幼儿园龟兔赛跑教案

幼儿园龟兔赛跑教案【篇一：幼儿园大班语言教案：活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)】幼儿园大班语言教案：活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)一、活动目的(一)认知目的1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思绪，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。2．会用“由于??所以我认为??”和“假如??就会??”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和发明性。(二)情感目的1．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。2．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。(三)人格目的通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。二、活动准备(一)知识经验准备1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。2．会流畅地使用复句表达自己的观点。(二)物质准备汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为??假如??就会??字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。(三)场地准备安排好正反两方幼儿座位。三、活动过程(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?2．假如举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提醒幼儿用“由于??所以我认为??”句式完整地讲述。3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如??就会??所以??(引导：从龟与兔的性格特性分析有也许发生的各种突发情况，龟兔碰到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反映)②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。四、各领域渗透艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色发明性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。五、生活中渗透知道在平常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。六、环境中渗透在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。七、家庭中渗透家长在家里选主题，让幼儿参与正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。八、活动评价注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。附寓言故事龟兔赛跑在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞同样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟，一到它走近，就笑着说：“走得真慢，你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说：“瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不气愤，笑着说：“我走路没有你快，但只要我走个不断，总会赶上你的。”“你能赶上我?哈哈哈??”兔子笑得嘴也合不拢：“那么，你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头，说：“好，那我们就比一比吧!”兔子说：“看谁先到山脚下的大树那儿，好吗?”乌龟批准了。乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了，大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布：“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：“预备――跑!”兔子飞同样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子快乐地说：“哈，乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，目头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。“哈哈!乌龟哪能比得上我呢!”兔子快乐极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢!”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不断。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不断地向山脚下大树那边爬。兔了睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子。心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了。兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉下来。猴子早到了大树上，连忙从树上跳下，将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到乌龟胜利了，快乐地拍起手来。【篇二：幼儿园中班游戏教案：第二次龟兔赛跑】活动内容：第二次龟兔赛跑活动目的：1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。活动准备：乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。活动过程：一、回忆故事《龟兔赛跑》。1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(由于它骄傲了)3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事1.请幼儿讲述：(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)师：这次比赛乌龟又赢了，他是如何赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。(2)兔子赢了。(看看说说)(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。师：尚有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。【篇三：《龟兔赛跑》教案】《龟兔赛跑》教案宜昌市九畹溪幼儿园王琼芳教学目的：1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。2、激发幼儿参与体育活动的爱好，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。教学准备：1、场景布置：比赛的跑道和环境。2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。3、奖品：五角星。教学过程：一、准备部分扮演角色乌龟，学做模仿操。教师引导：乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！伸长脖子交替抬手交替抬脚伸缩手脚游泳蜷身打个滚。二、基本部分：1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们如何才干爬得快了？教师观测幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。2、游戏：龟兔赛跑。幼儿分组扮演角色进行比赛。规则：每组中的参赛赢者可为本组