2021年数学教师暑期培训心得体会

2021年数学教师暑期培训心得体会2021数师培得18月21，有幸赴滁州二附小参加了苏教版小学数学新教材的暑期培训，使我受益颇多。这次培训中，上午是主讲黄为良主任对教材的精彩解读与分析午是南京市芳草园小学陈馨副校长执教的观摩课《认识负数》和她的报告《优化教材资源，感受数学魅力》。这无疑给炎热的暑期增添了亮色，给我们课改老师提供了一次很好的充电机会这里感谢校领导给我们这次学习机会，下面就这次暑期学习谈一下自己的感受。首先，我觉得这次学习对我；来说是非常有效和必要的。从新课程标准的实施到现在我们的课堂发生着很大的变化，但苏教版教材对我来说还是个新生事物为五年级时课改年级的头，从没有接触过它、使用过它。从任期四年的新课程教材使用中我有过课堂中的意外收获有过为探究真理而教学内容失败告终的苦涩有过为不能很好创设情景的迷茫有过面对新思想、新理念、新设计而无能为力的困惑。总之。我认为这次的暑期培训对我来说很有必要。。其次，主讲指点名经，让我重新认识了新教材。

新教材有它的新理念方法教材重视学生的计算能力、分析问题等能力的培养，更重视学生计算研究、分析策略、探究价值的培养，它要求我们教师不能再为应付应试盲目机械训练，应该科学有效设计练习内容让学生有目的有价值的去探究在聆听黄主任的教材解读和分析中，我更深刻地了解了这套教材，使我对如何创造使用和把握这套教材样贯穿新的教学理念也有了更明确的认识主任对小学五年级的整册教材做了详细的分析和有效地教学建议对全册教材的各单元内容进行了深入浅出的讲解同时他说明了本册教材与以前有所不同在较大的单元后面安排了一些整理练习。如：第二单元《多边形面积的计算》的最后安排了回顾与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思着四项内容。再如《整理与复习》与以前有了变化，它划分成四个内容复习：数的世界、图形王国、应用广角、统计天地次培训时我在内心深处对新课程在课堂中如何贯穿新的课程理念有了深层次的思考。再次，新形式的教学观摩开拓了我的教学视野。8月21下午，听了陈馨副校长观摩课，开拓了我的教学视野。课的伊始，师生交流估计室内的温度大约是多少度，自然而然地引出温度计并认识温度节课例题和练习的引入都很自然、巧妙。在这节课中，我认识到新课整合的必要性和有效性；在这节课中，我领会了想象教学在数学空间教学中的重要作用；

在这节课中我深深感悟到一个优秀的数学教师不仅要有渊博的数学知识与技巧要有浓厚的文化功底有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会是科学、严谨的数学课堂上得绘声绘色。总之在这次听课中让我受益匪浅的是陈馨副校长善于激励学生的语言有个性的语言评价和人文关怀态度都值得我学习和效仿。最后，报告让我茅塞顿开。观摩课后，有幸聆听了陈馨副校长的报告《优化教材资源，感受数学魅力》，使我茅塞顿开。她的教学重视更新理念，根据实际情况可以改变教材呈现形式重组教材内容重视知识的生成过程重视有效预设学生的活动过程重视课中合理调控课堂进程，重视关注学生的学习需求。总之，在她的课堂中，能看出学生的学习是主动地，是扎实有效地。总之，这次培训扎实有效，犹如及时的春雨洒进我的心田，使我在迷惑彷徨的教学道路上学到了新的理念和方法经过这次心灵的洗礼，使我在聆听中有了进一步的收获和感悟。2021数师培得2数感是人们在数概念扩展中而产生的对数学的一种敏感与一般理解建立数感有助于提高学生的数学素养有助于学生对

数学知识的自我构建，有助于发展学生的创新精神和实践能力，有助于提高学生的文化修养。所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力有意识地从数学的角度去观察解释和表示客观事物的数量关系数据特征和空间形式善于捕捉一般题中潜在的数学特征。那如何培养学生的数感呢？我认为应紧密联系学生的生活实际从学生已有的生活经验和学生所关心的事情入手进行数学教学，从而建立良好的数感。具体做法如下：结合生活——体验数感我们要把培养学生的数感室内扩展到室外，校内延伸到社会，让学生用数学的眼光去观察、认识周围事物数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践的问题结合生活中的具体实例去教学数学知识让学生感觉数学就在身边生活中充满了数学从而能以积极的心态投入学习、体验数感。例如教学克、千克的认识时，让学生寻找并掂量1克与1千克的物体，寻找哪些物体分别用“克”、“千克”作单位。像一分硬币重1克，4黄豆大约重1克，两袋盐重1千克，一袋糖重1千克，肥、药片、黄金等细小物品用“克”作单位体重菜水果等“千克作单位在教学长度单位时，可通过让学生到操场上跑跑、测则、量量，让学生感受米、

100、500的距离，在春游、秋游中感受1千米、20千米的路程在教学数的认识时可让学生说出与日常生活密切相关的一些数字及其作用如你今年几岁？班级号是多少？你的鞋号是多少？火警电话号码是多少？急救中心电话号码是多少？……这些数据、单位都来自于生活实际，学生很容易理解、接受这“亲数学行为能够使学生在生活中体会数的含义，建立良好的数感。2021数师培得3对于为期15的暑假集中培训阶段果用一个词来形容，那就是“充实”。是的，的确是太充实了，每天在县由名师和骨干教师进行教材分析下午分组讨论提出困惑共同解决也可以介绍自己的成功经验。让我的思维豁然开朗。虽然教小学数学已经快30年，自己也觉得对于教材还是蛮熟悉的但是听了名师老师和骨干教师对教材的分析让我看到了更多教材的内涵前次上研究课的时候总是挖空心思，想改变原来教材的内容，想更加与众不同，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络以前在教学的时候，总是抱怨教材中，单元太多，有的单元只有一、两个课时。有个专家在讲座时候小学阶段的每册书的每个单元都整齐地排列出来个专家甚至把小学阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列成表格，非常的清楚。这些都让我不禁反思，

自己为什么没有想到要这样做心中不由地发出感慨专家就是普通教师想得更多一些，想得更深一些。我今年任教的是二年级两个班的数学据低年级小学生的年龄特征和生活经验学生的学习应该从生活出发从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学________生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来让学生感受到生活中处处有数学提高提出问题，分析、解决问题的能力。这样让学生将数学与生活联系起来既激发学生的学习兴趣又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习高学生的学习能力次训确实使我受益匪浅，收获多多。2021数师培得4经过20一天的视频和讨论，我觉得对统计教学的认识有了一个新的提高特别是听了关于概率和频率的关系使我的教学有一个茅塞顿开的感觉。我认为我们要讨论的不是要不要实验的问题是实验的目的是什么？在以前的教学中们教师总希望通过实验使学生能够得出概率也就是想通过实验去验证概率通过今天的学习我们知道这几乎是不可能的也是我们在教学中最感到困惑的地方，也就是害怕出现所谓的坏数据，没法向学生解释。通过今天

的学习认为概率是一个定值一我们可以通过推理得到，这个值学生也很容易理解们实验的目的就是要让学生不要认为概率是百分之五十并不意味这在具体操作中就一定是各占一半，也就是认识频率的随机性。就像我们掷硬币，第一次我们掷了反面么第二次会出现正面的可能性是不是大一些呢？答案是否定的正面和反面出现的几率还是各占百分之五十这就是它的随机性讲课的时候我们能够让学生通过实验明白这一点就足够了，当然我们在描述时要用孩子可以接受的语言。2021数师培得5本想安静地度过这个暑假却迎来了一次全员暑期培训原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动际与我想象的大相径庭来学校培训的第一天开始就觉到了这次培训的魅力，从组织形式到培训内容是一年级的老师精心制作的课件交流材料影响了大家然后是组织的者的用心鼓舞了大家每分析完一个单元后的问题质疑到大家的热烈辩论不给我留下了深刻的印象令我收受益匪浅这次培训充满了期待今天上午，是我这几天体验最深的一天经过几个晚上的努力静下心来对四年级数学上册教材作了深刻地研究梳理师们给予热情的帮助和支持令我非常感动，特别是对我提出的困惑为什么很多孩子画布出准确的垂线？这个问题的讨论使我对今后的教学有了一个明确的目标问题的出现归于老师自己由于在平时的

教学中忽视了自己示范作用己的不规范操作导致孩子也随便一画就完事。通过这次培训，我感觉很充实，很有收获。祝愿这次培训对每个教师都有新的收获切实提高自己的教学水平使教学质量迈向一个新台阶。2021数师培得67月7日至8日，我参加了三亚市数学教研室举办的为期两天的人教版小学数学新教材的培训学习过王盛会与谢斌两位教师分别对三年级数学上册与四年级数学上册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解新教材有了一个新的认识对我今后如何践行课改理念实现教学最优化起到很好的指导作用下面就根据我自己这次的培训学习谈谈自己的心得体会。随着课改的不断深入教材也在不断地整编新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系注重学生的情感体验重新研究知识之间的整合加强数学学习与学生生活的联系注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动活动中教师要了解学生的想法有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流得出有关结论课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技

能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。这次培训两位教师向我们分析了教材中的编排调整及改动意图向我们阐述数学解题的多样性建议教师们多鼓励学生用自己学会的方法去解决问题，因为解决问题的方法不是单一的样可以培养学生的发散性思维炼生处理问题的能力，让学生学会运用自己原有的知识处理问题是并不是所有的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学逻辑，结合实际问题出发。通过新课标新教材的培训学习加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，了解教材的设计意图，钻研教材教法更深入地了解自己的学生不断提升自己的教学水平只有这样才能适应小学数学现代教学的需要只有这样我们的课堂才会更精彩。2021数师培得7时光流逝转眼间踏上工作岗位十年了在这十年中我经历了从人教版到北师大版再到青岛版轰轰烈烈的课程改革作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚开始自以为凭

着自己良好的数学功底对付中学数学知识性问题不在话下只是经验不足而已，其实不然，在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事教好一个学生不难要教好整个班近六十个位学生就必须真正全心全意付出。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且，新课程标准的小学数学教材对教师提出了更高的要求，所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材，查找参考资料，看教材解读，备学生，尽量充分地备好课。听课是提高自身教学能力的一个好方法老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。尤其是本学期学校安排了许多的听课机会这对于新教师的成长是十分有帮助的让我有了许多学习的机会听了不少优秀的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后把那些教师上课时讲到的记在听课记录上然后对我自己的备课设计进行参考其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

为了使新教师迅速成长校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验，对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正调整教学方法并积极听老教师和其他老师的课并参与评课向同行学习教学方法向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻分析各种情况从多角度进行观察，收获很多。除了听课之外时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了知识和经验不会自己从天上掉下来必须发扬勤学好问的精神把自己当成学生一样积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。最后反思是新教师成长的飞跃所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中，自己将得到真正意义上的成长新课程给教学带来新契机也给教师带来了新生命新学期即将来临我们将带着新课改的理念——新的教

法、新的学法，积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！2021数师培得8青岛版小学数学教材立足学生实际注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式，给学生提供创造的空间。青岛版数学教材以“问题情境”、“合作探究”、“问题口袋”、“自主练习”四大模块建构教材，充分展示探究的过程，具有很强的开放性问题情境是探究的开始合作探究是探究的具体实施过程是探究的主体部分问题口袋是活动过程的一部分，是探究活动的继续和发展，自主练习则把探究延伸到课外。其中“合作探究”给了学生张扬个性，放飞想象的广阔空间，学生在“做一做”、“玩一玩”、“画一画”、“试一试”、“测一测”中，大胆地探索，成功地发现，尽情地体验数学探究的乐趣。教学内容的开放性给教师生提供选择的机会和创新的空间。探究的内容的开放，教师可以自主选择和取舍；探究方法的开放，师生可以自主选择和创新；探究结论的开放，教师可各尽所能，尽力而为，而最终的目标只有一个，那就是必须运用数学的教育理念来指导教与学，必须以培养学生的数学素养为宗旨。

当然青岛版教科书只是提供了一种模式和样本我们要在理解和挖掘其教育内涵上下功夫创造性地重组教材进行优化选择和取舍，把教科书变成“活教材”，真正领悟编者的意图，引领学生活学活用会创新。2021数师培得98月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一二年级数学教材通过这一天的培训活动使得我受益匪浅这次教材培训为我以后的教学指明方向以前的我对新课程理念只知其然不知所以然过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。1数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中充分的利用好课本中的教学情景将将课本数学变为生活数学尽量创设生活化的的课堂情境这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的'习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的它是与生活有着紧密联系的是与生活密不可分的所以数学应该是________生活并且能够解决生活实际问题。

2教师要有扎实的基本功。当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至面面俱到对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。3要了解低年级学生的特点组织合作学习。首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱若有分工也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差小组的集体观念淡薄有些学习好的学生更愿意独立学习认为合作学习耽误时间有些学习差的学生，[]不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。4我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考形成自己的想法然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工这样他们比较满意服从小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见胆勇于发表自己的见解当然这一点是一个长期培养的过程不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识看哪个小组合作学习得好及时搞好对小组的评价。总之作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式它对培养学生的合作意识合作能力起着非常重要的作用然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。2021数师培得这两天参加全县三四年级的教材培训认真倾听了各镇代表教师对单元的分析以及专家团对专项问题的分析位老师不仅就自己的教学经验给我们谈自己的体会结合各年级的实际内容给我们分析组织我们分组讨论帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神我受益匪浅下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

对于“如何保护和培养孩子们的问题意识”这个问题，从我的角度看学生的问题意识的培养关键在于老师的引导陶行知先生说“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系。”为此，教师要努力与学生沟通，拉近师生的心理距离，尊重学生的人格，学生的选择，学生的个性，关心每一位学生，而不在学生中人为的划分等级在彼此的交往中不仅要给予学生更多的言语表扬，而且要用微笑、点头、注视、肯定的手势以及关怀性的接触方式进行鼓励。而我们有些老师戴着有色眼镜看后进生，但他们提出一个很幼稚或者与教学内容不符的问题时个讨厌的眼神一个不在意的手势都会压制孩子内心的质疑能力的发挥他们的自卑心理在课堂肆意生长有后进生出错时，其他学生的讥笑、讽刺，而老师又不能正确引导，这也会给后进生带来一些负面影响。我曾经对我的学生说做学生时的故事：我上学的时候很调皮每天的主要工作除了学习以外就是从课本中找难题来难住老师每天都能找到我解决不了或者我的理解与答案不符的问题来难为老师那是我一天里最喜欢做的事情结果老师不但不讨厌我，反而很喜欢我。我问学生：知道老师为什么反而喜欢我吗？学生们想了想说能是因为你喜欢动脑筋吧告诉他们：每个人都有聪明的大脑，没有笨与聪明之分，对于同一个问题，每个人考虑的角度不同所以会提出不同的问题我们不应该嘲

笑别人的问题如果这个问题你能回答你应该做个小老师帮助他才对现在我们班的孩子们在观察信息窗中的信息后会提出各种各样的问题我都是先让他们在小组内讨论解决然后把有难度的共同分析这样既维护了后进生的自尊心激发了他们的问题意识，又通过小组中优生的榜样作用引导他们学会提出问题、分析问题、解决问题。我感觉我这样做的效果不错。作为老师，对于后进生的问题意识的培养还要在课外下功夫。要多找他们谈心，或者提前辅导他们预习教学内容。我班有个孩子很内向数学基础很差不管在课堂上还是在课外都很难看到他张口说话于是我放学后和他一块往家走问他为什么不愿意表达自己的想法，还边走边看的课本，对于新内容，我问他自己能看懂哪些哪里存在疑问然后我对他的问题做了一一解答，但我留了一个有难度的问题没有帮他解决，然后告诉他，回家自己看看书不能自己根据老师教的学习方法或者请家长帮忙解决并且要求他明天上课的时候把这个问题说出来我对他说：这个问题肯定能难住很多同学。第二天上课的时候，我出示信息“种植6平方米的玉米，需要50克种子，大约100。”当我让孩子根据信息提问题时，我就用眼神示意他站起来他小心翼翼的举起手我立刻就叫起了他，刚开始他都不敢抬头，话都结巴了，其他学生一阵哄笑，我鼓励他继续说下去，他好不容易把话说完。我把问题“种植

900方米的玉米，需要多少克玉米种子？”（其实这个问题是课本上的上课习惯让孩子们不看课本在黑板上刻问：谁能回答？孩子们都静下来大多拿出笔在本子上做着一会有些学生说老师这个算式不对，除不尽。学生们都做成了然后我又让那个孩子起来说说自己怎么解决看来他晚上请家长帮忙分析了站起来说的头头是道，他列的式子是：孩子们都用新奇的眼光看着他，我看到他从心底浮上来的喜悦。在以后的课堂上，他一次比一次积极，敢说，敢问了，成绩也赶到了中上游，家长打电话给说孩子现在好像变了个人，回家做完作业就预习下课找问题。听了我这话，我感到很欣慰。我们都说“十个指头不一样齐”，每个孩子都存在差异，在问题意识的培养上我们老师应该对孩子因材施教对问题因题示叫给每个孩子一个表现的机会让每个孩子都顺着自己方向发展。2021数师培得刚听到暑假培训的消息时我心中就充满了期待因为这是一个提高自己素质的绝好机会并且还是免费的在学校集中培训时，我认真记录，积极交流。主讲教师的精彩发言让我初次尝到了教材培训的好处为了能在全县集中培训时心无旁骛能早去占个好座位，我做了精心准备：女儿由丈夫负责送去奶奶家，

买好面包、牛奶作为早餐。但当我急匆匆来到报告厅时，却发现早已是人头攒动我埋怨自己起的不够早幸好同事为我占好座位。接下来周局长的发言更让我思绪万千局长用朴实无华的语言分析了当前的教育、如何做好一位老师、培训的重要性，印象最深刻的是对《士兵突击》中一段的独到的解析。中午回家后我顾不上休息，重新看了周局长解析的《士兵突击》的片段，细细体味着周局长的点评，真比大热天吃了一支雪糕还过瘾。各学校主讲教师的发言组讨论时的针锋相对让渴望充电的我激动不已。暑期培训已进入第九天我依然热情不减虽然它让我很忙碌虽然它打乱了我原有的暑期计划但我感到今年的暑假最精彩。2021数师培得转眼间暑期培训马上就要结束了天的培训让我感觉受益匪浅。老师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有激烈的小组讨论让我从中思考了很多同时也收获了很多。“如何培养低年级学生良好的数学学习习惯？是我们第一天小组讨论的话题这也是很多老师们非常关注的问题因为老

师们都知道低年级学生学习习惯的培养在整个小学阶段显得尤为重要。在这里我也想谈一下我的几点看法：第一培养学生专心倾听的习惯专心倾听是提高课堂学习效率的前提以我感觉学会倾听是培养学生数学习惯的重中之重为了培养学生上课专心听讲的习惯首先当然要求学生听课时要注意力集中不得开小差或做小动作再一个我觉得老师讲课时适时运用点小“手段”也是必不可少的。比如：一个同学回答完问题后，让其他同学进行重复或对他回答的问题进行评价等，时间久了倾听的习惯就养成了。第二、“榜样”的力量。低年级的学生都有很强的表现欲，都想得到老师的表扬所以我们的老师就可以利用这一点如果想让某位同学做好不是直接点名提醒他而是表扬他身边的同学，这样就会给他以榜样，他自然就会做好。虽然近几年来一直从事高年级数学的教学通过这次的培训我对低年级的教学也同样充满了信心。2021数师培得在统计教学中会涉及到最后的统计数据是学生在统计数据时往往会出现错误出现与实际的数据不符的现象这也是我在教学时感到很困惑的地方合各位老师交流讨论和自己反思谈一谈自己的看法。

首先要让学生了解情境图所提供的信息引导学生提出相应的问题，自主探索得出结论。其次，对于学生出现的原因要搞清楚，（为什么会出现错误？）比如：在分段统计表中对数段表示的意义要搞明白，如10~20括哪些数字，包1020吗？只要学生了解了各段表示意义相信学生再统计时就不会出现太大的错误。再者，要教会学生记录数据的方法，比如：不同组的数字在找时用不同的符号来标记区分，画“﹨”、“√”、“○”等。还有就是可以让学生用检验的方法把统计的最后结果进行合计如还是在分段统计表时把结果合计出来后看是否与总数一样，不一样时肯定是统计错了。当然这是我自己的一点粗浅的看法是自己在教学过程中用到的方法，在以后还要多与各位老师交流多学习一些好的方法。“好的方法受益终生！”2021数师培得通过这次暑期培训我的心再一次受到了洗礼并且在与各同仁的交流中教育思想产生了共鸣我的思路再一次为她们的理论而引领。1能力是练出来的，而不是听出来的。

孩子是有思想、有灵魂的个体，我们不能因为他的年龄小，就显得畏手畏脚什么东西也不敢给予孩子但从我这几年的教学历程中看，孩子们并不是弱小的个体，而是有思想、鲜活的个体们要敢于大胆地给孩子们能力范围甚至是孩子们跳一跳就能够的着的东西，这其中就是靠反复的、多层次的练习，以达到他们这一年龄段的能力，而这并不仅仅是听能得来得。2学会------会学------学。兴趣是学习知识的法宝，孩子愿意学，有兴趣学，自然会很轻松的学到新知，甚至还会探索到更加让我们意想不到的东西。同时，当孩子具备了一定的知识基础，并能灵活的运用知识，这时，孩子在有驾驭知识的能力时，自然也会产生浓厚的兴趣。3争做一名有思想的教师。作为一个老师，要不断地充实自己，从教育大局出发，从孩子的整体发展着手，让自己跟着时代的步伐走。4孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓，直到养成习惯为止良好的习惯是孩子一生受益的财富作为老师要不厌其烦的帮助孩子要与家长达成统一的教育思路让每个孩子都更好的发展。2021数师培得

暑期培训已过8天了，几天的镇（校）级教师培训加县级培训老师们收获颇丰同时在收获的同时也触动了自己的灵感引发自己对相关问题的思考在第8天的培训中韩国栋老师提出了备课