名师教案 地图的阅读

PAGEPAGE6《地图的阅读》名师教案教学目标知识与技能1.初步了解地图上的“语言”——比例尺、方向、图例。2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。3.根据使用目的需要合理选择地图类型和比例尺。过程与方法学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。情感、态度与价值观从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。重点难点。重点学会在地图上辨方向、量算距离。难点比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。教学准备学生准备：直尺、三角板、铅笔等。教师准备：中国地形图、中国交通图、台湾岛地图等。教学流程教学过程一、导入新课[教师]学习地理离不开地图，地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。地图与人们的生活、生产关系非常密切。（出示中国地形图、中国交通图、台湾岛地图）怎样阅读这些地图呢？二、讲授新课[板书]第三节地图的阅读一、学会阅读地图[教师]比较教材图1.21和1.22，台湾岛地图是怎样做成的？[学生]运用各种符号将地理事物按一定的比例缩小以后做成的图像。[教师]让学生观察教材图1.22“台湾岛地图”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅地图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？[教师]把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所包含的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。[教师总结]教师根据各小组的发言，给予评价补充后：地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的“语言”——比例尺、方向、图例的知识。下面我们首先来认识地图上的比例尺。[板书]1.比例尺[学生]从台湾岛地图上可知，比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=图上距离/实地距离。[教师]在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算两地的距离？[学生]教师引导学生利用手中的直尺量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点之间的实地距离。[教师]图中的比例尺是线段式比例尺，根据你们所学的数学知识，地图上的比例尺除了这种线段式，还能用什么方式表示？[教师]指导学生运用已有的数学知识，以学习小组讨论推导出比例尺的其他表示方式：数字式、文字式。阅读地图，要学会在地图上辨认方向。在地图上如何来辨别方向呢？[板书]2.方向[读图讨论]阅读教材图1.22“台湾岛地图”、1.23“地平面上的八个方向”、1.24“经纬网地图”，比较三幅图应如何辨认方向？[学生1]图1.23指的一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南方。[学生2]图1.22要根据指向标辨认，有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。[学生3]图1.24是指在经纬网地图上，要按照经线指示南北，纬线指示东西的方法来辨认。[学生]在图1.24中找到怀特霍斯、温哥华和尼皮贡，学生根据经线指示南北，纬线指示东西辨认方向。教师巡视并指导订正。【设计意图】利用原有的数学知识，来认识比例尺，对于刚接触地理知识的学生来说，易于接受。通过量、算等形式，使学生体验学习成功的喜悦。[教师]我们学习了地图的基本要素一—比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。[板书]3.图例[学生活动]读教材图1.25“一些常用图例”，对比记忆常用的图例，注意各图例的特点，同桌之间互相检查记忆情况。[教师]展示课前准备的中国地形图、中国交通图、台湾岛地图，让学生说说图中有哪些图例及含义。[教师小结]学会在地图上量算距离，辨认方向、识别图例，我们就能够阅读地图了。[学生活动]阅读地图。学生参照教材图1.26“山东省地图”，完成活动中的辨方向、量距离、画图例的问题，教师适时给予指导。[绘图比赛]参照教材图1.27、1.28，组织学生绘制学校的平面图，看谁画得又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。【设计意图】通过观察、对比、绘制平面图，提高学生的读图、观察、归纳、比较等综合能力。[教师小结]比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获取所需要的信息。[活动]教师指导学生阅读教材内容，以学习小组讨论交流，说明怎样选择适用的地图。[板书]二、选择适用的地图[教师]教师引导学生从使用目的、地图内容来合理选用地图。查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯。[教师]读教材图1.29“不同比例尺的地图”，以北京中心城区略图与北京动物园地图为例，讨论不同比例尺的地图表示的范围、内容的详略是否一样。[学生]不一样。相同图幅的地图，比例尺大的地图，表示的范围小，内容详细（如北京动物园地图）；比例尺小的地图，表示的范围大，内容相对来说较简单（如北京中心城区略图）。[学生活动]教师引导学生读教材图1.31“中国地图”、图1.32“北京市地图”，同桌之间互相交流，合作完成，并填写表格，根据需要选择适合的地图。教师巡视指导，及时纠正错误，对于完成好的学生及时给予鼓励。三、课堂小结本节课我们重点学会了在地图上量算距离、辨认方向、识别图例，我们要熟练掌握地图的使用方法，使地图成为我们学习和生活的好帮手。总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步建立空间概念。四、检测反馈1.一幅残破的地图，比例尺已失去，但知地面上A、B两地相距120千米，图上两地相距为12厘米，这幅地图的比例尺为（）A.1：10000B.1/100000C.1：10000000D.1/10000002.关于图例和注记的叙述，正确的是（）A.图例是用来表示各地理事物的文字和数字B.注记是用来说明地理事物的符号C.常用的图例符号有统一的规定D.在地图上，所有城市都是