北师大小学语文二年级教案

第页共页北师大小学语文二年级教案北师大小学语文二年级教案北师大小学语文二年级教案1教材分析：这是一篇优美的散文。文章写了“我”枫树树里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事。事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱。在教学里一定要注意创设情境，让学生和“我”的心灵一样，感受我发现最红火红火的枫叶的欣喜心情，让学生给老师写一句话，引导学生懂得尊重老师劳动，更加热爱老师。学情分析：学生理解课文章的内容并不难，根本上可以借助拼音读通课文。学生可能在理解前三段“我”寻找枫叶过程中有一定难度，老师可采用换位考虑的方式，让学生自己去理解和发现，体会“我”的用心和对老师的热爱。学生把想要说的话写给老师后，老师一定要给予答复，让学生感受老师的爱。[教学目的]：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美妙情感。3、练习有感情地朗读课文。[教学重、难点]：1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。[教学准备]：1、老师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。[教学课时]：两课时[教学过程]：第一课时一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反应。同桌互读，检查生字读音。4、检测。老师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进展交流。老师根据学生情况，随时进展点拨、指导。3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？假如你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个老师节，老师一定会很快乐的。五、作业：1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。[板书设计]：我找火红的枫叶做贺卡爱老师第二课时一、复习回忆1、老师出示生字卡片进展检测。2、有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进展开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：〔1〕读一读生字〔2〕想一想你用什么方法可以记住它们。〔3〕和你的同桌说一说识字的方法〔4〕比一比谁的方法妙3、学生自学，老师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。〔1〕火：注意不要写散。〔2〕洁：右上方是“士”，不是“土”。三、稳固练习1、写本课的生字新词。2、读一读，扩词。四、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到理解决。还知道了什么呢？师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好方法？〔动笔画枫叶〕五、齐读全文〔激情饱满的读课文〕六、动手拼一拼用小组采集的树叶进展拼图并参观。七、小结：师：今天我们在小作者的带着下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深沉的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！北师大小学语文二年级教案2课题：《流动的画》学习目的1、认识本课17个生字和“弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃。3、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学惯用实际行动来保护她。教材分析《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动保护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常合适学生的口味。学习重点目的2学习难点目的3板书设计小河流白沙画画动汽车爱的鲜花不扔懂事画水库山坡学生学习活动老师行为一、复习旧知走入课文1、一起答复：喜欢2、一起背诵古诗《画》，在老师的引导下说出“画”的本质。3、倾听老师谈话，跟着老师一起写“流动”。齐读课题4、理解“流动”，可以解释，可以说出什么会流动。5、质疑二、初读课文自主识字1、自己读书，用不同的符号动手勾画、圈出会认、会写的字。遇到不认识的字自己想方法解决。2、读通课文，两个孩子分小节朗读，分别评价。全班齐读。3、认读生字〔1〕先一位孩子教全班同学读，全班齐读，男女生比赛读。〔2〕自读，3个小组开火车读，同桌互相读。〔3〕全班齐读词语，分小组读。三、细读课文读中感悟〔一〕、学习第一小节1、全班轻声读。理解诗意。考虑老师的问题2、读课文、考虑，抓住课文中的主要句子，把后面六句读出来。自己小声读课文，勾画描写的景物，一位学生汇报，全班反应矫正。3、考虑，举手答复。要点：一是因为坐在火车车窗旁，火车开动，看到的风光是变化的、流动的；而是因为风光美丽，像一幅画。4、练习有感情地朗读课间休息，唱一唱〔二〕学习第二小节1、用自己喜欢的方式读第二小节。2、汇报交流读懂了什么？3、理解重点想象“我看到了什么”并说一说考虑答复。要点：因为我不乱扔垃圾，没有破坏美丽的环境。4、自己练读，个别朗读，评价，全班齐读。四、明理导行拓展延伸1、齐读课文2、说一说3、自由说4、齐读标语一、情景导入1、孩子们，你们喜欢画吗？2、有一首描写画的古诗还记得吗？这首诗告诉了我们什么？〔引导学生说出“画”是静止的、不动的〕3、今天老师也给孩子们带来了一幅画，可老师带来的这幅画很特别，是一幅“流动的画”〔板书课题〕4、“流动”是什么意思？5、当你看到这个题目的时候，想知道什么？〔梳理学生提出的问题〕五、初读课文认读生字1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页，认真读课文，对照课文后面的认字表和生字表，运用圈画的方法读课文。2、检测学生课文是否读正确、通顺了。3、出示课件，检测字词〔1〕出示带拼音的生字多种形式认读生字〔2〕出示不带拼音的生字字宝宝把帽子摘掉了，你还认识它们吗？〔3〕出示词语六、细读课文读中感悟〔一〕讲读第一小节。1、师：谁能告诉大家，这一小节告诉了我们讲什么？倾听学生的汇报，引导学生抓主要内容。2、“流动的画”是怎样的画呢？那几句描写了画中的风光？画中描写了哪些景物？请自己在文中勾一勾〔相机出示课件：小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家。〕3、师：为什么管这些风光叫“流动的画”？4、多种形式指导朗读课间音乐：书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好？〔表演唱：《娃哈哈》〕〔二〕讲读第二小节。1、师：看到车窗外流过这么美的风光，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？请大家读读第二小节就知道了。2、倾听学生汇报，相机指导。3、引导学生领会诗意。师：我想干什么？〔边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。〕突然看到什么？课件出示〔妈妈严厉的目光，好似在批评我。〕妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？4、指导朗读。四、总结谈话，明理导行。1、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？3、怎样做个懂事的娃娃？〔例：保护花草树木，不任意采摘；保护公共设施，不乱刻乱画；多植树，让祖国到处都是绿树，都是鲜花。〕4、出示标语课后反思北师大小学语文二年级教案3教学目的：1、理解故事发生的历史背景。2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。3、能正确，流利地朗读课文。重点、难点：认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。教具：生字卡片，录音磁带，小黑板。教学设计：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。3、师介绍王儿小及故事背景。师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却荣耀地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭记在我们心中。4、提醒课题，齐读课题。二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。2、复习认识生字的四个步骤。3、独立识字，小组交流。要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。三、检查识字情况。师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。〔师板贴15张生字卡片〕〔一〕1、〔男一人〕抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。生字：贪，耍。〔二〕1、〔女一人〕抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。生字：敌，沟，荡。〔三〕1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。2、抽生上台摘卡片。3、生领读，齐读卡片。4、组词换卡片。5、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏。〔四〕1、默读第四节。2、抽生上台摘卡片。3、生指名读卡片。4、组词换卡片。5、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗。〔五〕1、出示多音字：“挑”。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。2、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗？3、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗？4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。5、牺、牲看看这两个字有什么特点？生自由说。生字：挑，牺牲。〔六〕师：看看最后一个生字出如今哪一节啊？1、男，女生轮流读六、七节。2、认读生字，组词。生字：含。小结男女生比赛情况。四、总结1、出示生字赛读。〔男女生轮读〕2、出示词语，小老师教读。〔一名男生，一名女生〕3、齐读课文。要求：正确，流利。4、书写生字。北师大小学语文二年级教案4