《匆匆》第一课时教学反思

《匆匆》第一课时教学反思海珠区东风小学曾海珠本节课自我评价：良好。今天，我有幸参加了“与东部学校共备一课书教研活动”，执教了《匆匆》第一课时从教第五个年头，这是第二次有校外老师来听的公开课。上一次校外公开课是20n年和龙潭小学翟子君老师一起上的拉手课，当时的我才踏上讲台不满一年。与那时紧张的心情相比，今天又多了些许淡定。来听课的有瀛洲小学、仑头小学和广州大道南小学的老师，看着台下不少的老师，心里除了紧张，更多的是兴奋与期待。课后，我进行了深刻的反思：一、深入解读文本是关键。《匆匆》一课我之前没有教过，而对于这样一篇只有600字左右的散文，我该怎样教好它呢？我想，先要做的是，走近作家。于是，寒假里我的kindle阅读器里多了几本朱自清先生的散文集。闲暇时看一看，外出旅游也随身带着看。但是，光了解作家作品是远远不够的，还要走进文本。开学第一周，林老师就给我们印发了相关资料。拿到资料后，我就开始根据学情和文本对本课进行解读：《匆匆》是朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章写于1922年3月28日，正是五四运动的落潮期。当年的朱自清只有24岁，现实的残酷不断给他以失望，但他在彷徨中并不甘心沉沦。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜。对于己经具备一定的自学感悟能力，掌握了一定阅读方法的六年级孩子来说，理解本课并不难，但要让孩子们真正从内心深处感受时光匆匆、一去不返是比较困难的。朱自清把看不见、摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来，表达了对时光流逝的无奈与惋惜，对于只有十一二岁的孩子而言，理解起来有难度。闫学老师在他的著作《小学语文文本解读（上）》里提到，像《匆匆》这样的经典文章，那就应该带领孩子们“见识经典一番”。所以，引导孩子们进一步走进文本，在充分阅读的基础上感悟出要珍惜时间，在有限的时间里做有意义的事情的道理是关键。二、多次试教发现问题、解决问题。备课的过程中，我感到困难重重。好在有我们小组每一位老师的热心帮助，是他们不断给我提出宝贵的意见。第二周我们小组的老师们一起研究讨论，制订了本课的教学目标。我又根据教学目标，撰写了教学设计。之后，就是反复的试教了。试教是难熬的过程，但又是发现问题、解决问题必要的过程。第一次试教，自我感觉比较糟糕。一是自己没有进入状态，感情基调没有把握准确。在老师示范朗读这一环节，配乐也出了问题，播放不出来。使得朗读效果大打折扣。二是对学生的评价语不够准确到位。课后反思，我是顾着记教案的内容，而忽略了学生的回答。在一次和罗校长谈话的时候，我把自己的困惑告诉了她。校长一语点醒了我，她说，作为一个年轻教师，背教案这一过程是需要的，但是不能死背，而应该在熟悉文本、清晰教学环节的基础上，更多的是关注学生的回答，以及跟学生的互动。清晰了自己所存在的问题，我又进行了二次备课。这次我把重点放在自己的朗读训练和深入熟悉文本以及教学环节上。二次试教，有了较明显的进步。首先是我的配乐示范朗读比之前更有感情了，其次是对学生回答问题后的评价语也更到位了。课后，备课组的老师们又给我提出了许多宝贵的意见。比如，我们学校的郑老师就品读“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这一句给我提出了宝贵的意见：先出示一滴水的画面，师深情解说“同学们听，这一滴水，滴答一声，24年过去了，滴答一声，24年过去了，滴答一声，24年又去过了，再滴答一声，一生都没有了。这时候作者的心情是怎样的？（无奈、害怕）你能带着这种感情朗读这一段话吗？”经过这样一修改，加深了孩子们对朱自清“不禁头涔涔而泪潸潸了”的理解，从而更好地品读句子。三、发现不足才能走得更远。当然，在执教《匆匆》这一课时，我还存在着许多不足。看了课堂实录后我就发现，自己上课时还不够放得开，面部表情、肢体语言不够丰富自然。评价语还是过于简单，比如我们班有个孩子品读句子时，谈自己的体会谈得很好，但是我没能及时抓住孩子汇报的要点进行归纳小结。这是我今后要努力改进的地方。还有就是课堂的时间没有控制好，前面比较拖沓，导致在仿写时给孩子们独立思考的时间不够，四人小组交流讨论的环节也没能呈现。经过反思，我发现仿写这一环节除了给孩子们思考的时间不够充分，同时我还忽略了孩子们的学情，对于我们班孩子来说，尤其是中下生，要他们抓住生活中的点滴小事来写话，同时还耍按时间的顺序，难度是比较大的。我想，这里可以处理得更好：先给孩子们充分时间思考，抓住生活中的点滴小事进行写话，写完了后让孩子们自己修改，看看能不能按时间顺序给自己的句子调整一下顺序。排序了以后再四人小组交流。我想这样对于中下生来说，难度就没那么大。四、心存感恩之心。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。”这是我们吉校长常挂在嘴边的一句话。在这里，我要感谢林老师和学校领导给我提供了这么难得的机会，让我得到了磨砺，收获成长。同时，我要衷心感谢我们小组的每一位老师，是他们不断给我提出宝贵意见，热心地给予我帮助。尤其要感谢的是我的导师冯老师，她不辞