英语教学设计 Unit 9 Where will you go

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9Wherewillyougo？课程标准1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。2、知道中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑。3、能运用句型Ifyoucantraveltoanycountryintheworld,wherewillyougo?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。4、能理解和朗读课文对话。5、认识部分国外的旅游景点，培养学生文明出行的良好习惯。教学内容分析Unit9Wherewillyougo？这一对话谈论的是国外旅游计划，所学习的单词和词组比较多，所以在第一课时先让学生知道一些外国国家名称、首都、国旗、典型建筑、代表动物等，学会询问和简述旅游计划，理解课文对话。(教育科学出版社)教学目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。能运用句型Ifyoucantraveltoanycountryintheworld,wherewillyougo?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。2、认识部分国外的旅游景点，培养学生文明出行的良好习惯。3、能运用句型Ifyoucantraveltoanycountryintheworld,wherewillyougo?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。学习目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。2、知道中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑。学情分析“Travel”这个话题在五年级下册学生已经接触过，并且很感兴趣。对于国外旅游的一些相关信息，学生也很感兴趣，并且六年级的学生也具备了一定的英语基础，对本节课的学习不会很难。重点、难点1、掌握本课的四会单词；2、运用句型Ifyoucantraveltoanycountryintheworld,wherewillyougo?就旅游进行对话。3、语言的运用。教与学的媒体选择多媒体，课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1GreetingSingthesong：“Countriesoftheworld”2Presentationandpractice3ConsolidationReadthewordsanddialogue.4Sum-up.5Homework教学活动详情教学活动1：学习unit9的单词和词组。活动目标能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。解决问题让学生从看和猜的方面把词汇输入,引出文章中的知识点，为下面课堂内容做铺垫。技术资源播放相关视频进行导入，让学生更容易进行课文内容的学习。常规资源图片，实物活动概述1、出示中、美、英、法、日、澳、南非国旗，让学生说出国家名称，学习SouthAfrica，France，Japan.2、出示各国的国旗、标志性建筑图，学习中、美、英、法、日等国家的首都、标志性建筑的单词和句子“PeoplesaythattheParisisthefoodcapitaloftheworld!”3、Pairwork:呈现国旗和标志性建筑图，引导学生看图同位操练句子：A:Ifyoucantraveltoanycountryintheworld，wherewillyougo?教与学的策略运用视频直观导入，让学生直观理解水循环的过程反馈评价学生在预习过的基础上，完成视频后的提问及课文大意的猜很到位。教学活动2：学习课文活动目标能理解和朗读课文对话。解决问题能理解和朗读课文，能询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。技术资源Flash常规资源课件、金太阳活动概述学习课文。听课文录音一次，看课文Flash一次，选择正确答案填表，把字母编号写在相应的位置上。nameplaceWhy?BenLovenatureandcanseemanybeautifulmountainsandforestsAustraliaXiaolinglovefoodandpeoplesaythatParisisthefoodcapitaloftheworldA.ParisB.agreatplacetogoshoppingC.JiaminD.SouthAfricaE.seetheSydneyOperaHouseandtheHarbourF.Toky