遗传方式的判断 教学设计

教学设计方案模版教学设计方案课程遗传方式的判断课程标准高考要求：遗传方式的判断及实验设计II教学内容分析通过分析遗传病的判断分类帮助学生掌握致病基因是在常染色体还是在性染色体上，是显性基因还是隐性基因控制的的概念，接着给出相应的巩固练习，有效地帮助学生突破遗传计算中的第一大难关。教学目标掌握致病基因是在常染色体还是在性染色体上掌握是显性基因还是隐性基因控制的的概念学习目标分析遗传病的判断分类学情分析近几年探究类遗传实验题经常出现在高考试卷中,面对这些综合性较强的题目,学生往往觉得难以下手.出现这种现象的原因,是因为学生头脑中的知识是零散、割裂的.通过分析遗传病的判断分类帮助学生掌握致病基因是在常染色体还是在性染色体上，是显性基因还是隐性基因控制的的概念重点、难点分析遗传病的判断分类帮助学生掌握致病基因是在常染色体还是在性染色体上，是显性基因还是隐性基因控制的的概念教与学的媒体选择微课与课堂教学相结合课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前预习1．首先确定是细胞核遗传还是细胞质遗传(1)若系谱图中，患者的子女全部患病，正常女性的子女全，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传。如图：(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是细胞质遗传。2．再确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为父亲、儿子全为患者，则为伴遗传。如图：(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是性遗传病，如图1：②“有中生无”是性遗传病，如图2：(2)在已确定是隐性遗传的系谱中①若患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为隐性遗传。②若女患者的父亲和儿子中有的，则一定为隐性遗传。如图：(3)在已确定是显性遗传的系谱中①若患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为显性遗传。②若男患者的母亲和女儿中有的，则一定为显性遗传。2]灵活应用：若系谱图中没有上述典型特征，则只能根据是否世代连续遗传、男女患病情况判断：若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐性；若男女患病率相差很大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传。或根据题意及条件来灵活作答而不死板也。课堂探究判断遗传方式的实验方案设计??理论指导1．探究基因位于常染色体上还是X染色体上(1)在个体杂交。??若雌性子代均为显性性状?基因位于X???雄性子代均为隐性性状?染色体上隐性雌??若雄性子代中出现显性性状×显性雄????基因位于?或雌性子代中出现隐性性状???常染色体上设等位基因为A、a，请在下面写出上面的两个遗传图解：(2)或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。相应练习：某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。用纯种品系进行杂交实验如下：实验1：阔叶♀×窄叶♂―→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2：窄叶♀×阔叶♂―→50%阔叶♀、50%窄叶♂根据以上实验，下列分析错误的是()A．仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B．实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C．实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D．实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株2．探究基因位于X、Y的同源区段，还是只位于X染色体上选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交??若子代雌、雄全为显性，则基因位于同源区段??若子代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，??则只位于X染色体上[特别提醒]伴性遗传和细胞质遗传的正反交结果都会出现不同，但细胞质遗传产生的子代总是与母方性状相同，而伴性遗传则不一定都与母方相同。??实验设计生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇XY染色体结构示意图。请据图回答：(1)若控制某性状的等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有__________种。(2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有________种基因型。(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因A与a位于X、Y染色体的同源区Ⅰ上(如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在________种基因型，分别是_______________。(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。实验方案：选取若干对表现型分别为________、________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。结果预测及结论：①若_______________________________________________，则该基因位于常染色体上；②若_______________________________________________，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。??3课堂检测生物必修21.右图所列遗传图谱中遗传病的遗传方式最可能是：A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病D.伴X染色体隐性遗传病2.下列四个遗传图示中肯定和血友病传递方式不一样的是：3.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是：A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇4．甲图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的片段。(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的片段。(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例。课堂小结：重要性及做题思路4课后巩固1．(2011·烟台模拟)果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在暗红眼♀×朱红眼♂的正交实验中，F1中只有暗红眼；在朱红眼♀×暗红眼♂的反交实验中，F1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则正、反交实验的F2中，朱红眼雄果蝇的比例分别是()A．1/2、1/4B．1/4、1/4C．1/4、1/2D．1/2、1/22.有一种雌雄异株的草本经济作物，属于XY型性别决