神奇的指纹 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程神奇的指纹课程标准本次活动是中班级课程，针对4至5岁年龄的的幼儿喜欢探索特点。教学内容分析参考于广州市海珠区幼儿园教学设计精选—科学篇课程，并在日常生活中当运用手指画时孩子们都会说：我的指纹比你好看，带着这个发现，引出这节课的活动。教学目标1、激发幼儿探索的兴趣。2、知道指纹是独一无二的记号，通过归类发现几种类型的指纹，并学会记录。3、初步知道指纹的作用。学习目标知道指纹是独一无二的记号和它的作用，归类发现几种类型的指纹，并学会记录。学情分析每个人的指纹都是独一无二的，认识指纹的类型和如何运用指纹是本课程探亮点。重点、难点发现指纹的种类并归类。运用指纹在日常生活中。教与学的媒体选择PPT、实物影机、放大仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注通过探索寻找正确答案教学活动步骤序号1一、运用放大仪观察手指，让幼儿发现手指上的指纹。2二、运用实物投影机进行试验，引导幼儿发现几种类型的指纹。3三、引导幼儿把试验记录进行归类。4四、运用PPT对每组幼儿的试验结果进行分类。5五、运用PPT游戏了解指纹的妙用。6六、游戏《奇妙的指纹》寻宝游戏。教学活动详情教学活动1：发现指纹活动目标观察手指，让幼儿发现手指上的指纹。解决问题运用放大仪观察指纹。技术资源制作指纹ppt以及寻宝游戏，达到吸引幼儿兴趣以及客观了解指纹作用。常规资源实物投影机、电脑、放大仪、投影机活动概述一、观察手指，让幼儿发现手指上的指纹。提问：你有指纹吗？指纹是否每个小朋友都一样吗？哪里不一样呢？让幼儿互相观察，互相讨论。给幼儿放大镜进行观察。小结：每个人的指纹都是在妈妈的肚子里就已经形成了，由于每个人的遗传基因不一样，所以每人的指纹都是不一样的。二、引导幼儿发现几种类型的指纹。幼儿运用橡皮泥、白纸、印泥等工具进行试验，学会记录试验结果。三、运用PPT课件引导幼儿把试验记录进行分类。通常有的类型：分别是弓型、箕型、斗型。弓型：纹路中心就像一把弯弯的弓箭。箕型：纹路中心向左向右偏象马蹄。斗型：纹路中心象水流的小漩涡。运用每组幼儿的数据进行分类。（观看视频，加深幼儿对指纹的分类了解）四、奇妙的指纹1、寻宝游戏运用课件小游戏，吸引幼儿兴趣，了解指纹的作用。2、延伸活动——区域活动了解指纹的妙用。教与学的策略运用探索试验，鼓励幼儿自主发现，教师多用鼓励与共同参与的方式与幼儿沟通，共同找出答案。反馈评价能力较高的幼儿能掌握试验的技巧与记录方法，个别能力较弱的幼儿只能参与试验，但未能掌握记录并归类，但全体幼儿参与度较高。教学活动2：指纹的妙用活动目标了解指纹在日常生活中的使用解决问题运用课件ppt收集日常用到指纹的用处，利用课件更直观了解。技术资源制作动画游戏，以及收集图片制作成PPT。常规资源电脑，投影机活动概述一、对指纹的类型进行分类，运用课件加深幼儿认知。通常有的类型：分别是弓型、箕型、斗型。弓型：纹路中心就像一把弯弯的弓箭。箕型：纹路中心向左向右偏象马蹄。斗型：纹路中心象水流的小漩涡。二、游戏《奇妙的指纹》运用制作小游戏让幼儿知道指纹可以用于密码锁，电脑锁，手机锁等安全性用品的广泛使用。三、讨论《指纹的妙用》通过在日常生活中指纹的用处，运用分组竞赛的形式让幼儿讨论，并得出结果，指纹的妙用。教与学的策略运用电脑制作小游戏贴近幼儿的生活，让幼儿更近一步了解指纹的用处，利用讨论的方式，更能激发幼儿参与度和提高思维敏捷性。反馈评价