小学美术湘美版 二年级下册 第15课《四格画》

小学美术美版二年级下册第15《四格画》优质课公开课教案师资格证面试讲教案1

1知与技能引学生认识了四格画能用一幅四格画来讲述一个简短的故事或一个创意点子。2、过程与方法通过编故事讲故活使学生了解故事的连贯性和有序发展。通过设计不一样的结局培养学生的创新能;3、情感态度与价值观:体以四格画的形式创作连环故事的乐,让孩子在聆听、欣赏、创作中领悟不同的人生喜乐观。2

四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形,包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞,会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创,画面不需很复杂,角色也不要太多对精,让人容易轻松读。这是湘美版二年级第十五课的课我本来应该上传二年级的教学视频,但我认为创意思维的训练和展示对于每个年龄段的孩子都是重要所以我针对我们学校只有一个美术老师的现状因我调整了教学难度和重,对每个年级的学生进行了同一课题的训练。3

教学重点1、能以四个画面分格来完成一小故事或一个创意点子。2、重点理清创意的表达方,即和画的相同与不同关系。3、技法学习以学生喜欢的表现式为主师范讲解夸张、拟人、变形技法在绘画中的运用。教学难点能根据训练主题,大胆而又清楚用绘画方式表现自己的创意点子。4

4.1.4

第一学时1、教师与学生谈谈平日的生活态。休闲时间主要是怎样度过?

模拟答案看电视……等2、师今天我想请同学们在教室看一部微电影。看电影时间3分)3今我们过了一把当观众现在咱们来尝尝当导演的滋,怎么样不过,要想当好导演必须得具备三个条件,第一:创意(板书第二:创意第三:创意那么,什么是创意呢?它让你联想到了哪些词?生特、独一无二……师什人有创意呢是是每个都有创意?答案肯定是肯定的!!!不信?咱们编一个剧本试!1、游戏《结局猜猜看1》抽3-4次(设计意图1、鼓励学生大胆说自己的想锻炼编故事的能;同在竞猜中交流各自的想法,碰撞思维的火花,激学生的想象力过猜想故事结局降低编故事的难,让学生快速进入会编故事的成功心里层;)师总结创即不简单也不复,键要有自己的想(板书想法2、游戏《结局猜猜看2》抽1-2次师这举手的同学比较,肯是遇到了烦,不是别人说的刚好是你的想法?大千世界无奇不有如雷同,纯巧,这种巧合本身也是一种创意(用禅宗理念让学生释怀雷同就不好的窘境。同中求异,中求同不变应万变,万变不离其宗,变不变,不变即变,瞬息万变!)因此我在思考过程,不仅要有自己的想,还要学会表达种四个画面共同来表现同一个主题或创意的形我们称为《四格画揭示课题那么,六格画什么意思?八画什么意多格画即连环在连环画横行霸道的今,四格画这种艺术形式又是怎么存活下来的?3、欣赏完整的四格画。师生表对话突出画面与台词的关系)4、欣赏完整的没有台词的四格。师同们看懂了这副四格画的意思了?(让学生体会到幽默的结局让人完不觉会心一笑四画的艺术魅,激发创新思维1、课件出示作业主题:《是导演》2、学生进行四格画创作。

1、本班优秀作品展示1-2幅2、预先安排的作品展示;A、教师挑选构思普通的作,询学:此作品可不可以参加决赛?说说由。B先说出学生的构思,后展示学生作询问学生该学生的创意在画面中有没有得到体?为什么师结表达要清楚。(板:清楚C欣赏有代表性的作:肯定学生的构思新,画面表达清楚问生这幅作品有提升的地方吗学建议。教师赞同学生提出的建议并参照原作示范展,让学生体会夸张、拟人、变形的艺术创作手法从提升自己的作画能力达不仅要清还要学会精彩