小熊的尾巴 教学设计

教学设计方案教学设计方案课程小熊的尾巴课程标准观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好”的道理。教学内容分析《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。教学目标1、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。2、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。学习目标.欣赏、理解故事内容，学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！学情分析重点、难点重点：了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...”难点:理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的.教与学的媒体选择音乐、小熊尾巴PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、猜尾巴，激发幼儿兴趣。22、出示PPT，看图，理解故事内容。3（1）观察讲述，理解故事前半段4（2）做尾巴操，理解故事后半段53、完整欣赏故事…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。能有兴趣地观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知道“还是自己尾巴好”的道理。解决问题我们每个人都是不同的，不要去羡慕别人，因为做自己才是最好的，才是被别人喜欢的。技术资源PPT、资源共享以及新时代科技发达和创新。常规资源活动用书、CD、图片等活动概述教师引导，幼儿知道小熊的心理变化，知道做自己是最棒的。教与学的策略考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法，并且集合语言学做尾巴操。就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好反馈评价本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。教学活动2：*******活动目标1、学会欣赏自己，喜欢自己。解决问题我们每个人都是不同的，不要去羡慕别人，因为做自己才是最好的，才是被别人喜欢的。技术资源PPT、资源共享以及新时代科技发达和创新常规资源PPT、音乐活动概述教与学的策略考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法，并且集合语言学做尾巴操。就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好反馈评价本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较