《小学英语》Book　 1AUnit 2研究课教学反思 （ 邵燕）_第1页
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第页共页《小学英语》Book1A，Unit2研究课教学反思〔邵燕〕《小学英语》Book1A，Unit2研究课教学反思〔邵燕〕教材分析。本节课以清华大学版《小学英语》Book1B，Unit2第一、二课内容为根底，通过对教材的挖掘与整合，提炼出本课教学的主题《Ilike…》。本教材以开展学生的语言理论才能为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生用英语进展交际功能为最终目的，注意学生学习兴趣的培养。本单元主题为animals,内容非常贴近学生生活，更能激发学生的学习兴趣，他们身边也拥有了更多的语言素材。教学重点a.Sentences：Ilike…Whataboutyou?b.Words:panda,abigpanda,alittlepanda.教学难点1．Theusageof“Ilike…Whataboutyou?Ilike…”2．TheSscoulddiffer“big”and“little”.3．Thestudentscouldusekeysentencestomunicate.学生情况分析。教学的对象是一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。我在教学时坚持以听说为主的原那么，注意启发、引导和帮助学生通过演、说、游戏等方式积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，在课堂中调动自己的知识储藏，尝试运用语言进展交流。教学反思：本节课是以动物为主要教学内容，包括2个短语以及2个主要句型。本课以小学英语新课程标准为理论根据，根据一年级小学生心理及生理特点而设计。采用情景教学法、全身动作反响法、任务型教学等方法学习重点句型及短语。引导学生结合自己的知识储藏使用该句型，询问别人喜欢什么动物，体验参与，互相协作，理论进步，做到语言输入和输出的灵敏转换。学生对此话题非常感兴趣，学习积极性高。教学中以学生为主体，师生、生生充分互动，各教学环节层层深化，过渡自然。在操练环节，把枯燥的短语学习融入到形式多样、活泼有趣的游戏活动中，如：指读、大小声、冰冻游戏，学生当小老师，组合问答游戏等，加上的动画和词卡的使用，激发了学生的学习热情，在一定程度上保持了学生的`有意注意，帮助学生记忆了短语的意、形，进步了课堂教学的有效性。并在此过程中，适时采用轻松的童谣进展放松，保证了学生更有效的学习。在稳固拓展环节，通过出示老师的时间表，巧妙创设了师生交流的情境，激发了学生使用英语的兴趣和愿望。并通过造句比拼，引导学生发挥想象力，联络新旧知识，开拓思维，开掘重点句型的更多用法。接着，通过一个采访任务，引导学生进一步使用重点句型进展交流，并记录。最后展示人与动物和谐相处的短片，对本节课主题进展升华：保护动物。本节课营造出一种轻松、愉悦的课堂气氛，较好完成了教学任务并且适时地浸透思想品德的教育。孩子们兴趣盎然，开

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