一年级语文教学工作总结模板集锦八篇

Word第第页一年级语文教学工作总结模板集锦八篇一班级语文教学工作总结篇1

这个学期很兴奋能得到学校领导的重视和同事们的关心、蔡老师的指导，我在教学方面有了一些新的体会和进步。以下是对教学进步、缺乏以及疑问进行总结：

进步方面：

这个学期蔡老师共听了我三次课，每一次都会提出中肯的提议，尤其是在课型、课时方面给我指出明确的做法。我明白了第一课时和其次课时分别要交给同学什么学问，在常规教学上初步有了一些模式。

在教授识字方面，让同学把握有关的侧重点，如平翘舌音、前后鼻音以及同学有可能错和常错的读音。其次，在识字的时候，要让同学通过同桌合作的方式说说“你是怎么记住这些字的”，同学很喜爱这个环节，由于刺激了同学的求知欲以及好胜心，同学都会用多种的方法记住生字。让同学通过合作的学习方式记住识字的方法，让他们懂得举一反三，以后遇到生字也会自行记住。

在写字方面，我在开学初的时候感觉是最困难的一个难点。如何使得同学有效地学习写字呢？听了蔡老师的几次指导，我在写字方面的教学有了一些深刻的体会。第一，让同学观看生字的结构，例如“左右结构”〔通常是左窄右宽〕“上下结构”〔上小下大或者是上大下小〕等。让同学在写字结构上有一个熟悉，才能更认真地观看字形和在田字格当中的位置。其次，从老师范写全部生字转变为老师范写关键字，其余的生字同学自学。这个转变，同学也表示很接受和喜爱。学期初期，老师范写成了学写生字的一个重要环节。同学由于所存的学问有限，他们会比较耐烦地听老师的讲解与分析，但是当同学对写字有肯定的基础后，他们就缺少耐烦了。这个时候老师教写字的方法不得不进行转变。于是我听了蔡老师给我的建议后，我让同学学会举一反三，假如该课有相同结构的字，我就会范写一个，其他地让同学自己先观看，在书写，然后展现个别同学的作品，全班订正。这样通过实例去实习比老师仅仅说更来得有劝说力。

在指导朗读方面，我明白了要给同学充分的情感铺垫。引导同学有感情的朗读，是低年段的一个重难点之一。怎样才能有效地指导同学的朗读了，就肯定要让同学至情至境去体会课文当中的情感。老师最好是能利用课文的空白处让同学给文章填补空白，多给同学口头表达力量的平台。让同学多说，也能够对课文内容的理解，脱离“牵着同学走”。

要时刻关注给同学学习方法的灌输。我们教学的最高境界就是“无师自通”。这个就有赖于老师平常对同学教学方法的指导。如学习生字时，让同学知道识字的方法有加法、减法、加减法、猜谜语等等；在一个句子里，某个重点词可以换成另一个词语，可以采纳近义词交换的方法。

缺乏之处：

这个学期我们科组提出的任务——提问的有效性，我感觉的在这个方面我总是存在着许多问题，在问问题是没有充分地从同学的角度去想问题，所以提出来的问题可能是较难的或者是同学不感爱好的，从而让同学对问题提不起爱好来。我觉得提问的有效性是一节课胜利的关键，也是作为一个主线贯穿于整个课堂。有时候我提问不够严谨。所以我认为一节胜利的课堂不仅仅备教材，还要备同学，了解同学已有的学问基础。

评价语比较单一，没激发起同学的热忱。同学回答下列问题后，老师的评价语对于建立同学的自信念是很有关心的。但是我总是用近乎相像的语气和语句来评价同学，同学会觉得老师只会说“你真棒”、“你好聪慧”来敷衍自己。评价语要对同学回答的学问有针对性地评价，让同学清晰地了解到老师到底喜爱自己刚刚回答的那个学问点，这样同学在以后的学习上可能会更主动。

小组合作的学习方式仍存在许多问题。第一，分工不够明确。虽然我已经把成员和组长都设定好了，可是有时候组长不太会根据要求进行分工，或者是合作起来的时候花费的时间会许多，效率不高；其次，提问不够认真。同学有时候需要学习什么这个要看学习的要求和问题是什么，但在这个问题上我有时候提出的问题不够认真以至于同学在合作的时候没有到达预期的效果。所以往后我会在这个方面努力的。

存在的疑问：

我盼望在教同学识字方面能有更多好玩的学习方法，让同学寓教于乐，在欢乐中学习。每天大量地学习生字，假如仅仅是“小老师带读”“开火车读”“男女生竞赛读”“小组竞赛读”，我感觉是不能满意同学的要求地。怎样能好玩地教同学识字，除了这个学期出外听课听到的结合课文内容随文识字，我还盼望能够再想想别的更多好玩的方法。

其次，小组合作常规分工还是我所存在的怀疑。如何使小组合作顺当地开展并且使课堂更加有效率这是我感觉自己做得不明确的地方。

第三，对教材的解读挖掘不够到位。有时候只是想抓住朗读部分，但是缺少了对学问点的讲授。又或者是拔高了教材的难度，对于教材的解决我觉得自己还不够细致和抓住最重点的部分，有时候也会犯下抓得太泛的状况。

一班级语文教学工作总结篇2

一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着同学轻松学习,让同学感觉学习是一种欢乐,现将详细>工作总结如下：

一、抓实生字的认写，提高同学的识字力量

本学期要求同学熟悉550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导同学找到识字方法，以便能快速地识记。如今同学已经把握了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。同学依据不同的生字选用不同的识字方法。同学识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复如今同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于同学识记了，或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读??。总之，想尽一切方法让生字重复消失，让同学对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求同学能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求同学在最短的时间内识记并正确书写。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、写字教学是一班级语文教学工作的难点。

能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教

材中的写字教程，引导同学学会、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

四、做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成果，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习布满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的`作业批改准时、仔细，注意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。主动与家长协作，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

这学期虽然取得了肯定的进步，但在教学中还存在着很多的缺乏，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完好性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。

一班级语文教学工作总结篇3

本学期我担当的是一班级的语文教学工作。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，同学才能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课

在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好同学的基础学问教学

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练

汉语拼音既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”嬉戏等多种形式激发同学学习的爱好。

〔3〕抓好读书训练

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、与家长沟通，猎取家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了同学更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨同学的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

一班级语文教学工作总结篇4

转瞬一学期就结束了，作为一名班主任、语文老师，我觉得劳碌！辛苦！但也很欢乐！

已经有好多年没有接触低班级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带着好这50名孩子呢？既要让他们轻松开心的学到学问，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切。

一班级的同学可塑性强，有人说他们是"一张白纸"，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前预备。我要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求同学家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到同学的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室。了教室卫生。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。3、做到"三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答下列问题时，要落落大方，声音要嘹亮，要用一般话，要求说完好的话。5、学会倾听。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。6、老师讲课时，留意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师沟通。7、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

二、细心设计教学，提高课堂效率。

一班级孩子刚刚从幼儿园步入学校，他们还习惯在课堂中各种嬉戏活动，教学中我采纳同学感爱好的方法，如做嬉戏、讲故事、猜谜语、等活动，让同学轻松欢乐地学习学问。为了关心同学形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了到达取长补短的目的，我把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们互相学习、互相商量、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上学习拔尖的好同学任命为"小老师"，让他们发挥带头作用，随时监督、关心学困的同学，小孩教小孩，学习主动性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻同学负担。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、稳固、提高。依据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参加完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长肯定要监督、关心孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是要求孩子完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业老师批改以后要进行竞赛、展现，看谁做得最仔细！另外同学的作业量肯定要掌握，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班同学在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但50名同学参与检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！

一班级语文教学工作总结篇5

时间毫不停息地走着，这一个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力将课堂上的生动有意思，让同学能够爱上语文。这个学期语文教学主要抓了一下几个方面：

一、抓好同学的学习习惯。

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我们班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，这一学期语文课文有些新的转变，所以在备课的时候也进行了一些调整，并在课堂中插入了小嬉戏，调动同学的学习爱好，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好同学的基础学问教学。

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕、注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并且复印了一张拼音表，每天让同学早读进行读，多了以后语感就比较好。

〔2〕、抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我们最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为语文老师，首先要把自己的字练好，更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。每次写字都会要求同学保持怎样的写字姿态，同学往往简单忽视写字姿态，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，要更注意同学有良好的写字习惯。

〔3〕、抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。并且课文老师示范朗读，让同学依据老师读的情感来仿照，去体会语言的魅力。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的培育还不够，有了一些进步，不过进步比较小，下个学期要更加严抓这几个同学的学习，重点是基础。

2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护得不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

盼望下个学期将缺乏之处改正，把语文的教学工作进行的更加顺当，以此为目标而努力。

一班级语文教学工作总结篇6

本学期,我担当了一班级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔一〕注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔二〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔三〕抓好读书训练。

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些改变，有的同学开头喜爱北风，这时我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

〔四〕注意同学课外阅读力量的培育。

我在班上特地了图书角，并鼓舞同学能为班上捐出自己的图书。通过同学们的努力，我班的图书角的图书特别多。为此，我利用课文教学的时间，每节课留出5分钟左右的时间，给同学读自己最喜爱的课外书籍，并鼓舞同学每天回家也多读读课外书，以此培育同学课外阅读力量，拓展同学视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们班级里仔细开展集体备课活动，并充

分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

四、取得的成果：

1、11月份，在学校领导及语文组全体老师的关心、指导下，代表学校参与了坦洲镇学校作文教学竞赛，并获得一等奖。

2、通过一学期来的工作，我班同学在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达39人，100分12人，平均分97.52分，列班级第一。

五、存在的问题与缺乏：

1、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上如李芋、王杰荃等同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。

3、家长对于我留的作业过多有看法，说明我的教学水平还不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把同学的作业布置的既合适又具有实效性，将是我仔细思索的问题之一。

一班级语文教学工作总结篇7

本学期我主要担当一班级一班的语文教学工作，同时承当学校级部的教学管理工作。根据开学初制定工作打算，在全体老师和各部门同事的关怀支持下，各项工作已顺当圆满地结束。可以说，取得了一些成果，也有不少的有待努力的方面。主要就教学方面加以反思。

本学期我新接手一班级的教学，我深知，对一班级同学来说，学习习惯的养成特别重要。因此，我把同学良好习惯的养成作为最重要的工作来做，规范同学倾听、书写、阅读、等方面的行为。同学刚入学，我就对他们提出了明确的要求，如上课不能任凭讲话，要仔细听老师讲课和同学的发言等。在书写方面也下了不小的功夫，开学初，我首先示范正确的握笔姿态写字姿态，然后逐一检查同学的姿态，发觉问题准时一对一地订正，我还主动与家长沟通，教给家长正确的姿态，让家长监督订正孩子的写字姿态，如今，大多同学能够正确握笔，书写规范。

开学初就利用家长会的机会准时了解同学，第一堂课就给同学留下了好的印象。我仔细对待每一节课，针对低班级同学特点组织教学，根据一班级学校生的特点和认知规律，有效运用多媒体，变抽象为详细，突破难点，拓宽学问，让同学置身于一种轻松和谐的环境气氛中不知不觉地学语文，既激发了同学学习语文的爱好，又提高了语文学习的效率。此外，我充分利用课余时间和同学沟通，做孩子们的“伴侣”，“亲其师，信其道。”感觉在我的课堂上，同学们思维比较活跃，教学效果较好。

每个班级总是有临时学习困难的同学。我依据他们的特点采纳不同的方式方法进行查缺补漏。比方有的是基础较差，我就抽出时间关心他们通过语文基础学问点的训练，从基础学问补起；有的是学习主动性不高，我就利用课下时间找这类同学谈心，从赞美着手，并在课堂中主动为他们创设机会，准时发觉他们的闪光点进行鼓舞，使他们重拾学习的信念；有的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，我做好家长的工作，准时联系，让家长关心催促。这些做法使他们在学习上、品德上能取得了不小的进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。

总的来说，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学在习惯方面存在着一些问题，如写字姿态不正确，个别同学字迹潦草；还有的同学学习语文的主动性不高，同学学习有两极分化状况；教学进度前松后紧，教学中过分依靠多媒体课件，和家长的联系不够紧密等方面还需改良。

一班级语文教学工作总结篇8

本学年，以学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教