名师教案 总复习

总复习（4）学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题万以内数的认识整理和复习课型复习课计划学时1教学内容分析本课时复习有关万以内数的认识，主要包括万以内数的读写、组成，万以内数的大小比较，近似数，整百、整千数加、减法的计算。通过复习，将计算的算理归结为计算相同计数单位的个数，将算法归结为对相同数位上的数进行运算，使学生将认数的内容系统化，并把握知识的本质。承前启后万以内数的认识→复习巩固→综合应用→大数的认识教学目标1.通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点。熟练掌握万以内数的计算单位、数位顺序表、数的读写、组成、大小比较、估计及整百整千数的加减法。2.培养学生数感、估计能力和分析判断能力。3.通过自主梳理旧知识培养学生归纳、整理、解决问题的能力，形成初步的知识梳理的意识。重难点重点：万以内数的认识、读写、比较、估算，整百、整千数加减法的计算。难点：理解计数单位、数位顺序表的作用，进一步培养数感和估算意识。化解措施自主梳理，小组交流，借助素材，巩固应用教学设计思路万以内数的读写、组成→万以内数的大小比较→近似数→整百、整千数加、减法的计算→课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件、计数器、算盘考点出示题目分析解答同步检测知识点1：万以内数的读写、组成。课件出示教材第114页第1题第（4）小题。在计数器上表示出2000＋700＋8、3000＋600，并读一读、写一写，再说一说如何读、写万以内的数。分析：回忆数位顺序表，计数单位，读数和写数的方法。读数要从高位起，千位上是几就读几千；百位上是几就读几百；十位上是几就读几十；个位上是几就读几。一个数中间不管有几个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。写数要从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有就写0占位。解答：这两个数分别是2708，读作：二千七百零八；3600，读作：三千六百。1.连一连（见《倍速学习法》）知识点2：万以内数的大小比较。课件出示以下题目。比较大小100099945624578分析：回顾万以内数的大小比较方法。先比较位数，位数多的数就大；位数相同从最高位开始比较，最高位上的数字大的数就大；若最高位上的数相同，就比较下一位……直到比较出大小为止。解答：1000＞9994562＜45782.在里填上“＞”“＜”。（见《倍速学习法》）知识点3：近似数。课件出示教材第114页第1题第（5）小题。2708接近的整千数是多少？请说出几个接近这个整千数的数。分析：回忆如何找一个数的近似数。找近似数的方法就是看这个数接近哪个整千数或整千整百数。解答：2708接近的整千数是3000，接近这个整千数的数不唯一，例如2980,2895,3005等。3.填一填。（1）树林里有1085棵树，大约是（1000或1100）棵。（2）养鸡场共有2935只鸡，大约是（3000）只。（3）5960接近（6000）。知识点4：整百、整千数加、减法的计算。课件出示算式。1000＋3000＝8000－3000＝900＋300＝1200－400＝分析：独立计算，回顾计算方法。先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减。解答：1000＋3000＝40008000－3000＝5000900＋300＝12001200－400＝8004.把得数填在空格内。（见《倍速学习法》）四、课堂小结，布置作业。1.这节课我们复习了什么知识？引导学生回顾总结。2.完成教材练习二十二第4、5、6、13、15题。教师个人补充意见：板书设计万以内数的认识整理和复习万以内数的认识整理和复习万以内数的认识，读、写万以内数的认识整理和复习万以内数的认识，读、写万以内数的认识大小比较万以内数的认识大小比较近似数近似数整百、整千数加减法整百、整千数加减法解决问题解决问题培优作业1.填一填。（1）在数位顺序表中，从右边数起第三位是（百）位，第五位是（万）位。（2）由8,5,0,1组成的最大的四位数是（8510），最小的四位数是（1058），它们的最高位是（千）位。（3）每台电视机的售价是1979元，约是（2000）元。（4）由9个千和6个一组成的数写作（9006），读作（九千零一）。（5）在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。6090（＜）9060900（＝）9004010（＞）4001628（＜）6280（6）一个一个地数，排在8889后面连续的5个数是（8890）、（8891）、（8892）、（8893）、（8894）。2.口算。300＋500＝800800＋600＝14004000＋5000＝900070＋800＝870200＋3000＝3200400＋4000＝44002300－500＝1800230－60＝170