《威尼斯商人》预习导学案3

?威尼斯商人?预习导学案3

概要：等多种艺术综合成为一种独立的艺术款式。1、空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本中通常用“幕〞和“场〞来表示段落和情节。“幕〞指情节开展的一个大段落。“一幕〞可分为几场，“一场〞指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。2、反映现实生活的矛盾要锋利突出。大体分为开端、开展、高潮和结尾四局部。3、剧本的语言要表现人物性格。包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。舞台说明，又叫舞台提示，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。戏剧，可以按不同的标准分类。按表现形式，可分为。按内容性质。可分为。按照题材所涉及的方面，可分为。按照篇幅规模，可分为。自主预习，根底夯实要求：有感情的朗读课文，在阅读的过程中注意解决下面的问题：1、搜集的有关作者、创作背景的资料。2、用“△〞标出文中需要注意的字词，然后写在下边。3、整体感知课文内容，答复以下问题。、这场戏描写了一个什么

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学习内容

威尼斯商人

主备：

金鑫

备课组

类型：预习导学单

学习目的

1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张剧烈的戏剧冲突。

2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概括才能和对语言的感受力。

3、理解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友谊至上、鲍西娅见义勇为的精神。

重点

难点

把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，难点是理解作者的人文主义思想。

学习活动

教手记

知识链接戏剧根底知识：戏剧是一种综合的，它把、、绘画、、、等多种艺术综合成为一种独立的艺术款式。

1、空间和时间要高度集中。

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本中通常用“幕〞和“场〞来表示段落和情节。“幕〞指情节开展的一个大段落。“一幕〞可分为几场，“一场〞指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。

2、反映现实生活的矛盾要锋利突出。大体分为开端、开展、高潮和结尾四局部。

3、剧本的语言要表现人物性格。包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。舞台说明，又叫舞台提示，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。

戏剧，可以按不同的标准分类。

按表现形式，可分为。

按内容性质。可分为。

按照题材所涉及的方面，可分为。

按照篇幅规模，可分为。

自主预习，根底夯实

要求：有感情的朗读课文，在阅读的过程中注意解决下面的问题：

1、搜集的有关作者、创作背景的资料。

2、用“△〞标出文中需要注意的字词，然后写在下边。

3、整体感知课文内容，答复以下问题。

、这场戏描写了一个什么事件？

、既然是打官司，应该在什么处所进展？

、法庭上应该有些什么角色呢？

、那么剧中有那些主要人物？

(5)、将剧中人物对号入座。

法官：

被告：原告：

旁听：

(6)、原告与被告的核心矛盾是什么？

读课文，合作学习，分析人物

分角色分小组速读课文，讨论探究人物形象的性格特征。

采用“我从地方读出是个的人。〞句式答复。

再读课文，研讨探究

1、鲍西娅的语言中，你最欣赏的是哪几句？为什么？

2、夏洛克的语言中，最能表达其性格特点的是哪几句？

3、和夏洛克形成鲜明比照的这一组人物具有什么共性呢？

4、归纳主题思想

发现生成发现问题比解决问题更重要。

细读文本，结合课后习题及?基训?自主学习，提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类，如：内容类、知识类、构造类、人物类、写法类等。

我的问题

小组问题

拓展探究动动脑筋，与人物时空对话

贪心残忍的夏洛克，忠于友谊的安东尼