高二历史教学计划

Word第第页高二历史教学计划高二历史教学打算1

一、教学目标要求和任务

由于普高同学在上学期参与了学业水平考试，完成了3个必修的学习，综合高同学没有学业水平考试要求，且只开2节课，致使他们只完成了2个必修的学习，高二文理分科又将两种学号的同学打乱组合到了一起，为协调全都使教学任务同步，历史备课组协商确定各班级一律先上必修三，再完成选修三，争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复习打下坚实的基础。

二、同学基本状况分析

通过分班分班，不管是一般文化班还是艺术班都形成了重点班和一般班，学习成果必定参差不齐，形成了不同层次的班级，况且他们对自己的高考期望值也不尽相同，有的盼望考上本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想通过单考单招有个高校读就可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些状况必定要求任课老师在教学过程中实行分层教学，把握教学难度，做到有的放矢。

三、教学措施

1、仔细备课，落实基础，把握重难点，尽可能照看到不同层次的同学。

2、逐步调整自己上课的手段，尽量使形式多样化，提高同学对课堂的关注度。

3、作业布置分层次要求，并全力协作学校将要推出的周练制度，让不同层次的同学都有所收获，尤其是有本科愿望的同学，使他们能具备一个良好的基础。

4、利用晚自习时间加强与部分同学的沟通，了解同学的学习爱好和困难，关心其解决问题，提升学习成果。

5、与班主任全面协作，切实做好各班级中问题同学的思想工作，争取全面进步。

高二历史教学打算2

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为根据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行教育教学。

二、教学目的和任务：

1、德育目标：依据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史学问的范围，深化了解历史进展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会进展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式

2、教学目标：注意基础学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点，减轻同学负担；总结归纳历史学问点，纵横贯穿，形成小题目和规律性熟悉；重视对同学解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导同学重新解读教材，仔细分析稳固记忆教材内容，将基础学问落实到教材中；表达了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让同学学习高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力量。

4、重新熟悉和理解新课程。通过深化学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的学问和专业素养。

5、主动参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理，仔细对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。

三、详细措施：

1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发同学学习历史的主动性；让同学转变历史学习观念，学习高中历史的基本学习方法。了解同学状况，培育同学学习主动性，探究新课程试验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变同学的学习方式。以同学为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导同学学会学习，形成学习与欢乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育同学的力量，为同学的可持续进展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易仔细分解。充分调动同学的课堂气氛，提高同学的学习自主性。

3、搞好培训，增添同学应试力量，保证教学质量。

4、特殊留意课前预习，课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能轮番亲自批改。

高二历史教学打算3

一、班级基本状况

本学期担当高二班级两个文科班的历史教学。本班级为首批实行新课改的班级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。

二、基本理念和教学目标

1、在上学期学习基础上，连续狠抓基础学问。

2、提高课堂效率，争取每一堂课使同学都有不同收获，全面调动学习爱好。

3、扎实打好基础，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注意力量方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史力量。

4、关心同学培育良好的学习习惯。如上课仔细听讲并做好笔记，独立思索的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育同学良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：根据班级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好作业，老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉同学的缺乏，做好评讲，解决同学的存在问题。

5、使用多种教学手段，激发同学的学习爱好，使同学主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成力量，形成正确的情感、看法、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在同学预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即同学理解不了的，同学归纳不了的，同学运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课同学提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出力量。

7、强化贯彻，重在坚持。详情确定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。

8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，主动汲取教改成果，尤其要准时关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。

9、加强对同学的学习指导。在如何学如何进行学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织同学进行学习阅历沟通。

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战斗与和平》，历史必修1—3水平测试复习。

教学进度支配

周次起止日期教学内容

12月11日-2月15日选修1第六单元

22月16日2月22日选修1第七单元,

33月2日—3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评

43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课

53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评

63月23日-3月29日选修3第一单元

73月30日-4月5日选修3其次单元

84月6日—4月12日选修3第三单元1-4课

94月13日—月19日选修3第三单元5-8课

104月20日—月26日同步训练部分题目商量，期中考试事宜

114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节

125月4日—5月10日试卷讲评,水平测试复习

135月11日-5月17日水平测试复习

145月18日-5月24日水平测试复习

155月25日-5月31日水平测试复习

166月1日—6月7日水平测试复习

176月8日-6月14日考试

186月15日-6月21日选修3第四元1-4课

196月22日-6月28日选修3第五元1-4课

206月29日-7月5日期末考试,总结

高二历史教学打算4

一、教学指导思想

高中历史新课程是高中历史教育的试验田，对我们这一代老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组老师以及学校历史同仁主动摸索和总结教学规律，尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。

二、总体目标

1、侧重培育同学的综合力量

高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育同学综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。

2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育

高二历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让同学自己去深化熟悉，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维力量。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学打算作调整，侧重点在后两段上，以增添力量训练的力度。

三、同学基本状况

本届高二文科共有8个班，同学基础相对较弱，同学的差异性较大，试验班的同学基础较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史老师在教学中有差异性的教学。

四、教材简析

新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，同学上岸”精选精练，逐步提高。

五、详细复习方法

1、时间支配：20xx年2月—20xx年6月〔一轮复习〕

2、复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使学问系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培育同学运用学问的力量，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让同学记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂稳固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采纳读、讲〔听〕、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由同学带着问题有针对性和打算性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问结构，使把握的学问系统化、条理化、网络化。

其次环节——讲〔析〕：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量〔稳固学问并逐步形成历史学科思维力量〕。同时，要针对考点进行学问扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题准时进行测试、反馈，可实行一课一小练〔当堂训练〕的形式，以便准时稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育同学的基本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。

第四环节——讲评：包括老师的讲评与同学的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握基础学问。

基础学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固；“细”即注意详情，近几年文科综合试题启发我们必需抓好详情，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，详情确定成败。

六、详细工作要求

〔一〕瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲究竟，不训练同学力量。

调动同学参加，加强对同学的思维训，老师重在关心同学整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分

2、改只有学问教学，没有材料教学。

高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，同学就不能形成材料处理力量。

3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预报和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动同学的爱好，激活同学的思维

〔二〕落实常规

1、仔细备课。

仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，同学的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能进展，全体同学皆都能得到提高。

3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进行批改或检查，关键在于催促同学在课后练，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。学问稳固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对同学的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，同学才能明确自己的错误，思路才能得到升华。

七、复习内容与进度

1、复习内容：必修内容：

2、复习进度：〔略〕

高二历史教学打算5

为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步打算如下：

一、文科班教学打算：

1、连续完成选修一教学，连续以学问的概括归纳为重心

2、完成选修三教学，侧重在材料的运用、比较和分析力量的培育上

3、进行必修一、二、三的学业测试复习，兼顾学问时空线索的梳理

二、理科班教学打算：

1、以练习促复习，通过对考纲学问的一一训练，关心同学稳固学问迎考

2、通过综合训练和解题方法指导关心同学实现考前冲刺

三、备课组要求

1、落实学业测试复习资料：

〔1〕按考纲学问点合作编写学问提要；

〔2〕按考纲学问点每本书命制练习试卷，作为要点解读的补充；

〔3〕要点解读要催促同学落实。

2、补差与提高：

〔1〕对学习有一些欠缺的同学，要一一催促检查其复习，尽可能地提高及格率；

〔2〕为了争取更高的优秀率，加强对学问点的查漏补缺。

3、加强分工与合作：

〔1〕分工明确：每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有明确而细致的分工，各负其责；

〔2〕合作紧密：彼此间加强学习与沟通，在加强集体备课的同时，通过互联网、无线通讯、办公室沟通等加强沟通，并互相学习，彼此听课，留意资料的共享与彼此协作的准时和到位。

4、高度关注新课改动态：

〔1〕了解各省的新课程教学阅历，主动汲取教改成果；

〔2〕准时关注湖南省学业水平测试的相关信息，并主动反映一线看法；

〔3〕高度关注新课改下的湖南高考走向与形势，不由于学业测试而忽视高考。

5、坚持两条腿走路：

〔1〕文科班在搞好学业测试复习的同时搞好学问的梳理；理科班重在落实基础和查漏补缺。

〔2〕坚持同时搞好学问提要与练习训练；

〔3〕坚持及格率与优秀率一起抓；

〔4〕坚持课堂教学和课后练习共同运用。

高二历史教学打算6

一、所教班级基本状况

本学期我担当高二班级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的同学学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本班级是实行新课改的班级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次：以夯实基础学问为根本，以培育同学的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲：

〔1〕、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要主动正面的引导同学，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对同学，留意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时，强化同学力量的培育，尤其是要培育同学学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导同学学会求真，学会汲取；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科同学要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯。

〔2〕、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是稳固提高同学学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课同学消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，

〔3〕、加强教学讨论与探讨：

①、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨力量，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。③、加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持集体备课

高二班级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商确定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、关于考试：根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料〔学法大视野〕；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

良好的开端是胜利的一半，周密的打算和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！

高二历史上教学打算〔二〕

一、指导思想

依据学校教育处工作打算与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔同学的自主进展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深化了解历史的基本线索；对历史的基本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的目光来观看。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化同学学习方法和解题方法的训练，特殊加强对基础学问的把握。

三、同学状况分析

岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届同学高一会考采纳开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和同学之间差异较大；同学学习历史方法较为陈旧。

四、详细教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高同学学习的爱好，又能很好把握学习内容。

2、让同学充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。

3、关心后进生树立学好历史的信念。

4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学讨论。

高二历史教学打算7

一、总体目标

1、聚焦文化a

高三历史教学要留意历史进展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将详细的历史大事放入这个特征中进行调查分析，让同学加深理解，接受教育，吸取灵感，进展创新思维力量。

3、正确处理综合复习和重点复习的关系

我会采纳三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学打算，重点放在最终两段，增添力量训练的力度。

二、同学的基本状况

高二文科两个班，93人。同学基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。

三，主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，仔细学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。

2、狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。

3、考试：根据班级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求同学根据进度、质量、数量准时完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

5、主动推动集体备课：共同努力。

6、提倡运用各种教学方法，激发同学的学习爱好，让同学主动参加教学过程，从而把握基础学问，进展力量，形成正确的情感、看法和价值观。

四、教学内容

课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。

五，教学支配

1、假期完成《中国古代史》第一章到其次章的教学。

2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。

3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。

高二历史教学打算8

一、指导思想和目标

连续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标，为同学的全面进展和高二班级的历史教学水平的进一步提高而努力！

二、主要措施

〔一〕加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解把握学情，开展盼望班师生的沟通会，沟通激发同学学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和同学学习方式。

3、讨论课标和现代教育思想，讨论考试说明和学科指导看法，提高老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员准时到教室阅览室集中，按集体备课工作支配，仔细开展集体备课。

〔二〕加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，沟通高二会考的阅历和课改阅历与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

〔三〕实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

〔1〕课堂上，做到精讲到位，狠抓基础学问的落实，理清学问之间的联系，关心同学构建起从点、线、面、体〔立体〕的学问网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班试验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注意基础的同时要加强同学的力量培育。

〔2〕课后布置适量作业，做到准时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。

〔3〕通过阶段测试和点评，检验学习效果，准时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商确定。

〔4〕加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。

〔四〕以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“同学学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题讨论方案，做好教育科研课题的讨论工作，以科研促教研，提高教学质量。

〔五〕主动参与县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研沟通。

高二历史教学打算9

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为根据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行教育教学。

二、教学目的及任务：

1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。

2、教学目标：注意基础学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担;对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉;重视对同学的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对同学引导重新解读课本，认真分析和稳固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让同学学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力量。

4、重新熟悉、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。

5、主动参与教研活动。加强科组的常规管理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。

三、详细措施：

1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的主动性;让同学转变对历史学习的观念有质的改变，学会高中历史的基本学习方法。摸清同学状况，培育同学学习的主动性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变同学的学习方式。在教学中以同学为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导同学学会学习，形成乐学合作、主动参加、主动探究的学习习惯;培育同学的各种力量，为同学的可持续进展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，主动采纳现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点认真分解。充分调动同学的课堂气氛，提高同学学习的自主性。

3、做好训练，增添同学的应试力量，保证教学质量。

4、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。

高二历史教学打算10

一、班级基本状况

本届高二文科共有四个班,每班45人左右,除四班试验班外，同学基础相对较弱,学习习惯较有等于进一步提高。高二班级历史备课组共有老师3人。

二、教学目标

在教学中,全面贯彻素养教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使同学“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培育同学的历史思维力量是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求:协作各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育同学良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据班级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(三维设计);老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课:

(1)支配

中心发言人内容

张勤勇选修一的第八、九章选修四第一章

陈绍强选修四的其次、三、四章

林米晴选修四的第五、六章

(2)方式及内容

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、商量,做到备课组基本统一。

(3)时间:周六上午9点开头

(4)地点:黎明档高二年段办公室

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是选修一和四的内容。本学期每周四课时。

高二历史教学打算11

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有打算、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作打算如下：

第一、总体目标

1、侧重培育同学的综合力量

高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育同学综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。

2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育

高三历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让同学自己去深化熟悉，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维力量。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学打算作调整，侧重点在后两段上，以增添力量训练的力度。

其次、同学基本状况

本届高二文科共有2个班，共计93人，同学基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育同学良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据班级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，;老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、主动推动集体备课:，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发同学的学习爱好，使同学主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成力量，形成正确的情感、看法、价值观。

第四、教学内容

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

第五、教学支配

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至其次章的教学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试。

5、第10周复习预备月考。〔节假日放假，则据实际状况往后进行调整〕

6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，

9、第16-18完成《世界近代现代史下册》其次、三章的教学，进行其次次模拟测试。

10、第19周复习，预备期末考试。

高二历史教学打算12

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使同学在历史学问、历史学科力量和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育熬炼和进展，为高三班级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合力量测试更加强调考生对文科各学科整体学问的把握、综合分析问题的思维力量、为解决问题而迁移学问运用学问的力量。老师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。老师要仔细学习和讨论教材,转变教学观念，紧跟高考形势的进展，讨论考试的改变，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

根据《教学大纲》和《考试说明》的要求，仔细完成高二阶段的.单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础学问要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培育提高同学学科内综合的力量。从同学的实际动身，落实基础，提高学科思维力量和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学根据和教材使用

依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册〔选修〕为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要留意教学大纲和《考试说明》的详细要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用。

三、教学内容

《世界近现代史》下册供应了自一战后至上个世纪九十年月的历史进展史实，老师可以依据自己学校和同学的状况自行调整，敏捷支配教学内容。提倡老师尝试多种形式的教学模式，主动启发培育同学的历史思维力量。

四、教学支配

1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。

2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中支配区统一测试。

3.6月底供应全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4.本学期有《高二历史》单元练习册〔海淀区老师进修学校主编，中国书店出版〕帮助教学，由老师组织同学进行练习，盼望老师准时订正教学中存在的问题。

高二历史教学打算13

一、所教班级的基本状况

这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。

二、教学目标和措施

必修3讲解并描述了人类社会的进展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的历史时期。思想文化的内容不简单把握和理解。

首先，在教学中，要全面贯彻素养教育的指导方针和新课程标准的精神，让同学“从历史的角度熟悉人、社会和自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次，在稳固基础学问的基础上，注意培育同学的历史思维力量，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：

1、进一步讨论新的教学理念，更新教育理念，仔细讨论课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说：〔1〕端正教学指导思想，树立正确的教学观。对老师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、力量培育等方面主动引导同学。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的商量，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于同学来说，留意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时加强同学力量的培育，特殊是训练同学学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给同学一部继承、进展、客观的历史，引导同学学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分把握教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用力量。要求理科生把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯。〔2〕注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细预备每个教案〔或课件〕；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是稳固和提高同学学习的重要手段。同学要主动复习作业，每单元读一遍，说明每节课同学存在的问题。文科的教学内容会深化细致，理科的教学内容只是把握基本领实，所以教学时间是有差异的。〔3〕加强教学讨论和商量：〔1〕主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨力量，培育同学多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。〔2〕主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。〔3〕加强对同学的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的力量上多下功夫。

2、坚持集体备课

同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的全都性，我们确定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供应建议。

3、考试：根据班级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。

4、关于作业：要求同学依据进度准时、保质、保量完成预定的同步训练教材〔学习方法大视野〕；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。

良好的开端是胜利的一半，细心的打算和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！

高二历史教学打算14

一、指导思想

以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，充分发挥历史教育的功能，在把握基本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的力量。注意教学设计与同学学习方法的融合，使历史学习成为积累历史学问、加深对历史和现实熟悉的过程；成为一个主动参加和学习的