语文试卷分析与反思

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试卷分析是对考试试题质量,命题水平的最正确评估手段。下面我为大家带来一年级下册语文期中考试试卷分析的内容，梦想对你有用。

一年级下册语文期中考试试卷分析(一)

这次期中测试题，根本上反映出了我班的水平。从学生的根本处境(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生根基学识对比扎实。在积累的量上缺乏，阅读习惯的养成和独立阅读才能欠功夫。剖析如下：

一、试卷评价

本次语文试卷总分值为100分。共分为三大类：根基学识积累运用占73分;阅读占12分;习作占15分。本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原那么，人文性、进展性、针对性。试题侧重测验学生理解语言、运用语言的才能，考核学生综合运用学识的根本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，根基学识和积累运用片面学生掌管较好，写话和阅读片面次之，句子片面欠佳。

1、拼音`字、词和积累与运用片面。学生掌管处境较好，学生失分较低。

2、句子片面。主要测验学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌管较好，其他学生掌管不梦想。

3、阅读短文，回复问题。此题测验的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读才能，学生掌管一般。大部学生都能根据对短文的理解来回复问题，表达学生的天性化。

4、习作。此题为命题作文《小歌星》。由于图片不够明显,画面语言较少,只有少片面同学写得很好。学生缺乏想像，这跟平日学识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有概括的指导，因材施教。并供给充分练笔的机遇，结果达成天性习作。

二、反思整改

1、要持续重视识字和积累及句子练习;

2、要立足于课堂培养阅读才能;

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。要按确定的依次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡天性化。

一年级下册语文期中考试试卷分析(二)

本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题笼罩面广，难易适度，以学生进展为本，着眼于学生各方面才能的进展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累等方面对学生的语文素养举行全方位的检测。本次考试我们班人数42人，加入41人，期中优秀16人，良好15人，及格9人，待及格1人.从总体上看存在着一些缺乏，现将本次期中考试分析如下：

一、卷面分析

本次试卷共分十二大题，第一题到其次题，考察了学生的汉语拼音的掌管处境。学生做的来看班上有一大片面这两题都做对。第三题辩字组词，考察学生识字掌管处境。90%的学生此题做得很好。第四题考察从段落中找一致偏旁的字，由于缺少做题阅历，学生片面也会失误。第五题填量词。考察学生掌管量词的才能。第六题是照样子，写词语。这道题ABB的仿写词语，学生错得较多，片面人写成AAB的词语。第七题连线题，近义词的连线有的学生不专心审题导致失误。第八题把句子补充完整中，"我的家乡有大量的。'这道题完成得不梦想。有的人填有大量爷爷、奶奶、爸爸。第九题字词排队，其次小题"我今天坐公交成去上学'语序错乱的处境对比多。第十题按课文内容填空，"花落知多少'的"知'较多人写错别字。第十一题阅读题，大片面同学完成较好。第十二题写作题，题目为写作。大片面同学没有专心查看图片信息，匆忙写文，没有将图片上的信息写完整。

二、针对卷面展现的问题，总结为以下几点：

1、学生汉语拼音掌管的不太扎实。片面学生生字书写不模范。

2、不会写的字不留神应用拼音代替。一年级学生识字少，不会写的好多，尤其在写话练习中运用拼音替代的时候对比多，，但个别同学不用拼音代替，往往写错或写成别字。

3、片面学生书写不模范，且不会专心审题，没有养成写完以后专心留心检查的好习惯。

三、根据以上问题，采取以下措施：

1、在以后的教学中，要多提防学生拼音运用，并实时稳定复习。

2、务必对学生强调用拼音代替不会写的字词，这样是为了防止学生在不断写错别字的过程中形成不良的习惯。同时要强调学会的字确定要写正确，不要一味地用拼音写。

3、平日多对学生举行段落练习，强调标点符号的正确运用，强调语言的完整性。

4、留神加强阅读的积累和运用。

总之，在以后的语文教学工作中，我力争让我的教学工作更细致、更专心、更有筹划一些，紧扣教学大纲实施教学。相信通过我的努力，学生在下次考试中确定会取得的更加优异的劳绩。

看过"一年级下册