英语教学设计 Look at My Family Tree

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit1LookatMyFamilyTree课程标准《SUCCESSWITHENGLISH》英语口语三年级下册教学内容分析本单元谈论家庭以及和家庭有关的一些亲戚关系的内容和话题。话题与学生实际生活息息相关，学生喜闻乐见，比较感兴趣。主要语言项目为有关家庭成员的单词，要能听懂、会说介绍自己家庭成员的句子，以及能询问他人家庭情况。教学目标1.本单元词汇的运用。2.本单元句型的正确使用。学习目标1.Languagepoints语言知识：（1）词汇：tree,father,mother,grandfather,grandmother,daughter,sister,aunt,uncle,son,brother,who,she,he,his,her,husband,wife（2）句型：Who’s…?She’s/He’s….2.Languageskill语言技能：（1）能听懂理解对话的大意，正确流利朗读对话。（2）能看懂家谱图，能用英语介绍各个家庭成员。（3）拓展目标：能尝试运用所学的句型与同学和老师进行交流。学情分析现在中国家庭多是独生子女家庭，亲戚关系较少，而且三年级学生年龄比较小，不太容易明白其中关系。在一、二年级学习中，学生已经接触过father,mother,brother,sister,grandpa,grandma这些与家庭有关的单词，也接触过Who’s…?Thisis…等句型，这为本单元的学习提供了很好的基础。重点、难点1.对课文及新句型的理解，能在真实的情景中运用。2.家庭成员单词的认读、拼写及familytree中的人物关系。教与学的媒体选择单词卡、歌曲、电脑课件、家谱图、PPT、金太阳软件、公益广告视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号教学活动步骤教与学的策略1Activity1：Let’sSingFingerFamilyActivity1：活跃课堂气氛，复习学习过的家庭成员的单词和歌曲。2Activity2：TPR快速反应老师说出家庭成员的英文名称，学生出示相应的手指并说：Hereitis!然后反过来，老师伸出手指，学生说出相应的家庭成员的英文名称。老师顺势把单词卡放黑板上。Activity2:引出本课的目标。通过活动复习father,mother,brother,sister。3Activity3：PPT展示riddles。Heismyfather’s/mother’sfather.Whoishe?Sheismyfather’s/mother’smother.Whoisshe?Heismyfather’s/mother’sbrother.Whoishe?Sheismyfather’s/mother’ssister.Whoisshe？学生猜出单词时，老师吧单词放黑板上，最后画出大叔轮廓包围单词卡片。板书课题LookatMyFamilyTree，带读单词。Activity3：通过大树图吸引学生并带出新单词grandfather,grandmother,uncle,aunt。引出本课学习的课题LookatMyFamilyTree4Activity4：展示填空题，把新单词卡片贴在大树旁。如：Mybrotherismyfather’s____.Mymotherismyfather’s____.Activity4：学习新单词son,daughter,husband,wife；巩固所学单词的音、形、义，培养单词的认读能力。5Activity5：展示TheWebb’sFamilyTree。作简单的介绍，如FrankWebb,BettyWebb等。Activity5：让学生熟悉Webb一家的英文名，知道Webb是姓，英语称thefamilyname。6Activity6：句型问答和操练，板书句型。Who’sthis/that?It’s…Who’sFrankWebb/BettyWebb/…?He’s/She’s…Activity6：让学生巩固对新单词意义的理解和准确单词发音，学会看家谱图，熟悉句型教学。7Activity7：观看“金太阳”，划出重点句型和单词。Activity7：理清家谱图，了解本课重点，边听边感受课文单词的语音语调。8Activity8：跟读对话，同位分组、男女分组、分角色练习朗读对话。并进行反馈。Activity8：培养良好的朗读习惯，增强语感。9Activity9：小组竞赛Whohasmoreanswers?要求学生用who提问，但是要有多个答案，能给出更多答案的组获胜。如：A:WhoisDavid?B:He’sBen’sfather./He’sLinda’shusband./…Activity9：开展句型操练，突破重难点。10Activity10：简单描述自己的家庭成员。Activity10：活学活用，检查学生掌握知识的情况。重视语言学习的实践性和应用性11Activity11：总结本课的重点句型和单词。Activity11：小结本课词汇和句型。12Activity12：播放一段关于family的公益广告（01:30）。Activity12：德育渗透。让学生懂得爱父母，尊敬长辈。13Activity13：评出获胜组。Activity13：总结、评价小组的学习情况并加以鼓励。活动目标设置听的任务，检测学生对课文意思理解，然后通过口头复述句子，引导学生关注句式。解决问题检测学生对课文的理解技术资源歌曲、电脑课件、PPT、金太阳软件、公益广告视频常规资源单词卡、家谱图活动概述本单元词汇的运用。本单元句型的正确使用。运用所学的句型与同学和老师进行交流。反馈评价1.课的教学设计，较好地发展了学生的听说能力。如：a听的能力：通过猜单词，听课文提高英