教材培训心得通用

教材培训心得通用教材培训心得通用7篇

每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。下面我给大家带来教材培训心得通用，希望大家能够喜欢！

教材培训心得通用（精选篇1）

为贯彻落实教育厅关于加强教材建设的要求，推动义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用，20__年11月22日，庐山市老师进修学校举办了“义务教育道德与法治、语文、历史学科老师培训班”。我有幸参加了此次培训。

上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教育部组织编写三科教材的重要讲话。讲话主要围绕三个主题：一是充分熟悉统编三科教材的重要意义；二是正确理解和把握统编三科教材的思想和内容；三是扎实抓好三科统编教材的使用。让我切实了解到义务阶段新版教材的使用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培育具有正确价值观的青年一代。树立德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上的教育理念。

随后，杨老师就一班级上册新版语文教材为例，从教材特点、详细内容及教学建议等方面为我们作出了详细的讲解。他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学阅历共享。

通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。尤其是对阅读教学有一些感慨。新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目削减，难度下降；题材丰富，体裁多样；联系生活实际，关注学生心理成长；人文内涵丰富；语言典范。要把握教材阅读特色，提升语文素养，必须做好以下六个方面：

一、重视识字与阅读的有机结合

新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。老师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。如我们在进行一班级上册的《小蜗牛》一课的教学中，由于课文没有全文注音，仅难字注音，就可以激励学生运用识字成果，独立识字。不熟悉的字激励通过课文中连环画猜读文中的生字，请学生在图画的帮助下，猜猜汉字的意思。从而让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成主动阅读的好习惯。让学生在理解阅读内容的基础上，进展阅读能力，进展思维能力。

二、落实朗读指导的序列要求

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要让学生初步的把握学习语文的方法，语文学习是一个循序渐进的过程。低学段的朗读要求是学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。所以，新版教材在一班级上册安排了《秋天》《影子》《雨点儿》等课文，要求让学生学习“一”的变调，读准字音，读好停顿。学习朗读基础之后在下册书中，安排了要求学生读好长句，读好对话，分角色朗读等课文。

三、这就要求老师在指导朗读时应采纳多种方法

我们常用的方法就是朗读“四步”法（老师范读、老师带读、学生练读、全班朗读），方法单一，不利于调动学生学习的乐观性。其实在教学过程中还可以尝试使用分解法，层层递进，分解示范。激发学生情感，利用插图，想象画面，联系生活。提升学生爱好，老师可以根据不同的文本，实行快读、慢读、轻读、重度、拍手读、表演读、同桌共读、师生合作读等多种形式，指导学生快乐朗读。如二班级上册的《拍手歌》教学中，就可以采纳拍手读或同桌共读等方法进行朗读。在《坐井观天》的教学中，可以采纳表演读或师生合作读等形式提升学生爱好。

四、注意阅读方法与策略指导

在一班级上册，要求找出课文中明显的信息，学习借助图画阅读，这为我们的教育教学指明白总的方向。要求老师围绕这一方向展开教学，必须做好备课，理清教学重难点。让学生学习在一篇课文中提取有效的信息，这是阅读的关键所在，也是阅读真正的价值所在。如一班级上册的《青蛙写诗》中，青蛙写诗时，是来帮忙了？这就是这篇课文中的重点信息，教学过程中就必须围绕这一关键展开，完成本课的教学目标。

五、关注语言的积累与运用

运用一分知识，需要十分积累。积累对学习语文来说尤为重要，熟记简洁的汉字、词语、短语、短句等，才能写出长句、段落、文章等。低班级主要是字词句的积累与运用，生字的组词，仿写句子，想象造句等。老师在进行这方面训练时，可以有一些前期的铺设，如结合课文、创设情境等，充分发挥老师的引导作用。让学生主动参加，快乐学习。

六、提倡课外阅读纳入课程体系

新版教材安排了“和大人一起读”“快乐读书吧”“我爱阅读”的板块，将课外阅读纳入语文课程，激发学生的阅读爱好，提示学生的阅读方法和阅读方式，让学生和老师、家长一起读，引导学生共享阅读的乐趣。在教学中，学生大多时候很难从阅读中发现乐趣，新版教材让老师、家长伴随学生一起读书，借助大家的力气一起参加阅读，让语文课程充分与学生的日常生活紧密联系，体会阅读的乐趣。

作为一名刚入职的年轻老师，此次培训让我更加明白了新版教材低班级教学的重难点，为我以后的教育教学指明白方向。低班级要求学生把握基础的生字词，养成良好的学习习惯。老师要充分发挥引导作用，让学生主动学习，不能把自己的阅读感受强加给学生。新版教材涉猎广泛，对我们老师提出了更高的要求，要求我们不断的丰富自身的专业知识，乐观钻研课本，提高教育教学水平。对于没有教学阅历的我来说，这条路上布满了更多的艰辛，但我信任作为新老师的我们成长空间更大，进步速度更快。因此，让我们通过一次次学习，不断进步，不断成长！

教材培训心得通用（精选篇2）

2月20日下午，我们去临沂一小参加了小学音乐教材培训。范海梅老师对三四班级的教材专心耐心地作了讲解、分析，谈了自己看法、感受，沟通了教学方法等等，以丰富的知识内涵对音乐教材进行了精辟的阐述。主要讲了四大内容：

一、教材课程性质：人文学科的重要领域；实施美育的主要途径之一；基础教育阶段的一门必修课。

二、教材课程价值：审美体验价值；制造性进展价值；社会进展价值；文化传承价值。

三、教材基本理念：以音乐审美为核心；以爱好爱好为动力；面对全体学生；注意个性进展；重视音乐实践；激励音乐制造；提倡学科综合；弘扬民族文化；理解多元文化；完善评价机制。

㈠、教材教学目的：

1、情感态度与价值观：丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度；培育音乐爱好，树立终身学习愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培育爱国主义和集体主义精神。

2、过程与方法：体验、仿照、探究、合作、综合。

3、知识与技能：音乐基础知识；音乐基本技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。

（二）、新教材的教学内容：感受与鉴赏；表现；制造；音乐与相关文化。

（三）、教材的课程评价：建立综合的评价机制。不仅应关注学生情感态度价值观和知识与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性；对老师和学生的评价可采纳自评方式，以描述性评价和激励性评价为主；擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生进展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。

（四）、教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变；学生学习方式的转变；重视音乐教育作用于人的制造性进展价值；丰富音乐教育的人文内涵；改进与完善课程评价机制。

范海梅老师讲得细致、透彻，深入浅出，让老师们快速、直观的学习并了解了课标和教材，这次教材培训值得学习，很有参考和借鉴价值。

教材培训心得通用（精选篇3）

10月17日，我们办事处品社老师齐聚在微机室，在网络上专心学习了新教材培训。很荣幸领导把这次珍贵的学习机会给了初任品社老师的我，所以我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉。

本次培训的主讲人是由教研员方丽敏和安子琴来担任。从20__年起将义务教育小学和初中起始班级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法制”。更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。

一班级教材里面的规章意识的培育就是体现法制精神。我认为这一内容体现的主要是规章教育应该是小学法制教育的重点，规章教育应该是一种法制教育的内涵，例如《校园里的号令》这一课的学习就是为了让学生懂规章，守规章进而体现出法制精神。我们一起回顾“老虎咬人事件”使我们深刻的熟悉到“比老虎更可怕的是一个人对规章的蔑视”。

教材有两条线索：

明线：儿童生活的时空挨次

暗线：学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题

老师在叙述教材的主要特点时就这四个方面分别结合教材的内容进行了讲解。比如第二点体现中华文化传统，有中国味主要体现在第10课吃饭有讲究，教材中采纳了儿歌童谣的表达方式，儿歌童谣简明易懂读起来郎朗上口，让人喜爱。

我觉得在学习时，应该向生活学习、在生活中感悟、榜样学习和批判反思等四个方面。在生活中感悟老师出示的实例是这样的。老师偷拍下学生上课铃响后学生的表现，在课上播放学生的行为，让学生回望反思，哪些行为上是不当的，哪些值得表扬。

教材培训心得通用（精选篇4）

3月27日，参加了县教育局教研室组织的培训学习，专心听了杨国华老师的讲座和他对数学教学问题的解答后，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。

杨国华老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为广阔老师提供学习借鉴的实例，提高了实验老师对新教材的理性熟悉，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。

通过此次培训，我体会到：

1、教学中，老师要充分利用好课本中的主题图，要启发、激励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题；留意培育学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的爱好。

2、教学中要留意设计丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培育学生动手操作的能力。

3、教学中不要告知学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。留意培育学生的创新意识、进展学生数学思维能力。

4、要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中猎取知识。

5、教学要从学生的年龄特点动身，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学，趣中练；培育学生学习数学的爱好；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参加教学活动。

6、数学教学可布置一些比较好玩的比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、专心学习新课程标准的基本理念，乐观转变教学观念；实现老师的角色转变。

8、开展丰富多彩的课堂教学活动，寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中，培育具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

9、激发学生进一步学习探究的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的奇怪   心，激励学生主动地探究知识。

当然，老师的教学，不一定每节课都是完善无缺的，但我们要在每一天的工作中尽量去追求完善。

教材培训心得通用（精选篇5）

部编版语文教材已经进入第三个年头了，其实，两年前我就参加了一班级教材培训，当时就发现部编版语文教材思路清晰，重难点突出，着重培育小学生的语言文字理解和运用能力。这次学习，受益更多，下面就简洁谈谈我的体会：

一、编写目标明确，编写理念新奇。

1、单元内容组合方式多元化。表现为：题材组合、文体组合（如第三单元童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但都表现同一主题，那就是美妙品质）。

2、增加语文学科内容的设计。发挥课文的示例作用，课文量由之前的三十多篇减为二十多篇，但是却要求学生的阅读量加大了。课文分为精读和泛读。精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练习精读课所学习的知识，培育学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅读。精读课文：从阅读中学习表达方法。沟通平台：归纳梳理，提炼方法。初试身手：初步尝试。习作例文：进一步感知方法。习作：形成单元习作成果。

3、强调“阅读与表达并重”。在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素。这样大大便利了老师的教学，不用挖空心思的找了。每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。在每单元后的语文园地中增加“沟通平台”，来回顾本单元所学语文要素。同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。并且着重提出，对于三班级作文不行要求过高，要根据学段目标，能根据挨次写清晰即可。

4、系统设计语文活动。语文活动以旁批、阅读提示等形式，设计启发式、引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、制造性阅读。体现阅读理解与阅读反思相结合。

二、编排大胆创新，注意学生能力的培育。

1、注意选文的时代性。更换了67%的文章。

2、按双线组织单元教学内容。用宽泛的人文主题将课文组织到一起，形成一条贯穿全套教材的显性线索。同时，将语文要素作为主线、明线，这包括：必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯……由浅入深，由易及难地分布在各个单元。

3、增加了阅读策略单元。（阅读策略：读者为了获得对文本的理解，利用已有知识阅历而进行主动建构的过程。阅读方法：属于技能性训练，需要大量重复性练习才能把握，偏向于机械、表浅或记忆性的，如：默读。常用的阅读策略：复述、猜测、提问、图像化、联结、概括、快速阅读、有目的地阅读、自我（理解）监控）。而在本册第四单元就是一个关于：猜测的阅读策略单元。课文通过旁注和批注的形式引导读者一步步的猜测，并指导我们猜测的方法。

三、新教材对语文老师的新要求。

1、提高思想熟悉，做学生的榜样。部编教材的立意高远，体现社会主义核心价值观，主张“立德树人”。作为一线的语文老师，我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导，又要避开空洞乏味的说教。与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修养。严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。

2、加强自我的专业修养，适应新时代新教材的要求。部编教材加强了对中国传统文化的教育，重视培育学生的民族精神和民族自豪感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左右。这就要求语文老师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。此外，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，过度依靠现成的教案，我们要自觉树立主动讨论的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探究者、先驱者。

新的时代需要部编教材的出现，新的时代也需要我们做老师的敢于创新，不断钻研。我会以这次培训为契机，用理论指导教学实践，切实以新思路、新观念、新方法投入教学，争取构建最高效、最有用的语文课堂。

教材培训心得通用（精选篇6）

为响应教育部关于国家统编三科教材的使用，我县几次召开三科统编教材使用工作的培训会。“三科”指义务教育道德与法治、语文、历史，三科统编教材是为了落实关于加强教材建设的重要指示精神，根据党中央的决策部署，教育部会同中宣部等部门组织编写的。此次培训，就三科统编教材的政治方向、价值导向、核心思想、主要内容等进行了讲解，让我收获颇多。下面，我将自己的感悟和收获做如下总结：

中小学教材与孩子们朝夕相伴，是中小学开展教育教学活动、实施素养教育的重要资源。无论古今中外，教材都是办教育的基本要素，无可替代。教材的质量直接影响着人才培育的质量，关系国家和民族的根本利益和长远进展。基础教育课程教材是人类文明成果、民族优秀文化、党的教育方针的重要载体，是国家意志和核心价值观的集中体现，承载教育思想、教育内容、教育方法，是“培育什么人、怎样培育人”的集中反映，在人才培育中发挥着十分关键的作用。因此充分熟悉加强义务教育道德与法治、语文、历史三科教材建设意义重大。

三科教材意识形态属性强，是青少年学生汲取政治思想和道德观念的核心媒介，是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要课程。对于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义以及中华民族优秀文化传统、革命传统等教育方面具有十分重要的特殊作用。面对国际国内复杂的意识形态环境，从国家层面必须加强教材建设，特殊是三科教材建设，帮助广阔青少年学生从小就打上中国底色，植入红色基因，培育其民族认同、国家认同等核心素养。

道德与法治作为其中一门重要的学科，它强调德法兼修，注意法治教育。新教材将义务教育阶段原品德课调整为“道德与法治”，强调德法兼修。中小学教材编写了法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入。其中，小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规。从小的法律意识强化，思想层层深入，贴近学生生活，让他们真切的感受法律生活就在我们的身边，我们做的任何事都应该以法律为底线，牢记法律知识，时刻警戒自己什么能做，什么该做，什么又不能碰触，让法律为我们的生活保驾护航。同时，道德与法治教材还介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，叙述革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容。这些知识还能提学生升个人道德修养，增强民族荣誉感，加强爱国精神，以国为傲，以我为豪。作为老师，教书育人是我们的本职工作，因此在教学中，我们要强化道德法律知识，加强学生个人修养，贯彻落实教育部精神，教会学生做一个知法，学法，懂法，用法的合格公民，做一名出色的中学生，做一个有道德情操的自己，从我做起，从身边的小事做起。

教材培训心得通用（精选篇7）

体会一、主张讲清思路，让学生学到讨论、探究问题的方法

学生的学习方法，实际就是在老师指导下探究、讨论客观事物的方法。方法对，就学得好而快，方法不对，就要走弯路。所以，我们在引入物理慨念、得出规律、分析例题的过程中，一定要讲清思路。使学生知道为什么要引入一个新慨念；为什么要建立一个物理模型；怎样在分析现象的基础上进行抽象和概括，得出规律；知道解决物理问题，首先要弄清物理情景，学会对详细问题进行详细分析等。在物理教学中，传授知识是前提，培育方法是关键，提高能力是目的。要培育思维能力，关键就在于思路清晰。新教材在引导学生探究问题方法方面下了不少的篇幅、特殊注意物理学史的应用。例如：新教材在《万有引力定律》一章中，与原教材比较，增加了开普勒第一、第三定律的内容。我们知道，牛顿发现万有引力定律，证明引力的平方反比定律，需要用到开普勒的这些规律，教材这样做的目的就是为了理清牛顿发现万有引力定律的思路，帮助学生理解牛顿科学思维的方法。我认为中学物理教学中使学生了解、把握一些自然科学讨论的方法，不只对学好中学物理知识有好处，对学生毕业后的学习和制造性的工作也是有益的。

体会二、新教材特点

高一物理新教材拿到手中，让人有一种爱不释手、想一口气读完的感觉，教材图文并