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《放牛班的春季》教师观后有感范文三篇《放牛班的春季》观后有感范文1：很有幸，借着团委老师让我们看电影的时机，我能和同学们一同赏识了这部法国电影——《放牛班的春季》，一同享受着一个代课老师和一群问题学生之间发生的一些平庸而又令人感人的故事。固然讲的是法语，但它的剧情依旧深深的感人了我。马修，这个其貌不扬的老师怀着梦想走进这群问题学生，他听从制度，在现有的学校制度下，静静的诚心的关爱着自己的学生。他喜爱音乐，用音乐艺术感染着那些问题少年。艺术确实有其自己的魅力，但尊敬相同起着决定性的作用。讲堂上，他蹲在课桌旁和学生发言的镜头给我留下了深刻的印象，这一小小的行为海涵着一个老师真实的放下了架子，用平和、爱心和感情对待自己的学生。这部电影没有华美的衣饰和背景，也没有跌荡起伏的故事情节。简单洁净的音乐贯衣着整部电影，我们在天籁般的童声中赏识着这部电影，沉醉此中并深深的感人，享受着电影艺术的魅力。《放牛班的春季》观后有感范文2：第一映入我眼帘的，就是一群“有问题的反叛少年”，但他们在新学监马修的率领下，慢慢的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变整天鹅的故事。《在放牛班的春季》中的两种教育形式形成了鲜亮的对照。一是校长哈森的严苛派，这仿佛让我想到了传统的教育模式。在中国古代流行的私塾中，素来就是先生想打便打，想骂就骂，并且禁锢学生的思想，背可是文章便拿戒尺惩罚。只可是与此刻不相同的是，古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好成绩。可是此刻，21世纪里，学生愈发反叛，像弹簧相同，老师硬，则他硬;老师软，则他更硬。有的老师也懒得理睬，便保持一向传统教育的思想——不打不可才。二是学监马修的思想派，他的教育方式也代表了一种开放教育。老师素来就不训骂学生，而是靠“暖和”来感人学生，就算学生再不听话，但学生“冰凉的心”也会有消融的那一刻。电影中的小男孩皮埃尔开始也是一个反叛实足的少年，但马修却发现了他异样的唱歌天分。他美好的歌声深深地震惊了我，是什么让这个反叛少年最后成长为一位优异的音乐家的?是马修的坚韧不拔，是他的火热的心，终于感人了学生。这两种教育我都经历过，我也被老师打过骂过。我也碰到过像马修相同的老师，深深地触动着我的心灵。在电影中马修最后战胜了哈森，思想派战胜了严苛派。但在现实生活中，这两种教育模式还依旧并存着，但不论如何，老师都是为了学生好，都是为了学生们的将来!《放牛班的春季》观后有感范文3：看完《放牛班的春季》这部电影，我心情久久不可以沉静。我为哈珊校长的粗暴残忍而恼恨，为孩子们以前不幸的遭受而痛惜，为孩子们碰到马修而有幸，为马修的和善真挚而感人，为莫杭治的弃暗投明而释怀，为佩尔诺的执着坚持而欢乐。看完这部电影，感人之余，我也获得了深刻的启迪，在我们的教育中，老师应当看到学生都有自己的优弊端，重点要看怎么去发掘，怎么去教育，充分的发掘孩子的长处天分，才能让他更好的成长起来，这部电影中马修的行为，莫杭治的成才，佩尔诺的成长，有力的印证了我

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