富饶的西沙群岛 教学设计

附件：教学设计方案模版广州市花都区新华街三华小学马楚丽教学设计方案课程人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课程标准《语文课程标准》2011版指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。教师应与时俱进，改变简单“教教材”的局面，主动“用教材教”。立足学生身心特点，充分挖掘教材资源，提高学生的语文素养。教学内容分析《富饶的西沙群岛》是第六组“壮丽的祖国山河”中的第二篇课文。在这组课文学完后，口语交际和习作中都提出：介绍自己去过的地方或最想去的地方，而且还要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。这篇课文堪称经典。我一直在思考：怎样让这篇老课文发挥新作用，解决当下学生语文学习中存在的问题呢？再次研读文本：全文围绕“美丽、富饶”展开，行文条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精准且具体，这是教给学生习作的极好的凭借。教学目标一、教学目标:1、知识与技能：（1）学会本课生字词，欣赏文中优美的词句，体会作者用词的准确、生动形象。（2）理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。2、过程与方法：在读中感受西沙群岛的美丽富饶。3、情感态度与价值观：热爱祖国的每一寸土地。学习目标（1）学会本课生字词，欣赏文中优美的词句，体会作者用词的准确、生动形象。（2）理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。学情分析回想班里的学生在前期习作中呈现出的问题：1.表达缺少方法。2.描写不够具体。如果能够在引导学生品读文本的过程中适当渗透段落结构知识，感悟作者的习作方法，一定会对学生大有益处的。重点、难点欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教与学的媒体选择PPT课件，图片，视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、谈话，揭题，激发兴趣。2二、初读课文，整体感知。3三、细读课文，感受美景。4四、研读课文，体会“富饶”。5五、激发感情，深化情感。教学活动详情教学活动1：谈话，揭题，激发兴趣。活动目标简介西沙群岛，了解西沙群岛的位置等大概情况。解决问题初步了解西沙群岛技术资源PPT课件，展示西沙群岛的图片。常规资源课本活动概述1、谈话导入：同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。2、（板书：西沙群岛）那儿是个美丽富饶的地方。（板书：富饶）3、简介西沙群岛。教与学的策略谈话导入，激发兴趣反馈评价良好教学活动2：初读课文，整体感知。活动目标（1）自由读课文，读通句子。（2）读准字音，识记生字，勾画生词，理解词语的意思。解决问题引导整体感知课文：课文主要写了西沙群岛的什么？技术资源课件常规资源PPT活动概述1、提出学习要求，学生自学。（1）自由读课文，读通句子。（2）读准字音，识记生字，勾画生词，理解词语的意思。2、查自学情况。（1）指名读词语卡片，随机正音。（2）分段读课文。3、引导整体感知课文：课文主要写了西沙群岛的什么？是围绕哪句话来写的？相机板书：风景优美、物产丰富。4、设问：从哪里看出西沙群岛风景优美、物产丰富？相机板书：海水（面）、海底、海滩、海岛。5、引导学生发现文章“总分总”的结构，找出中心句明显的段落，并写出各段的主要意思。教与学的策略默读课文，思考问题，找出文章的中心句。反馈评价良好教学活动3：细读课文，感受美景活动目标让学生用自的话语描述其感受到的海水的美丽。解决问题让学生用自的话语描述其感受到的海水的美丽。技术资源PPT课件，展示西沙群岛的图片。常规资源课本活动概述1、引导：你喜欢西沙群岛的海水吗？为什么？2、学生自渎课文，勾画句子，自渎体会。3、交流感受，引导有感情的朗读。教与学的策略默读——讨论——画语句——有感情的朗读。反馈评价良好教学活动详情教学活动4：研读课文，体会“富饶”。活动目标让学生展开丰富的想象，帮助理解，深化情感。解决问题训练学生抓住文章的重点词进行交流。技术资源PPT课件，展示西沙群岛的图片。常规资源课本活动概述1、引导学生学习第3自然段。（1）自由读文思考：这一自然段写了几种海产？你能从文中画出准确描写它们的样子的词吗？（2）引导交流体会：珊瑚——各种各样；海参——蠕动；大龙虾——威武。让学生找到有关词句，在表演或描述情景的基础上，有感情地朗读句子，背诵句子。（3）引导学生质疑。（4）引导学生交流自己喜欢的词语、句子。2、引导学生学习第4自然段。（1）指导学生默读第4自然段，用横线画出写主要意思的句子。（2）让学生边读边思考：鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉了我们鱼的数量多？（3）引导学生读中理解：“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？（4）引导用读来表现岛上的鱼多和自己的喜爱之情。3、指导学习第5自然段。（1）让学生默读这一段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？（2）启发学生：你最喜欢海滩上的什么？为什么？（3）指导学生读好这些词语，读出自己的理解。4、指导学习第6自然段。（1）让学生默读，感知这一段的中心句，体温：这一自然段写了什么？（2）启发：你从哪里看出西沙群岛也是鸟的天下？（3）指导学生朗读。5、激发学生积累的兴趣，你最喜欢课文里哪些段落？音带学生背诵自己虚幻的段落，抄写喜欢的优美语句。教与学的策略带感情朗读，加强理解。反馈评价良好教学活动详情教学活动5：激发感情。活动目标学生用自己的方式进行总结，呈现评价的多元化。解决问题默读，讨论，明确：岛上的军民保护着那里的环境、资源，保护着那里的安全，也保卫着祖国。技术资源PPT课件，展示西沙群岛的图片。常规资源课本活动概述指导学生学习最后一自然段