认识负数说课稿

各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是《认识负数》的第二课时，它是小学数学教材五年级上册第一单元第一节内容。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来阐述我对这节课的设计。首先，说课标：一、说课标系中。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。从新课标中可以发现，本二、说教材（教材分析）1．教学目标我从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面设计本节课的三维目标：（1）知识与技能：初步认识负数，学会认、读、写负数。使学生在情境中应用负数，进一步理解负数的意义。（2）过程与方法：通过负数的学习，培养学生应用数学知识解决实论联系实际的能力。（3）情感态度与价值观：①从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。2.教学重点、难点重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。难点：体会两种具有相反意义的数量。三、说教法、学法1．教法分析 为了调动学生合作学习的积极性，本节课采用“启发式”问题教学法.

教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生大。2．学法分析 本节课所面对的是五年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但合作探索精神还有待教师引导。本节课从学问题、研究问题和分析解决问题的能力．下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：四、说教学过程为了体现学生是学习活动的主体，以学生的自主探究学习为立足点，我将教学设计分为四个环节：1、巧设情境、感知引入—引出负数；2、体验内化、探求新知—认识负数；3、巩固提高，拓展应用—应用负数；4、课堂总结、布置作业—拓展负数。下面，我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图：（一）巧设情境、感知引入5厘米

下降5厘米”、““收入1500元

支出500元”、

前进3米

后退5“语的过程中语速越来越快。地把学生带入到“相反”的意义中，为接下的学习做铺垫。（二）体验内化、探求新知问题一：师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月 份 一 二 三 四 五 六盈

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。那么表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？可以用来表示盈利或亏损等意义相反的数量。问题二：师：根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损

1200

元； 八月份：亏损

850

元；九月份：盈利

2500

元； 十月份：盈利

4300

元；十一月份：盈利

3700

元； 十二月份：亏损

250

元；月 份

七

八

九

十

十一

十二盈 介绍一下服装店去年下半年盈亏情况。正负数表示生活中意义相反的量的理解。。（详。见

PPT）问题四：正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？（三）巩固提高、拓展应用问题五：师：你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升

8

米记作+8

米，下降

5

米记作（ ）米。（2）一幢大楼18

层，地面以下有2

层。地面以上第3

层记作+3

层，地面以下第

1

层记作（ ）层，地面以上第

10

层记作（ ）层。（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100

10

100

分记作+100

扣

10

分应记作（ ）分。设计意图：这里共分三小题，相对比较容易，安排学生独立完成，目普遍存在的问题，加强指导，加深学生的印象。(四)课堂总结、布置作业1．课堂小结（学生自行发言小结，主要谈一谈本节课重点用正负数 .2．布置作业

(1)完成练习一(2)想深入了解的同学可以思考一下练习二的 7,8

两题。到不同的发展，满