浅谈激发初中英语课堂活力的方法

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中学英语教学的目的之一，是要激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，而动机和兴趣又需要确定的载体，高兴教学就是最好的载体，因此在中学英语课堂教学中合理高明地应用高兴教学，让学生轻松高兴地学习能有效地提高教学效果。

中学英语：高兴教学；高兴学习

G633.41C1326-3587（2022）07-0071-01

《英语课程标准》指出：“促进学生情感态度、学习策略、文化意识、语言技能和语言学识等素养整体进展，培养学生综合运用语言的才能”我认为要达成这一目标，英语课堂中使用高兴教学让学生轻松高兴地学习是初中生学好英语的关键。中学英语教学让学生高兴学习是中学阶段教学的一项重要任务。英语教学要留神结合青少年的心理特点和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。在中学英语教学中教师理应用爱心创设别致、好玩的学习情境，舒缓学生慌张的心绪回响，营造轻松、高兴、活泼的学习空气，使学生高兴学习英语，有利于培养学生的兴趣，提高学生素质，符合“乐学”的原那么。

一、英语高兴教学的功能

1、英语高兴教学，让学生高兴学习有助于营造宽松和谐的学习空气。教学中，我们理应用爱心创设别致、好玩的学习情境，舒缓学生慌张的心绪回响，营造轻松、高兴、活泼的学习空气。

2、英语高兴教学，让学生高兴学习有利于增长学生的学识，进展学生的智力。高兴学习有利于开发智力，通过嬉戏、故事、表演等让学生高兴学习的方法来培养和进展学生的智力，早已被采纳为早期教导的根本法那么。在嬉戏、故事、表演等让学生高兴学习的方法中，学生察觉了自我，察觉了外部世界的规矩，以及社会文化的准那么。英语高兴教学，让学生高兴学习中，中学生开头掌管了推理，开头进展规律思维才能，他们的词汇量增加了，视野也开阔了，从中学到了好多学识。

3、英语高兴教学，让学生高兴学习，有利益让学让生在合作性活动中学习学识，解决问题。在教学中，根据教学目标和教学重点，创设良好的问题情境让学生高兴学习，能较好地引发学生斟酌，明确合作目标，激发学生举行合作性活动。如让学生“模拟角色”的小组活动使学生“身临其境”，增加了学习的趣味性。同时能使学生深刻地理解自己所学的学识，也培养了学生的实际应用英语的才能。

二、如何举行英语喜悦教学

1、英语高兴教学，让学生高兴学习的开展应有确定的目的性。任何教学方法务必都是为教学服务的，辅佐教学任务的完成，扶助学生稳定所学的学识，并使课堂活动变得生动好玩，引人入胜。

2、英语高兴教学，让学生高兴学习的形式应多种多样。学识性、创造性，消遣性这三者结合起来。

3、英语高兴教学，让学生高兴学习应尽量顾及大多数学生。假设只有几个学生玩,其他人观望，那么教学活动效果就会大打折扣，由于其他学生会逐步失去兴趣，达不到教学的目的。

4、要建立对等、民主、亲近的师生关系。对等、民主、亲近的师生关系是创设和谐高兴课堂气氛的根基。这种关系应用于课堂，但建立在平日。所以，我们教师在日常生活、学习中，务必首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教导，提高自己的政治业务素质。

总之，高兴教学是中学英语教学重要组成片面，对于每一个中学英语教师而言，在课堂教学中运用高兴教学显得特别重要。教师在应用初中英语高兴教学，使学生高兴学习英语的方法时要充分协调其布局内部各因素的关系使用恰当的方法,如想象法、实物教