人教版 高一化学必修二第三章第二节生活中两种常见的有机物 教案设计

第章有化物第节来石和的种本工料第课时教过教师活动引入同学们节课我们学习了

学生活动

设计意图一种最简单的有机物——甲烷节课我们接着来学习另外两种重

从常识引入起生学生回答业液是指石油，学习热情低内容起要的化工原料，首先请同学们思考业的血液指的是什么？工业的粮食指的又是什么？设问那你们知道煤和石油除了

工业的粮食是指煤思考

点。从学生已知的知识入燃烧供能以外有什么作用吗？回：可以生产化工原料

手，激发学生的求知欲。讲述非常好面我们一起来阅听讲阅读解乙烯的应用：将化学知识与社会读教材66页《考与交流》，了解乙有哪些重要应用。提问请同学们阅读教材思考问

生产衣服的布料、食品袋等高分子材料。[看回答]乙的产量可以用

活联系起来养生学习化学的兴趣化学工业的认识福会的责任感。让学生了解我国化工题际上通常用什么来衡量一个来量一个国家的石油化工水

发展情况发生爱国家的石油化工水平？我国石油化工水平怎样？[科学究]业上是如何生产乙烯的呢？[解释乙的主要来源是石油，工业上将石油加工产品再进行深加工制取乙烯面我们通过分解蜡油的实验，来制取乙烯。

平；我国乙烯产量逐年增长，但仍不能满足快速增长的工业需求，目前还需大量进口。积极思考与探究。阅读教材了解实过程预实验现象、结果

国情怀身家工业发展的学习动力。峰回路转出课内容进一步缩小范围科学探究活动出烯的制备。[实验探（1图3-6将浸透了石蜡油的观察实现象并思考产生这些石棉放置在试管底部管中加现的原因。入碎瓷片，安装好实验仪器）归纳现象性KMnO的紫色培养学生观察能力224加热碎瓷片生成的气体先后和的四氯化碳溶液的橙红色

析问题与解决问题的入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯

都褪去；气体燃烧，火焰明亮

能力时炼学生的化碳溶液中，观察试管中的变化，并稍有黑烟。（3）在导管口处点燃气体(要纯，观察火焰燃烧情况。[问题1]该实验现象与甲烷的性质思并回答：

表达能力。有何区别呢？

烷烃性质一般较稳定溴水、让学生找到产物与甲[问2]石蜡油受热分解产生的气体通入试管中液褪色会什么物质生成呢？[归纳小研究表明蜡分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物。[讲解]刚我们就是拿石油加工产品----蜡油通过热裂化来制取乙烯。乙烯分子中含有与甲烷不同的碳碳双键这样分子中含有碳碳键的烃类叫做烯烃烯最简单的烯烃是一种不饱和烃下面们开始来了解乙烯的结构及性质。[实物示]烯分子的球棍模型和比例模型[学与问乙烯的分子式是H照乙烯分子结构模型以及碳的四

酸性高锰酸钾不反应。积极思考讨论。听讲、做笔记听讲并记忆。观察并思考。观察思考三位学生上黑板写电子式、结

烷的区提高学生分析问题能力从实验结论引入乙烯，使学生更容易理解乙烯的相关性质简单介绍烯烃的特点——含有碳碳双键助于学生建立起饱和与不饱和的概念。给学生直观模型助理解乙烯的特殊结构，为其的性质理解作铺垫。让学生由感性观察到理性理解其结构培价理论写出乙烯的电子式和构式、结构简式其他同学在下

养学生正确书写化学构式和结构简式[点评析]据学生在黑板上写

面写校正自己的答案，做笔记并记

用语的技能养析问题的能力和严谨的科学态度。通过练习助生建的情况辩析正误给予鼓励性忆价。[补充解]乙分子中碳之间

立乙烯的结构化碳的四价理论的理解。靠双键结合烯分子里的六个听，体会，做笔记。子在同一个平面上，键角都约为120°。[提问与烃相比，乙烯的结构有思并回答构定性质”什么特殊之处的性质与这种结它性质应该与其双键结构有

让学生对乙烯分子的结构有更详细的了解。紧紧围结决定性构有关系吗？

关。

质[归纳小结碳双键的存在使乙烯与酸性高锰酸钾的氯化碳听讲，做笔记溶液均能反应现出比烷烃较活泼的化学性质。[讲述同学们接着我们一起来学习乙烯的物理性质烯常是无

让学生体会有机物中的“结构决定性质”由表到里物性质向化学性质过度。色气体稍气味，不溶于水，易溶于有机溶剂标况下的密度与空气接近（相对分子质量28[讲述同们从刚才的实验中，我们可以推断乙烯会有哪些重要的学性质呢？[讲解乙的化学性质（1乙烯的氧化反应

听讲做笔记能够燃烧、和溴水反应、被酸性高锰酸钾氧化听讲、理解并书写有关化学反应方程式

实验得出结论理章①乙的燃烧同学们能不能写出乙烯燃烧的方程式？[教师点]校正学生的正误，并指出因含碳量大，产生黑烟。[讲解乙烯除能燃烧，还能被酸性听、做笔记高锰酸钾氧化乙能使酸性高锰酸钾褪色[讲解（）乙烯的加成反应乙烯与Br的应乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实质是乙烯与溴单质反应了无色的，2-溴乙烷。[分析乙中的碳碳双键有一条键容易断裂应时断一条键

听讲做笔记听讲，体会加成反应的微观过

系统了解乙烯的化学性质222242222242与其他原子相并配图解分析[归纳]有物分子中的不饱合碳原子与其它原子或原子团直接结合成新的化合物的反应叫加成反应。[课后习]烯还能与别的物质发生加成反应吗？请同学们课下写出H、HCl、、与烯的化学反应方程式。[讲解]同们知不知道我们前面提到的聚合料是自怎样生产吗？[课后习]烯之间是怎样反应生成高分子化合物呢？请同学们课后查阅资料，并试着写出方程式。[讲解]乙是一种重要的化工原料在生活中还有很多用途作

程。类比乙烯的加成反应，形成一般性认识。思考并动手练习，加强加成反应的本质理解思考，回答：以乙烯为原料生产的。课后查阅资料，思考练习听讲，感受乙烯在生活中的作

从特殊到一般成成反应的概念。培养学生类比学习一反三的能力。简单拓展培养学生搜索信息的能力时高学生的自学能力。更全面地了解乙烯结——性质——为植物生长调节剂果催熟剂用，做笔记。等等

用途”的学习模式。[小结本内八板设烯一、乙烯的结构特征

听讲，整理笔记分子式CH

电子式：结构式：

结构简式：CHCH物理性质化学性质、乙烯的氧化反应乙烯的燃烧乙烯能使酸性高锰酸钾褪色、乙烯的加成反应、聚合反应（课后练习）第2课教流教过复引课探苯物性【师】展示实物，实验演示。【生】观察并总结：苯是具有特殊气味油状液体，不溶于水，密度小于水。【师】强调重点介绍毒性。（、究分可的构、精设，验究【师】演示实验:①苯与高锰酸反②苯与溴水反应设疑:苯的分子结构应有何特点？种种猜测哪个是事实？【生】苯分子中不存在双键、模展，影解突难。【师】展示苯分子球棍模型，讲解苯分子独特的结构3、明结，调点【师】明确苯分子的三式一型，强调结构简式和空间构型【生】重温凯库勒式之梦：凯库勒发现苯分子是环状结构的过程，富有传奇色彩。（、究的学质Ⅰ联结，测质【师】苯的化学性质如何？

设意为学生自主推测苯的化学性质做好铺垫根据由感性到理性的认识规律先让学生直观感知苯解苯的物理性质。变听觉学习为视觉学习。增强学生环保意识让学生根据已有的知识分,认真观察实验学在思维上形成障碍和冲突高们去解决问题的欲望。用球棍模型和计算机投影突破难点于学生理解加深印象。让学生感受科学体系的完善过程养生勤奋钻研的品质和执着追求的科学态度。由学生自己推测苯的性质学生更能理解应用“结构决定性质质映结构”这一科【生】苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键。推测：苯具有独特的化学性质，既能发生取代反应，又可以发生加成反应。也应具有有机物的燃烧通性，【师）化反应【生】（亮焰有烟②不使KMnO褪Ⅱ精讲,破点（二）取代反应1、卤代投影：反应方程式。

学原即内因与外因”的辩证关系）因为学生对燃烧比较熟悉由学生自主书写反应方程式析现象可以提高学生分析问题总结问题能力。【师】精讲：①该反应是苯环上的氢原子被溴原子取代的反应。②该实验用的是液溴，溴水不反应。③该反应FeBr为催剂。Ⅲ学类,成力2】化：苯不仅可以与液发生取代反应，而且还可以与硝酸发生取代反。【师】强调：①苯环上的氢原子被硝基（）所取代生成硝基苯，也叫硝化反应。②注意硝基（－NO）的正确写。③反应条件为50-60℃水浴加。Ⅳ自阅,会习

因为学生对苯环结构还比较陌生由教师精讲卤代反应引导学生分析化键的角度理解化学反应的发生应可能的产物养生发散思维能力。进一步加深对苯分子的认识，理解反应类型与化学键的关【师请阅读教材P页2.苯的成反应述你从中所获系，突出结构决定性质。取的信息。（三加成反应培养学生知识迁移能