求圆柱的侧面积、表面积 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱的表面积课程标准掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，运用到实际中解决问题。教学内容分析在学习长方体和正方体的表面积时,学生已经理解了物体表面积的含义,这是圆柱表面积的学习基础。圆柱的表面是由底面和侧面构成的，计算圆柱底面面积就是计算圆面积，对学生来说不是新知识，所以教材把圆柱侧面积的计算方法作为重点。在这一课的学习中，教材强调了圆柱侧面展开图的探索过程，以及侧面展开图的长与宽跟圆柱有关量之间的关系。教学目标1、知道圆柱侧面积和表面积的含义。2、通过操作引导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，能运用到实际中解决问题。3、独立完成过关检测。学习目标1、通过操作演示，帮助学生理解和掌握圆柱体的侧面面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面面积和表面积。2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析在已经有了圆柱侧面积和表面积的认识基础上进行本课练习。重点、难点学习难点：探索圆柱侧面积和表面积的关系，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系。学习难点：推导出圆柱侧面积、表面积的计算方式。教与学的媒体选择多媒体设计课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、自主学习1、用公式表示出圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。2、圆柱的上下两个底面都是（），它们的面积是（）2二、研学探究研学知识一：怎样得到圆柱形的侧面展开图1、把圆柱的侧面沿着高展开，展开图是（），圆柱的底面周长就是它的（），圆柱的高是它的（）计算圆柱的侧面积实际就是计算（）研学知识二：有两底的圆柱展开后呈现什么形状？1、圆柱是由（）和（）三部分组成的。2、圆柱的表面积包括（）和（）。3、圆柱的表面积是：__________________________________________4、练习：一个圆柱，底面半径是2分米，高45厘米，求它的表面积。3三、学海冲关1、一个饿圆柱形的厨师帽，高30厘米，帽顶直径20厘米，做这样一顶帽子需要多少面料？（结果保留整数）想：求做这样一顶帽子需要多少面料，实际就是求这顶帽子的（），这帽子是由（）和（）组成的。2、广告公司制作了一个底面直径是1.5米，深2.53、用铁皮做一个圆柱形茶叶筒，底面直径1分米，高2分米，做这个茶叶罐至少需要多少铁皮？4、课后延伸一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径是30厘米，高是455…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标怎样得到圆柱形的侧面展开图解决问题计算圆柱的侧面积技术资源多媒体课件与实物投影相结合常规资源黑板、小黑板活动概述生自主完成，师生集体订正教与学的策略师生互动。反馈评价本教学活动学生对以前知识掌握得比较扎实。教学活动2：*******活动目标有两底的圆柱展开后呈现什么形状？解决问题计算圆柱的表面积技术资源多媒体课件与实物投影相结合常规资源黑板、小黑板活动概述利用生生之间的互相探究，掌握计算