【人教版】初二八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》教案

《中国的地理差异》教学设计■课要．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。■教目．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。■教重、点【教学重点】．能够举例说明我国地理差异显著。．“秦岭—淮河”一线的地理意义。．四大地理区域及其划分。【教学难点】四大地理区域的划分及意义。■教准【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集关于中国年俗的资料。■教策从学生身边熟悉的现象引入新课以有效地调动学生的参与意识造好的学习氛围过读分析图片据和文字材料强生获取信息的能力而好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。■教过导新──从学生身边的传统节日导入新课动学生的参与意识造极向上的学习氛围。教：节是我国最富有特色的传统节日春期间我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？学回。设意：节课是寒假开学的第一节课假学生度过了我国最富有特色的传统节日──春节，感触较多，从这一话题入手，学生有话可说，也体现地理就在身边的理念。教多体件示播放视频《中国年俗》。学：过视频再次感受我国春节的氛围及地区的差异。讲新─充调学已的识，师导生论交。承：国年俗精彩纷呈不同的区域差别很大么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明。学回。设意：方面的知识在上学期的地理学习中就已经接触过生答的过程就是对已有知识的再现，对现在所学知识的再理解和系统。这一环节很有必要。教正像同学们所说的国自然和人文现象千姿百态作一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异2013年下半年很火的节目《爸爸去哪儿》就是一次很好的展现。教多体示《爸去哪儿》的图片。学感显的理异设意：播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱，再有爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色且异明显这设计这样的环节以造轻松愉悦的学习氛围教于乐，激发学生的学习兴趣。教：爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，但异很大。造成这种地理差异的原因有哪些呢？学回：温降、形因。教总转：国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图51，小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。教多体示中地势三级阶梯、年降水量和1平均气温的分布图。学：组表内示设意：部分内容是学生已熟悉的，以小组为单位图、讨论的过程让学生在交流、展示的过程中对这部分知识有一个整体的认识。教：被是自然环境的组成要素具指示自然环境特点的作用照气温水地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？教多体示典景观的植被图片。学：国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。设意：温降水变化的规律对于学生来讲比较抽然景观对比更直观，学生也更容易理解，知识更容易掌握。承：自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。学回。教：理环境对我们的生活也有很大的影刚上课的时候我们同学们已经举了很多例子，下面请同学们根据图52和阅读材料，感受不同地区人们生活的差异。设意：堂上要动静相结合静心来阅读也自主学习的一种形式。在学生读的过程中可以将自己已有的知识再次理解。总转国著的地理差异既反映在自然环境方面在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线为我国划分地理差异界线的自然事物学能说出哪些？学回。教：这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中秦—淮河”一线是我国非常重要的一条地理分界线。请同学们对比图3和5，以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，理解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。要求：先独立思考，再小组交流，最后小组代表班内展示。教多体示秦—淮河以北地区农村生活景观图。秦岭—淮河以南地区农村生活景观图。学小讨，内示设意：秦岭淮河”一线南北的地理差异内容很多，知识点较为琐碎，利用小的交流，可以将知识系统化，让学生对知识整体把握。教：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”很形象地说明了这个道理。我国的地差异很大然在差异然会划分出一个个的区域你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说！学回：度带、干湿地区、气候类型区等。承：合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们阅读图5．，地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。要求：先独立完成，然后在小组内进行交流，选出代表在班内展示。教多体示我的四大地理区域图。学按求成交展。设意：里属于旧知识穿新衣服的问题生够很快得出结论这一