2023年幼儿园工作室个人年度总结2

第页共页2023年幼儿园工作室个人年度总结2023年幼儿园工作室个人年度总结幼儿园工作室个人年度总结1本导师工作室从20xx年5月挂牌成立至今，在我们组内的三位教师的共同努力下，根据工作室的方案和要求，我们开展了丰富多彩的教育教学等各方面的商讨和交流，在平时的日常教育教学中，我们三位教师群策群力，共同进步，不断在理论的教育教学上，得到开展和完善。组员钮教师是一位经历丰富的一级教师，她在教育教学理论中，有着自己独特的一面，对于工作勤恳、塌实，喜欢钻研，在完成幼儿园的各项教育教学任务的同时，积极参与导师工作室的小课题研究，她撰写的教学案例，经历总结和小课题《幼儿成长档案册》等，受到了全体教师们的好评，她可以从自己的教学理论中，发现问题、考虑问题，有了自己的想法和考虑后，及时地提出了有效的改善措施，还在自己的班级中进展尝试实验，并可以持之以恒地将一件事情做好，现她的小课题研究已经有了一定的成效了，并在全园教师会议上进展经历的交流与分享。她平时可以严格地要求自己，积极地向高级教师靠拢，以高级教师的标准要求自己，擅长从理论中总结经历，从书籍中学习更多的理论，从同事中学习更多的经历,努力进步自身的业务程度，把理论知识和理论工作结合起来，以新的教育理念来指导自己的理论工作胡教师是一位年轻的教师，她虚心好学、工作认真，从担任班主任工作以来，班级的各项工作做得井井有条，得心应手多了，也能用心、用脑地考虑自己的教学，学习老教师们的经历，会对自己的教学在脑子里进展回忆、分析、反思、并写下自己的成功和缺乏，以便后期改进与进步。其次，她对幼儿园的日常琐事、班级的家长工作、突出事件的处理、调控和应变才能也在不断地进步，受到了家长们的一致。如：在导师工作室开课中，她可以主动承担开课任务，选择好教材，在共同的讨论和交流中，她的一节音乐《小雨快回家》，收到了较好的效果。在上学期，她又针对班级幼儿成长册中的《亲子绘画》，正在着手将这一理论经历撰写一篇经历总结，题目是《架设家园教育的桥梁——谈亲子绘画在主题教学中的运用》，准备下学期成文。我作为幼儿园里的导师之一，始终不忘自己的责任和工作目的，在平时能与两位徒弟随时交流、讨论有关幼教方面的理念、思想和方法，互相学习，共同进步，并能将自己的优点和长处毫无保存地传授给年轻的教师们。其次，自己在平时也非常注重总结教育教学经历，将自己的理论经历撰写成文，终于“功夫不负有心人”，我们导师工作室在本学期的11月份，论文《给新教师一把成功的金钥匙》获得了全国三等奖，并在全国会议中交流，这是我们三位教师的共同努力，我要在此感谢我的两位徒弟，她们为我的论文出谋划策，提出了许多的建议。在回忆工作室的成长，在这里我们互相学习，互相商讨，取长补短，到达共同进步的目的，今后我们还须更好地发挥各自的特长，不断进取，在幼教事业上获得更大的开展，培育出更多的鲜花。幼儿园工作室个人年度总结2本学期我们心韵工作室继续结合《传统音乐教材的开发与利用》的课题进程组织开展研究活动，围绕研究重点“传统音乐打击乐器演奏教学活动”，开发和利用传统教材，分析教材，设计适宜幼儿年龄特点和开展程度的教学方案，积极研讨有效的教育教学方法，培养幼儿音乐素养的同时，进步教师把教育科研才能，促进专业开展。现将本学期的教研工作做如下总结：1、加强理论的研究与学习，争取有更多的理论考虑与讨论，从而更好地指导理论工作。本学期我们着重学习了徐卓娅的《打击乐器演奏》教育丛书，认真学习了打击乐器演奏活动教学教法、打击乐演奏的图谱设计、指挥、座位安排、常规等方面的内容，丰富了相关知识经历，对我们的打击乐器演奏教学有很大的指导作用。其次，应各组员的要求，我们寻找并观看了有关打击乐器演奏教学活动的录像视频，更直观地吸收借鉴了相关经历，对打击乐器演奏教学的组织形式、过程有了进一步的理解，增强了组织研究的信心。2、我们“心韵工作室”本学期以打击乐器演奏教学为研究重点，将“老教材”中的一些经典音乐教材的教育价值、教学方法进展了再挖掘、再创造，并以年级组为单位进展传统音乐教材打击乐器演奏教学的方案设计。发动全园教师共同参与，发挥集体智慧和力量，最终形成了六份较为有质量的打击乐器演奏教学活动方案。它们分别是《两只老虎》、《小看戏》、《这是小兵》、《采茶扑蝶》、《大马大马告诉我》和《闪烁的小星》。3、在打击乐器演奏活动方案设计的根底上。各年级组又进展了相关教学活动的展示评比活动，“心韵工作室”组织大家在观摩的同时还对各个活动进展了综合学习和研讨，分析了教材开发利用、教学教法施行的有效性，以及幼儿在活动中的表现、兴趣及才能的开展，帮助教师进步了对教材的分析和把握才能，帮助他们透过教学行为看教学理念，促进了教师们的反思与专业成长。4、我们选择了中班《小看戏》作为“一课多研”的活动内容，组织开展了更为深化细致地研讨。对《小看戏》进展再设计再展示，并在园本研修活动中进展了集体研讨。在反思过程中，教师们更多的是研讨自己的教学行为与幼儿的学习情况及才能表现的因果关系。参研的教师也敢于质疑，很多观点和意见都是“一针见血”。当然对于教学组织过程中出现的一些共性问题，也通过研讨获得理解决，教师们的教学理念得到了统一提升。这样的反思和研讨，帮助我们更细致地剖析了课堂教学，进步了课堂实效。现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种才能在原有程度上得以进步。同样，我们“心韵工作室”也期盼着通过一次次生动的教研活动，能引领教师们向专业型教师方向不断开展，同时能对教师们的教学理念与教学理论才能的提升起到一定的促进作用。幼儿园工作室个人年度总结3本学期，我园成立了教科研相结合的“心韵工作室”。“心韵工作室”主要配合苏州市课题《传统音乐教材的二度开发与利用的理论研究》组织开展研究工作。本着“在理论中研究，在研究中理论”的原那么，以《纲要》为工作指南，树立以幼儿开展为本的理念，积极在理论中探究有效的、可操作性的教育教学方法，使传统音乐教材更好地为园本课程效劳，为幼儿的开展效劳。现将本学期的工作做如下小结：一、领域审议，优化园本艺术课程学期初，我们心韵工作室根据课程改革的需要，对我园艺术领域中的音乐活动进展了整体审议，关注了音乐活动与主题活动的联络性、关注了音乐活动本身的价值取向，关注了音乐活动类型的比例调配等，在审查的根底上做出适当的调整，使得音乐活动内容更优化、类型比例更恰当，也更符合幼儿的年龄特点和学习兴趣，优化了园本艺术课程。二、加强学习，使之成为一种需要和习惯本学期，我们围绕课题精选书籍，分散学习和集中学习相结合，如学习了许卓娅音乐系列丛书中的《歌唱》等，同时，工作室成员还定期将平时看到的好文章上传博客或网站，，如学习了《用心去歌唱》、《的歌和听会的歌》等优秀文章。在学习和积累中更新自己的`教学理念，用理论指导理论，让学习成为教师的一种需要，一种习惯。三、方案设计，探究有效的教学方法结合课题，心韵工作室本学期的研究重点定位在歌唱教学活动方法讨论之上，在制定了合理可行的教研方案之后，10月份心韵工作室就组织了一次“传统音乐歌唱活动方案设计”的评比活动，在方案设计过程中，教师们能充分挖掘传统音乐教材的价值，根据本班幼儿的实际情况，选择恰当的教学方法进展设计，教师们设计的歌唱教学活动既有传承，又有创新，有的还能根据自己的教学风格进展设计，产生了一些比较优秀的活动方案设计。在此过程中不仅教师们提升了自己分析教材把握教材的才能，同时也丰富了我们园本课程内容。四、一课三研，提升驾驭课堂教学的才能在“传统音乐歌唱活动方案设计“评比的根底上，我们选取了两个在教学方法上具有典型性的歌唱活动进展了“一课三研”，即同样是中班的问答歌，一个是采用情景性游戏的方式组织教学，激发幼儿参与的积极性和兴趣性，另一个那么是采用图谱辅助手法化解重难点，强调师生互动，幼幼互动，培养幼儿对歌唱活动的兴趣。每一次教学观摩之后，我们都预留一周的时间给教师进展考虑和整理，从活动目的的达成，活动方法的有效性，以及幼儿参与活动的主动性积极性等方面进展反复深化的考虑，每位工作室成员都要求将自己的意见和建议整理成书面发言稿，在接下去的研讨活动中就能做到人人发言，大大进步了教师们研讨的积极性和主动性。大家在思维的碰撞中，在智慧的交汇中，积累了经历，提升了驾驭课堂教学的才能。此外，我们还鼓励工作室的青年教师在参与了全程的教研活动之后，积极撰写相关教学活动案例，不断反思成长。五、园本现场研修，展示教科研热情和风采1月份，由我们心韵工作室和课题组结合起来，向幼教中心全体教师公开展示了一次现场园本研修活动。此次园本研修活动主要围绕本园歌唱活动目的制定、活动准备以及教学过程中出现的一些共性问题进展了讨论。活动之前，教师们或翻阅书籍，或上网查询，积极主动地做好相关学习和资料搜集