人教版五年级下册数学计划

东升小学五年级下册数学教课计划一、学情剖析五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生基础知识不扎实。学生的书写情况较差，上课主悦耳讲、踊跃勇敢讲话的个性养成的不够好。从学生的思想能力看，思想的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力较弱。学习困难的学生据有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不仔细听讲、或许说根本就听不懂上课内容，缺少学好数学的兴趣和信心。依据每个学生的特点，要就地取材，对他们进行个别指导，讲堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行实时夸奖，建立起学习的信心，鼓舞他们好勤学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。二、教材剖析这一册教材内容包含：察看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。本册订正后的教材，既有原实验教材的主要特点，又表现出一些新的特点。1．改良因数与倍数教课的编排，表现数学教课改革的新理念，培育学生的数学修养本册教材的编排既注意表现《标准》中对于因数与倍数教课与教材编排的要求，同时注重表现最近几年来相关这部分内容教课改革的经验。第一，将过去教材“因数与倍数”的教课内容分别编排，安排在本册的两个单元里教课第二单元“因数与倍数”包含因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质数和合数的含义等，要点是让学生认识和掌握这些重要的观点；在第四单元“分数的意义和性质”中，联合约分教课最大公因数的观点和求法，联合通分教学最小公倍数的观点和求法，其次，注意所波及的数的范围在1～100的自然数内，防止题目中的数量过大。别的，在例题的安排、素材的选用、习题的设计等方面都采纳了新的举措。2．改良熟习分数的编排，注意交流知识间的联系，增强对分数意义的理解。从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算，同整数、小数知识同样，分数知识也是小学数学教课的重要内容，是进一步学习数学和其余学科所必需的基础知识分数的观点比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍旧采纳了过去教材的编排系统，把分数区分为两个阶段教课。第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟习，固然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步观点，给学生累积一些感性知识。在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将指引学生由感性认识上涨到理性认识，归纳出分数的意义，比较完好地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，从而学习并理解与分数相关的基本观点，掌握必需的约分、通分、分数与小数互化等技术，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面注意表现《标准》所倡导的教课理念，供给丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上论述新的内容，给学生创建自主探究的空间。3．供给丰富的空间与图形的教课内容，着重着手实践与自主探究，促使学生空间观点的发展。小学阶段空间与图形教课的主要目标是发展学生的空间观点，与前几册同样，本册教材持续把促使学生空间观点的发展作为空间与图形内容编排的研究要点，在教课内容方面安排了“察看物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。．增强统计知识的教课，发展学生的统计观点，逐渐形成从数学的角度进行思虑问题的思想习惯。经过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了必定的知识，形成了必定的能力，累积了必定的经验。本册教材教课折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有益于学生掌握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进行简单的剖析，更好地认识统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据剖析观点。5．有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。数学学习不单能够使学生获取参加社会生活必不行少的知识和能力，并且还可以有效地提升学生的逻辑推理能力，从而确立发展更高素质的基础。所以，培育学生优秀的数学思想能力是数学教课要达到的重要目标之一，本套教材整体假想之一是：系统而有步骤地浸透溢出数学思想方法，试试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采纳生动风趣的案例表现出来，经过教课使学生遇到数学思想方法的熏陶，形成探究数学识题的兴趣与欲念，逐渐发展数学思想能力。据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教课，旨在经过“找次品”浸透溢出优化思想，让学生充分感觉到数学与平时生活的亲密联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地剖析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生经过察看、猜想、试验等方式感觉解决问题策略的多样性，再经过归纳、推理的方法领会运用优化策略解决问题的有效性，感觉数学的魅力，培育察看、剖析、推理以及解决问题的能力。．感情、态度、价值观的培育浸透溢出于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册教课内容波及数学内容的各个领域，为学生探究奇妙的数学世界供给丰富素材。比如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”表现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都包含了优化思想方法，简短奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇妙。三、教课目的1．理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，以及2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决相关分数加、减法的简单实质问题。4．知道体积和容积的意义及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉相关体积和容积单位的实质意义。5．联合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的丈量方法。6．能在方格纸大将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，灵巧运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7．经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解说结果的实质意义；依据详细的问题，能选择适合的统计量表示数据的不一样特点。8．认识单式和复式折线统计图，能依据需要选择适合的统计图表示数据。9．经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10．领会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。领会学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、教课要点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教课举措真学新改精神，依据新改的要求，掌握教材的内容，吃透教材的前后系，真上，真批阅作，做到学生基摸清，好、中、差生做到成竹在胸，更好的就地取材，因材施教，生培，做勤学困生的化工作。不停学理，提升自己素，加理与相合，加直教课，通教具、件、投影等教课助手段，使学生从物中并掌握数学观点知。加基教课的同，关注学生智力的展，培育学生学数学的趣，更好他的特，培育他的数学能力。深入展开感情教课，使学生在等高、等、等距的氛中健康成。制作必需的数学教具，有效地展开数学堂教课而准。真写好每后的反省。六、安排（一）察物体（三）（2）（二）因数与倍数（7）1．因数和倍数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22．2、5、3的倍数的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33、数和合数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2（三）方体和正方体（13）1．方体和正方体的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22．方体和正方体的表面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23．方体和正方体的体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1探究形（1）（四）分数的意和性（20）1．分数的意⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22．分数与除法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23．真分数和假分数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34．分数的基天性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25．分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46．通分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47．分数与小数的互