Module3 Unit1 What are they doing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容Module3Unit1Whataretheydoing？本节课选自外研版（三起）英语四年级上册。本节课主要围绕一般现在进行时态展开，内容包括询问正在进行的动作和描述正在进行的场景。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在进行时的构成方法，并能用该时态询问他人正在进行的动作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与课堂活动，学会运用一般现在进行时态描述正在进行的动作，提高英语口语交流能力。同时，通过观察和讨论不同的场景，学生能够理解不同文化背景下人们的生活方式，增强跨文化交际意识。此外，学生将学会观察、分析和解决问题，提高思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在进行时的构成方法，能够正确使用be动词和动词ing形式。

2.能够运用所学的句型询问和描述正在进行的动作。

难点：

1.理解和运用一般现在进行时态的语法规则。

2.在实际交流中正确使用该时态描述动作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解一般现在进行时态的概念。

2.设计互动环节，让学生在模拟情景中练习使用一般现在进行时态的句型。

3.引导学生通过对比、分析不同时态的区别，加深对一般现在进行时态的理解。

4.针对难点，提供具体的例句和练习，让学生反复练习，直至熟练掌握。

5.通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生在实际交流中运用一般现在进行时态的能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

3.任务型教学：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频等，直观呈现教学内容，增强课堂趣味性。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供在线练习和反馈，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：使用道具和实物，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段英语歌曲或相关视频，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生跟随音乐演唱或观看视频，教师引导学生注意歌曲或视频中人物的动作和状态。

-教师提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？），引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般现在进行时的构成方法，并举例说明。

-学生跟读并模仿教师，练习一般现在进行时的句子结构。

-教师讲解be动词和动词ing形式的用法，通过图片和例句帮助学生理解。

-学生分组练习，运用所学知识描述正在进行的动作，教师巡视指导。

-教师展示不同场景的图片，让学生根据图片内容运用一般现在进行时态进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计看图说话环节，学生根据图片内容，运用一般现在进行时态进行描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用一般现在进行时态进行对话。

-教师提供情境，让学生进行小组讨论，提出问题并回答，练习运用一般现在进行时态。

-教师播放一段短视频，学生观看后，运用一般现在进行时态总结视频内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的一般现在进行时态的构成方法和用法。

-学生总结自己在课堂上的收获，分享学习心得。

-教师强调本节课的重点，提醒学生在日常生活中注意运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成课本相关练习题，巩固一般现在进行时的知识。

2.观察并记录家人或朋友正在进行的动作，用英语进行描述。

3.搜集相关图片或视频，运用一般现在进行时态进行描述。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生相互检查、纠正错误。知识点梳理一、一般现在进行时的概念

1.一般现在进行时是英语中表示动作或状态正在进行的时态。

2.它通常用来描述经常性、习惯性的动作，或正在进行的动作。

二、一般现在进行时的构成

1.be动词的选择：根据主语的人称和数，选择相应的be动词形式（am/is/are）。

-I/You/We/Theyam/is/are

-He/She/Itis

2.动词的变化：将动词变为现在分词形式（通常是在动词原形后加-ing）。

-规则动词：直接在动词原形后加-ing，如：play->playing

-不规则动词：特殊变化，如：go->going，be->being，have->having

三、一般现在进行时的用法

1.描述经常性、习惯性的动作：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheoftenreadsbooksintheevening.

2.描述正在进行的动作：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Theyarewatchingamovie.

3.描述现在的状态或特征：

-Heisakindperson.

-Theweatherissunnytoday.

4.提问和回答关于正在进行的动作：

-Areyoueatingbreakfast?

-Yes,Iam.

四、一般现在进行时的句子结构

1.主语+be动词+现在分词（动词ing形式）+其他成分

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

2.提问结构：

-Whatareyoudoing?

-Whereisshe?

3.疑问句的构成：

-Areyoueatingbreakfast?

-IshewatchingTV?

4.否定句的构成：

-Iamnoteatingbreakfast.

-Theyaren'tplayingfootball.

五、一般现在进行时的标志词

1.常用的标志词：now，atthemoment，rightnow，thesedays，theseyears等。

-Now,IamstudyingEnglish.

-Atthemoment,sheissleeping.

2.时间状语：usually，often，always，sometimes，everyday，attheweekend等。

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheoftenvisitshergrandparentsattheweekend.

六、一般现在进行时的练习和活动

1.观看视频或图片，描述正在进行的动作。

2.编写对话，运用一般现在进行时态进行交流。

3.创作故事，描述人物正在进行的动作或状态。

4.小组讨论，分享日常生活中的习惯性动作。

5.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

七、一般现在进行时的注意事项

1.注意区分一般现在时和一般现在进行时，两者在用法上有所区别。

2.注意不规则动词的现在分词形式，避免混淆。

3.注意句子结构的正确性，尤其是主语和be动词的一致性。

4.在实际交流中，注意使用正确的时态，以准确表达意思。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体语境中运用所学的一般现在进行时态。例如，通过角色扮演，让学生模拟购物、旅行等场景，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频等，帮助学生直观地理解一般现在进行时的用法。这种教学方式不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对不规则动词的掌握不够扎实：在教学过程中，我发现一些学生对不规则动词的现在分词形式掌握不牢固，导致在运用一般现在进行时态时出现错误。

2.课堂互动不足：尽管我尝试通过互动式教学来提高学生的参与度，但有时候课堂互动仍然不够充分，部分学生可能没有充分表达自己的观点。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要进一步改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强不规则动词的复习：针对学生对不规则动词掌握不扎实的问题，我计划在课后进行针对性的复习，通过制作不规则动词卡片、开展小测验等方式，帮助学生巩固记忆。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我计划引入更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.完善评价体系：我将尝试多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验、项目式学习等，全面评估学生的学习成果。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和策略。此外，我还计划引入学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在进行时的概念和用法

-be动词的形式和变化

-动词的现在分词形式

-描述经常性、习惯性的动作

-描述正在进行的动作

-描述现在的状态或特征

-提问和回答关于正在进行的动作

②本文重点词汇：

-be动词：am,is,are,am/is/are

-动词现在分词形式：reading,watching,eating,sleeping,playing

-描述动作的词汇：go,do,visit,study,work

-描述状态的词汇：happy,tired,hungry,bus