《小数乘法整理与复习》教学反思

第页共页《小数乘法整理与复习》教学反思《小数乘法整理与复习》教学反思《小数乘法整理与复习》教学反思1《整理与复习》教学反思把知识点分散交给学生整理，他们可以在较短时间内整理出相应的知识点，且考虑比拟深入，可以反应出较多问题。在课堂上交流的根底上，相信学生会在课后能把整个单元的内容形成一个完好周全的知识构造图。课堂上的整个流程是先让学生理顺整个单元内容，然后根据学生的学习情况，设计了几个培养学生思维灵敏性的题目，让学生体会到学以致用，活学活用。上课时想的是把课堂还给学生，充分放手，展示学生的精彩，但在详细的环节操作中，仍有想统治课堂意识，打断学生的思路，不能给与充分的时间让学生精彩展现出来。学生在交流不能完全做到大胆主动，课堂参与率不是很高，我想这与自己平常指导不到位有很大关系，今后应该注意这方面对学生的锻炼，让孩子的表现越来越精彩。《小数乘法整理与复习》教学反思2经过两个星期的学习，《小数乘法》这一单元已经学完，今天和孩子们一起回忆了本单元的知识点，上了一节练习课。对于本节课的教学时这样的，首先，布置孩子们在课前以四人小组为单位合作整理本单元的知识点作为前置复习。每位孩子只整理其中的一个知识点，在课堂上再小组一起交流，然后在推选其中一位小组成员整理的知识点进展汇报。本单元学习的`内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减、整数乘法运算定律推广到小数乘法等几个知识点！应用局部主要采用边回忆知识点边练习的方法，通过再次学习来看，发现学生对于本单元的知识的掌握还存在很大的欠缺，下面把自己对这节课的反思如下：在这节课中，首先设计的目的是要表达以学生为主体的理念。课前布置让学生自己看书，归纳本单元中我们一共学习了几个例题，每一个例题所要我们掌握的内容是什么？让学生自己先看书，然后小组合作一起分工合作完成归纳。然后以小组推选其中一个知识点进展全班汇报的形式让学生来总结本单元的知识点，然后其他的同学进展补充和质疑。一节课上完后觉得这样的方法和料想中的差距还比拟远，。学生虽然整理了本单元的知识，但是从课后的练习看学生对于本单元中最应该注意的地方还是会有局部学生出错。料想可以在课上交流时可以查漏补缺，从而使绝大局部学生形成了完好的知识网络，但实际上这一点没有落到实处。从这点来看，首先自己的处理课堂的方法还需进一步的学习，对课堂的把握还需进步。另一方面，学生对于这一类型的数学复习课还是第一次这样上，以后还需改进。在学生自己归纳的时候，老师关注的不够，使得有个别的学生没有把时间和经历都用在学习上，在汇报的时候就不能跟上课堂的节奏。其次，在题型的设计上尽量多样，让学生在不同的练习中明白：一个数〔0除外〕乘一个大于1的数，所得的积比原来的数大，一个数〔0除外〕乘一个小于1的数，所得的积比原来的数小的规律。练习的设计还是没有照顾到全体同学。我总是觉得，数学就是让学生多做题，在不同的题型中掌握知识，可是自己的想法却错了，由于自己给予给出学生正确的答案，强调学生的错误的地方，所以在做练习的时候。留给学生的时间比拟少，使得才能高的学生，聪明的更聪明了，受到了思维的训练；稍差一些的学生却没什么进步，甚至有可能因为不能及时的理解而受到打击。而且本节课的练习，在真正的施行起来看，我觉得没有真正的落到实处，有点流于形式，对所学习的知识没有真正的起到稳固的作用。这一点在自己今后的教学中应该要充分的注意。再次，既然是一个单元的整理和复习课，所以在整理知识点的环节上自己做的还是不够好，绝大多数的学生才能把每一个知识记在头脑中，可是就是不能把所有的知识点形成一个网络，织成一片，在这一点上，是我需要加强的地方。而且老师评价的语言比拟匮乏。导致一局部学生学习积极性不够。总之，在本节课的学习来看，我觉得学生的表现不错，学生可以根据我预设的进展学习，而且还有自己