一，他自私，懦弱，固执，内心空虚却不敢直视，把自己对人生的失望嫁接到婚姻中而家庭变成了惩罚自己和他人的工具女儿塑造出了一个病态的人格！感悟谁不是谁的唯一即是父亲也注定要和子女分离就鸟儿翅膀硬了就飞离巢穴寻他的快乐所爸爸只能是做一个爸爸孩子成长的某一个阶段成为了他身边需要的人对更别对你的付出期望太高上唯一不能索取回报的就是父母对孩子的付出好好安排自己的生活别等孩子离开你的时候才发现自己身边什么都没有孩只是爸爸的一种本能，别把它当成全部，如果是这样，也不一定是个好爸爸。作父亲，你应该怎爱孩子才理智？）爱与严格要求相结合。所”爱之深，责之”就说严格要求是出于深切的爱。所以做父亲的不应该盲目的被爱支配”严中有”爱中有严当严格要求并不意味着孩子斥责打骂，而是要做到以合理为前提。而且态度应该是耐心的，循循善诱的。）培养孩子的独立能力。孩子是一个独立的个体，终究是要独立生活的。生活能力自理能力是伴随孩子一生的最基本的生存本领以要把孩子应该自己完成的够到的事情及他应该自己父对家庭对社会的责任还给孩子孩子独立面对社会的机会，

让孩子真正意义上成为独立的人。案例五自父爱叛逆的孩子就要你对着干父母离异的后遗症之一就是孩子因此缺失了一部分的爱，当父亲贴上仇恨的标签，这份爱也就失去了温度。本案例讲述的是一个游手好闲的父亲在与妻子离异后想要出人头地，荣华富贵却又吃不了苦，不屑于从最底层做起，于是被一个富婆包养子也被富婆看上当自己的孩子宠爱但自私的父亲担心富婆会因此丧失对自己的兴趣视儿子为眼中钉经打骂孩子，最后生母亲因为没钱治病导孩子走上偷窃的道路最终锒铛入狱。感悟若不是此书的权威性我的不敢相信世上竟然还有这样的父亲我见多怪还是来自这个社会最底层的真实让我内心有太大的震撼？我一直在思索是什么原因让这种父亲如此堕落与沉沦！孩子入狱时说的话就是，我不好过，我的父亲也别想好过贴上自私的标签，亲情也被仇恨画上了句号。PS:父亲们，请别对孩子进行放教育）夫妻离异，请不要伤及孩子。）再婚时，也别厌恶孩子。）请把爱继续留给孩子，不要让孩子受到自身的不良影响。案例六：欲望父亲，给了孩子欲望的悲哀本案例讲述的是一位司机父亲为了激励儿子努力学习常带儿子出入工地儿看那些干苦活的人说你要是不好学习将就得吃苦于儿子在父亲功利性的教育下开始变得利欲熏心。学习的功利性很强，为了避开高考的检测花出国学习最被中介机构骗钱以至于困在俄罗斯无法回家后亲为了防止此事被单位发现失去颜面心不让儿子回国！感悟父亲打着为了孩子的的旗号是为了自己的面子来教育孩子的时候，毋庸置疑孩一定会毁在这样错误模式中为孩子的努力永远也满足不了父亲不断攀升的欲望。面教育的危害）过分强化技能的早期训练。有些家长让孩子过早的弹琴，画画，数数，认字等，顾孩子的兴趣天和能力。什都让孩子学，什么时髦学什么种教育上的急功近利有悖于孩子的真正进步。）一味要求孩子毛尖显眼。许多家长认为自己功名无望，就把一切希望寄托于孩子上。还总担心自己的孩子落后于他人，特别注重孩子的名次，分数。为了使孩子出人头地，家长不惜动用各种奖惩手段，或者物质刺激，或者实行”捆绑,强学习。这种势力教育必然导致孩子求胜心切而难耐挫折。）常在别人面前吹嘘自己的孩子。有的家长常常过高评价自己的孩子水平，总觉得己的孩子聪明甚有些分明是子的缺点用欣赏的口吻加以谈论这种错误的教育方法，会纵容孩子继续错下去，后果不堪设想。案例七：功成名就的父亲，给了孩子成长的失望本案例讲述的是一个成功人士在儿子成长至12岁时见过孩子几面每天忙于事业，无暇关注自己的家庭，妻子与自己离异后