记下你心中的美写作指导

记下你心中的美写作指导美无处不有，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等，点点滴滴，聚集心头。生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量。记下你心中的美，让它成为永久的美好回忆。要求:1、选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。2、要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。3、尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。4、题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力；字数不限。写作方法讲解生活是写作的源泉，到处充满了可供审美的对象。“凡物之美者，盈天地皆是也。”这是清代著名学者叶燮的话，它告诉我们要善于发现比比皆是的美。罗丹也曾说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，当你徜徉于绚丽的花丛中，当你在淅沥的春雨中漫步，当你在篮球场上奋力跃起一投中的，当你在博物馆欣赏到精雕细刻的玉饰，当你在窗前沉思生命中的精彩细节……总之，只要你用心发现与体悟，你总会发现生活中的美，生命中的美。经常地持之以恒地赏美、析美、表现美，心灵就会因受自然美、社会生活美、艺术美的陶冶而美化起来，“如入芝兰之室，久而自芳也”。但仅是感受美、发现美，这还不够，我们还要学会如何去记录美、讴歌美。记录美，就要精心打造语言，也即润色语言，使文章文采飞扬。润色语言通常采用以下手段：1、炼字——锤炼动词，巧用形容词。王安石在《泊船瓜州》中用尽心思炼得一个“绿”字，韩愈、贾岛“推敲”诗句，两个故事都告诉我们诗文有时因“一字之工”，会满篇生辉，足见炼字的重要性。鲁迅写《藤野先生》一文，原稿中有这样一句：“从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义”，后来改为“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”。这样一改，文义更准确，清楚，富有表现力。2、用修饰语和叠词、拟声词。修饰语是句子的血肉，叠词节奏感强，内涵丰富，拟声词富有韵律感，悦耳动听。善用修饰语、叠词、拟声词，会使文章内容丰富、血肉丰满、形象可感、琅琅上口。如将“叫卖声从小巷的深处传来”改为“一声声甜美清脆的‘豆花喽’、‘豆花喽’，同乡间小调般婉转悠扬，从小巷深处袅袅飘来”，语言就清丽动人了。3、镶嵌“珍珠玛瑙”。所谓“珍珠玛瑙”，就是指格言警句、名人名言、成语、熟语、对联、歌词、诗词等。这些“珍珠玛瑙”像星星般闪耀在文章中，这是智慧的结晶，定然也会照亮老师的眼睛。4、巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，会使文章生动形象，富有情趣，充满激情。尤其是对偶、排比句、排比段的运用，更可见考生的思维品质。巧用修辞手法还能体现思维的连贯性、缜密性及情感的浓郁、激情的喷涌，同时还能起到一线串珠的点题作用，何乐而不为呢？5、成就诗一般的语言——学写诗歌。中国是诗歌的王国，中国文学的源头就是诗歌。诗歌句式整齐，节奏鲜明，韵律感强，语言精炼华美，充满诗情画意，充满音乐美感，充满智慧。入诗的题材非常广泛，学写诗歌从小处入手，从模仿开始。泰戈尔、郭沫若、冰心、徐志摩、舒婷等人的诗都是极好的范例。成就诗一般的语言，可以为文章增添画意，增添文采。“腹有诗书气自华”，在美的语言中倘徉，采撷精彩的词句，用心揣摩锤炼字词，精心打造语言，坚持下去，文笔定会灵动鲜活起来，文章定会富有意蕴，气势非凡，靓丽动人。“记录”美，重在语言上下功夫；讴歌美则重在用情感人，真实的思想和情感比任何语言更能动人，本身更具魅力。但抒情作为一种表达方式，它又不是孤立存在的，只有结合叙述、描写、议论等抒情，感情才更真挚动人、更有吸引力。通常可以采取以下几种方法：1、叙述基础上的抒情如这一句：“但是，我们要把自己的内心感受告诉读者，如果只是一味地说：啊，我是多么痛苦！啊，我为什么不能像小鸟那样的飞呢？我多么地爱你啊，亲爱的妈妈！这几天我心里比较烦比较烦比较烦！”读者会有怎样的感受呢？他会觉得你装腔作势、虚情假意，是在作秀。这时候，你"啊"字用得越多，感叹号用得越多，读者心理越厌烦反感。为什么呢？因为大家对你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必要的情感基础，自然就不会产生共鸣。因此你的抒情要产生感染力，就必须告诉读者4个"W"，即"谁"（who）、"什么时候"（when）、"什么地方"（where）、"干什么"（what）。那么，如何使上面某一个抒情句子在读者的心中产生共鸣？再看这一句：“今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。”显然，有了前面的一段叙述文字，最后一句的抒情就有了依托。由此可见，叙述是抒情的情感基础，抒情是叙述的思想升华。叙述和抒情相结合，不但使读者知道发生了什么事，而且也能感受到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。2、描写基础上的抒情光有叙述、抒情，就好像人有了一副骨架和一点灵魂，但还欠血肉。这血肉就是我们通常所说的"描写"。那么，什么是描写，描写又有哪些类型呢？描写是就对象的状貌、情态等作具体形象的描绘、刻画。按描写对象分，可分为人物描写、环境描写、场面描写、细节描写；按描写角度分，可分为正面描写、侧面描写；按描写的疏密程度分，可分为白描、细描等。描写可以更具体地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更形象、更生动。如这一句：“数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：‘同学们，要加油啊，离中考只有28天了。’这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的‘怦怦’跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。”3、与议论相结合的抒情这段文字主要加上了一点描写的内容，但我们可以看出，它比原稿要生动多了。那么，是不是做到这一步就算是最好的了呢？也不是。尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒情，但是如果能在其中加一点议论，有时会使文章显得更有深度，更有灵气，更有感染力。特别是议论与抒情常常是你中有我，我中有你，密不可分的。如这一句：“今晚，这中秋良宵啊，我们一家不只是怀念哥哥，也怀念那些在自卫反击战中像哥哥那样献身的英灵；今晚，这八月良宵啊，怀念起哥哥的，又何止我们一家，还有那千千万万阖家团聚的祖国亲人。”这是议论，但在议论中抒发了对哥哥和无数为国献身者的怀念。通过上面实例的演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方式为一体进行间接抒情，较单一的直接抒情更具艺术魅力，这正是我们写好记叙文的重要法宝。要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生、醒人耳目、启人深思。名段示例与赏析[名段示例1]我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（宗璞《紫藤萝瀑布》）[赏析]同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。女作家宗璞更多注意的，常常是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花，它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。她往往会从这些小小的生命中发掘出许多美好的品性，并藉此表达对于美好人性的追求。《紫藤萝瀑布》这篇散文便传达了这样的一种追求。这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，色调的错落有致，阳光下的跳跃闪烁，使它仿佛有了生命，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。在描述了藤萝带给自己的强烈的瀑布般的整体印象后，作者的笔触沿自己的视线所及，从细处落墨，描写了组成那神奇瀑布的每一朵小花。在文末，作者点明了主题：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”──原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”啊!本文有着宗璞写景散文的一贯风格：积极又含蓄的主题追求，婉曲有致的感情流露，精美的景物描写，简洁精练的文字表达。由于文章的写作是在创乱初定，热情复炽的年代，这篇优美的散文便有着更普遍的时代意义，在当代散文史上有着重要的地位。[名段示例2]父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深的受了感动——母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(冰心《往事七》)[赏析]冰心的散文，对“美”处的点彩，对大自然的描绘，几乎能同天下画家相比，不乏惊人之笔，这种美具体表现在对“美”的瞻仰、生慕和兴叹上。冰心对美的选择富个性化特征。本文中，作者以“荷叶”作为母亲的象征，用“勇敢慈怜”的荷叶在雨中呵护“红莲”比喻母亲对儿女的爱护，深情地赞美了母爱的伟大。“满蕴着温柔，微带着忧愁”是冰心艺术风格最真实而贴切的写照，她描写母爱的作品，至情至美，感人肺腑。片段作文导练与点评[片段作文1]●题目大自然是美的，无论春夏、还是秋冬，无论白天、还是黑夜，无论天上、还是地下，请你选择一景观，运用描写，将它的美写下来。250字左右。●思路导引提示中所给范畴很宽泛，这就可以选择自己非常熟悉的景观来写，另外，一定要看准要求，运用描写记录美，因此，这又有了一定的限制。既然写美的事物，就须语句流畅、生动，从这几方面考虑，文章才能写好。●例文片段我独自立在偏僻的小花园里，立在那静静的清潭水边，多么幽静呀，尤其是那淡淡的带着青色影子的波，犹如古代珍贵的织锦，那么的轻盈，那么柔和。（评：运用比喻，生动形象。）水清清的，亮亮的，也是那么的