语言活动教案 春雨的色彩 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言活动：《春雨的色彩》课程标准幼儿园教学内容分析幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现教学目标1、欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。2、尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。3有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。学习目标初步了解人与自然的关系”是学前儿童所要获得的基本经验之一，关注自然，关注季节特征也成为了中班幼儿的发展需求。学情分析主题目标1为了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。重点、难点重点：欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。

活动难点：尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。难点：尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。教与学的媒体选择课件：幻灯图片，电话、电脑；课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注偏自主、合作、学习教学活动步骤序号1谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿整理自己积累的有关春天的知识经验，。2演示法：在活动开始时，我通过PPT课件来朗诵散文的内容，在活动中，通过视频展示了《春雨的色彩》散文诗的内容。3讨论法：在欣赏散文过程中通过提问、讨论的方式来一步步理解散文内容。教学活动详情教学活动1：播放视频引入课题活动目标通过欣赏理解散文来了解春雨与万物生长的关系。解决问题直接观看ppt幻灯片技术资源故事ppt幻灯片、电脑常规资源用老师语言表达不够视频的生动。活动概述一、谈话导入，引发幼儿欣赏的兴趣。

【关键提问1】沙沙沙，这是什么声音？

【关键提问2】那春雨有没有颜色呢？

二、欣赏、理解散文《春雨的色彩》

（一）分段欣赏

1、出示自制PPT1，教师讲述。（“小白鸽说~~~伸手接几滴瞧瞧吧！”。）

【关键提问1】小白鸽认为春雨是什么颜色的？它是怎么知道的？

2、出示自制PPT2~4，教师讲述。（“小燕子说~~~杏花也红了”。）

【关键提问2】小燕子认为春雨是什么颜色的？为什么呢？

小结：春雨是绿色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，发芽了，草地就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了。

【关键提问3】小麻雀怎么说的？它认为春雨是什么颜色的？为什么呢？

小结：春雨是红色的，春雨洒在桃树和杏树上，桃树杏树喝足了水，开花了。红红的桃花杏花真漂亮。

3、出示自制PPT5，幼儿讨论。

【关键提问4】小黄莺会说春雨是什么颜色的，落到了哪里，什么东西又变颜色了呢？

小结：春雨是黄色的，它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

4、出示PPT6，教师讲述。（“春雨听了大家的争论~万紫千红。”）

【关键提问5】春雨本来有没有颜色啊？为什么它能给大地带来万紫千红呢？

小结：春雨落下来，大地万物喝饱了雨水，都生长了，有的更绿，有的更黄，有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！

（二）完整欣赏课件视频《春雨的色彩》教与学的策略利用电子白板和幻灯片，孩子的注意力一下子可以引起来，生动的动画容易让孩子记住会理解。反馈评价这个环节收到孩子的注意，动画吸引，他们兴趣很好，教学活动2：欣赏理解活动目标让幼儿通过仿编散文句式提高幼儿的语言发展水平，同时又可以通过仿编的方式去表达对春天的喜爱解决问题通过幻灯片的图片对应，让幼儿自己去体会技术资源幻灯片课件、电脑常规资源用老师语言表达不够视频的生动。活动概述

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿整理自己积累的有关春天的知识经验，。

2、演示法：在活动开始时，我通过PPT课件来朗诵散文的内容，在活动中，通过视频展示了《春雨的色彩》散文诗的内容。

3、讨论法：在欣赏散文过程中通过提问、讨论的方式来一步步理解散文内容。

4、实践操作法：幼儿在理解散文，掌握基本句式之后自己尝试自选材料进行仿编。教与学的策略结合课件，让幼儿在操作中理解电话的重要性。反馈评价利用这个方法，