苏教版小学数学一年级上册《5以内的加法》教学设计-一等奖教案_第1页
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文档简介

课题：以加法教学目：1在具体情境中初步理解加法的义并正确计算5以的法。2发展初步观察，理解和语言表达能力。3初步习加法计算解决问题，树数学意识，增强学习数的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并正计算5以的加法。教学难：展初步观，理解语言表达能力。教学过：一、复习游：快速抢答；5可以分成2和（）

1和3合（）（）以分成2和21和）成23可以分成（）24和合（）二、认识加法，理解含义。1谈话我在学校里上学，不要习而且劳动。看，一些小学正在园里干什？出示例1图引学生用自己话说出图意，提问题。

2问怎表示把3个和2个人合起来是5个呢？（书3+2=5让生猜一猜么意思？通过交流明确是来思。读算式：加2等于5小结字了种计方法——加法，两部分合来求一共是多少，就要用加法算。三、学会计算，掌握方法。1连续示例2的幅图，让学说图意。2引导学根图意列出加法算式。提问：算式中的每个数代表什么思？在组中互相交流。3谁知道数多少？是怎样的？教师对生理的方法都加以肯定。四、实际应用，深化新知。11题。谈话：小动物们看到学学这好，纷自己宝宝带向大家习你们看，谁来了？（1出示，学生说图意，提问题列算式计算说说怎算出的？（2出示，图3按1的求完成对算式的在小组中流。22题

谈话：聪明的小青蛙，看到大家学习自己也学加法。回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用摆小棒方算呢！33题（1出示加法算式1+1=说出果吗？把得数填书。（2出示：2+1=1+2=（导学生用3的与合来算结果。4较：刚才我们用数图、摆棒、想分与合的来计加法你喜哪种法？为么小：就是今天同们学习的以的加法五、巩练习，拓展应用。讲：小白兔看到同学们学得这好，正在备礼奖励家呢成想想做做的第4~5题六、

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