《春酒》 教学设计

《春酒》教学设计方案教学设计方案

课程《春酒》课程标准人教版八年级（下）第19课教学内容分析（必须注明教材版本）《春酒》是一篇文字浅显，情感温馨的美文。作者抓住生活的琐事，娓娓道来，情真意切。在文中作者用一种洗净铅华的笔调，絮絮地说着自己对童年、对母亲、对故乡的无限眷念。（人教版八下19）教学目标知识与技能1、通过朗读、探究和合作交流，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。2、学习文章富有情趣的细节描写。过程与方法1、本文是自读课文，要求学生课前认真读，细细品味文章关键词语句子。2、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。学习目标1、积累“家酷、炮制、挑剔、意仁”等词语2、感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感3、运用圈点勾画的方法，品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。学情分析学生因生活经历有限又基本是本地人，对“思乡”题材多局限于所学的诗文。因此，本课需要引起学生情感上的共鸣重点、难点教学重点：让学生学会感悟，即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。教学难点：把对春酒的回忆与作者要表达的思想感情完美地结合起来。教与学的媒体选择多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上突破悟这一难关。朗读法，它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读中想象文中优美的生活画卷，有情趣的生活细节。品读法，它是指一对重点词句的反复诵读、二是听民乐、朗读录音去体会它的深层内涵、表达作用和作者感情，培养学生的语言分析和审美感悟能力课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1整体感知听读课文。动笔圈点勾画重点字词、故乡人和事5分钟2古诗文大比拼9小组看哪一组积累的关于思乡名句最多。3分钟34教学活动详情教学活动1：*******活动目标听读课文。在听朗读的时候，请把文中你不会的生字词标上音，并思考作者回忆了故乡的哪些人和事。解决问题搞懂生字词技术资源朗读录音常规资源板书生字词

活动概述请同学们听读课文。在听朗读的时候，请把文中你不会的生字词标上音，并思考作者回忆了故乡的哪些人和事。教与学的策略在朗读中想象文中优美的生活画卷，有情趣的生活细节。品读法，它是指一对重点词句的反复诵读、二是听民乐、朗读录音去体会它的深层内涵、表达作用和作者感情，培养学生的语言分析和审美感悟能力反馈评价根据学生读生字词的情况，发现问题及时指导、纠正。教学活动2：*******活动目标通过寻找思乡古诗词的竞赛来复习相关古诗词及加深对思乡之情的理解解决问题理解中华民族生生不息的故乡情结。技术资源相关课件资源常规资源古诗词收集活动概述学生通过展示收集的思乡古诗词并进行各组之间的PK,老师也展示自己收集的相关古诗词教与学的策略古诗文大比拼：9小组看哪一组积累的关于思乡名句最多，并进行展示朗读。通过游戏竞赛领会：大家所举的例子当中，我们发现了思乡情结已经成为我们中华民族的一大特色。