高中优秀作文六篇

第页高中优秀作文六篇中学优秀作文篇1

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾快乐。书架上存书，窗台上摆笔。谈笑有知己，往来无路人。可以说志向，谈天地，无成果之烦扰，无作业之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。吾常曰：“何陋之有？”

没有阳光的日子里，安葬阴霾；在幻想破灭的时刻。扬帆起航。充溢希望，努力追求，不曾放弃，持之以恒。这一切一切的思绪皆在陋室之中。

陋室承载了太多太多，哀痛失意，欢歌笑语全都尘封起来；陋室记录了太多太多，挚友间的游戏打闹、谈论争吵，亲人间的温馨和谐、关爱照料全都保藏起来；陋室也酝酿了太多太多，追求志向的豪情、抛开一切的淡然……

很安稳的抱着双腿做在墙角，注视窗外，发呆。可以什么都想，也可以什么都不想。任凭夕阳的最终一抹残辉从眼前逝去。远去了春夏秋冬，暗淡了风霜雪雨，动一动。该醒了。习惯于用兰色的玻璃片看周遭的世界，淡淡的愁闷与孤寂，带着一身的乏累，前行。

陋室的港湾，缄默中的悲伤。窗外繁星照旧，只是一切早已物是人非。人海茫茫，又有谁会留意茫茫天地间孤独等待的我。没有泪水，没有鲜花，没有掌声，有的只有孤寂。

逃离了压抑，摆脱了悲观，生活的阳光透入了，色调斑斓。站起来拍拍衣服上的土，该走了，休息不代表停止，路还在接着，走了……

陋室赐予我的是精神，不是幻想。休息后的路还得你走，生命的痕迹早已划过，搜寻不易，早已远远逝去，路途漫漫，一切随缘。

七彩光绚烂夺目，驱散了愁闷。陋室更多的记录着心情。休整好了，该上路了，努力前进，就让那些不开心的心情恒久安葬了吧……

不知这已是安葬的第几份心情，陋室也总是静默地接受与封存，抑或陋室本身就是一种精神寄予而非现实吧……

评语：

1、仿照胜利，增加了文章的情趣；

2、文字承载着感情，但感情的抒发又给人含蓄深厚的感觉；

3、文章有一种厚重感沧桑感；

4、读后给人一种咬着牙坚持下去的力气。

中学优秀作文篇2

早晨，森林中一片安静，小松鼠储存新食物的时候，突然发觉自己从前贮存的松果不见了。这是怎么回事呢？

原来，在松鼠采摘松果时，被老鼠盯上它的食物。松鼠二次出去摘松果时，老鼠一骨脑儿把松果全偷走了。小松鼠忙向松鼠爸爸说：“我们的松果不见了！”松鼠爸爸立刻向森林警察局报了警。

没过几分钟，狗警官来了，它问清了缘由，查了一下脚印，原来是一只小老鼠做的案。于是，它沿脚印一路找寻，找到了那只老鼠和被盗的松果。被抓的老鼠还强词夺理：“我偷松果，有你什么事吗？”最终被狗警官带走了。

偷窃案最终破获了。小松鼠兴奋地把被盗的松果带回来了，而老鼠呢，被判入狱，正在监狱中叫苦呢。

也就在这个时候，卿打电话给我，说她要回家了，从今我们就没有在见过面，我也和这个女孩分手了，之后我也回家了，回家后没有几天卿有打电话说她要去南京走是会给我打电话，真是天违人愿我电话停机了，打她的电话也停机了，我们就这样失去了联系，我起先想方法找，在网上留言、在广播里找、找她的同学帮忙，找了整整一年，杳无音信，我苦痛我难受，几乎要崩溃了，又过了几个月，一个挚友突然间打电话来，说找到了卿的电话，我真是悲喜交加，马上给她打电话，那头甜蜜熟识的声音显得有些苍白。

中学优秀作文篇3

书，赐予人学问，学问变更命运，读书伴我成长作文。从10岁到16岁，从晨曦到黄昏，从风雨彩虹到铿锵玫瑰，书无时无刻不在影响着我。

天慢慢亮了，从窗户里漫漫透进清光来，打开窗，哇！一阵清爽的空气，夹杂着芳香扑鼻而来，好爽好凉！揉揉朦胧的睡眼，喝一杯透心凉的水，拿起《安徒生童话》，穿梭于童话世界中，险恶，神奇。我看厌了保尔，回味一下白雪公主的魅力也不乏乐趣。

太阳快落山了，黄昏的景象也不失幽静，夕阳一半映红了山，一半映红了水，这种夕阳落山的景色是“诗情画意”最好的拴释。黄昏中的鸟儿也飞进属于它的巢里，我也该回到属于自己的“巢”了。坐在窗前，娇柔的月光羞怯的撒在我的房间，“念无与为乐者”，双手捧起《唐诗三百首》，看窗外的点灯暗了又明，灭了又亮，泡一杯清茶，让它散发出浓浓的芳香。不禁使我想起了“少壮不努力，老大徒伤悲”。

从汉武帝时期到“开元盛世”，从“开元盛世”到“康乾盛世”，那年我10岁，读《上下五千年》，我懂得了历史在一每天持续，国家在一每天旺盛，路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人全部的成就将会记载在自己的历史上。

从敢于冒险到流落荒岛，从流落荒岛至走出荒岛，今年我16岁，读《鲁滨逊漂流记》，我明白了不能变更环境，只能适应环境，“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”。生活终归是美妙的应当从希望看待生活。

电闪雷鸣，雷声隆隆，滂沱大雨从天上降到地上，好像要沉没世界的不平。雨丝如帘变的更细了，更密了。美妙的彩虹，炫耀着五彩缤纷的色调，读《风暴与艳阳》，它时刻提示我风暴过后必是一片艳阳天。失败往往是胜利的起先，胜利的背后蕴含着酸楚的泪水。把握时间，积累胜利，你同样会拥有像彩虹一样绚丽漂亮的人生。

书，就是这样，或飘逸安静，或古雅冲淡；有时哀思伤感，有时情意缠绵。它每时每刻都在变更着我，影响着我。

中学优秀作文篇4

没有什么可以使我停留/除了目的/纵然两岸有玫瑰/有绿荫/有安静的港湾/我是不系之舟。——题记

憧憬梦中的博雅塔，在圆形的绿地守望自己的幻想。为了走近她，我愿化为扁舟，即使道阻且长，也要溯洄求之。靠着不灭的热忱将希望点燃，我在一灯如豆的暗夜里且歌且吟，博雅塔化为对岸的伊人，若隐若现中用她恒久的魅力呼唤着我。

前行的书海浪高一浪，但每次波浪袭来，都夹杂着历史雄浑的回音。那声“破釜沉舟”的断喝增加了我面对恶浪的信念。我愿在风口浪尖紧紧握住手里的舵，任凭日月旋转，它是我不变的航标。我将“退路”抛弃在云间天际，我将信誓挂在风帆浪尖。

前行的书海低潮不断。消沉中我看到太史公坚毅的双眸。一介书生与威猛大帝分庭抗礼，断然接受酷刑又毅然埋头著书。他将“退路”丢在世人冷嘲热讽的眼神中，他将退路丢在令人齿冷心寒的羞辱里。他把执着的信念化作如椽大笔，将自己的英雄梦、男儿志、肝胆心熔铸成颗颗闪光的墨字。我将这种精神化为扁舟前行的动力，面对一次次低潮，不屈不挠。

与风雨搏斗才会抵达目的地。在与风雨相逢时，我将“狭路相逢勇者胜”的信条当作寒光凛凛的长剑。风中亮剑，雨中拼搏，龙般腾跃，雷般狂啸，风声雨声涛声里，我是一叶钢筋铁骨的舟，以虎啸龙吟的气概，劈波斩浪，一路航行。

愿化扁舟。皎洁的月光里，博雅塔凭栏遥望，挥手呼唤。我看到她闪闪的星眸，我看到她熠熠的光彩。我微笑着挥剑斩断身后的缆绳，破釜沉舟，不屈不挠，英勇亮剑，风雨无阻，向彼岸驶去。

愿化扁舟，前行是唯一的使命。

中学优秀作文篇5

虽然我们只在一起相处一年，可在你走的那天，我深深的望着你，那种感觉，仿佛就是生离死别，我说不上，已不想去追究，心中一种感伤。

或许这就叫不舍吧，你走了，去到属于你的地方，或许这一辈子再已见不着。想着你说过的每句话，每一个动作。我突然觉得你是世界上最可爱的人可是你知道吗？你的一切将伴随我踏上我的道路，值得我实现我的幻想。

或许再你走的那天，我明白了我对你的不舍，是发自内心的，因为伤心证明白一切。那一刻起先。我就已经放不下了。

虽然我现在只能把思念寄予远方，但我的心却没有变更方向，回忆里甜蜜中有挥不去的感伤。莫非只是为了那一句'我的爱只属于你吗？我好爱你啊。

我假如爱你

我假如爱你

决不像攀缘的凌霄花

借你的高枝炫耀自己

我假如爱你

决不学痴情的鸟儿

我必需是你身边的依靠

爱，不仅爱你宏大的身躯

已爱你坚实的位置

已爱你足下的土地

我的挚友，你在哪里

中学优秀作文篇6

人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有肯定的主动意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。

英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的折服中出现的。”关键的问题是应当如何面对挫折。

人们都希望自己的生活中能够多一些欢乐，少一些苦痛，多些顺当少些挫折，可是命运却好像总爱戏弄人、熬煎人，总是给人以更多的失落、苦痛和挫折。记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发觉并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子好像被卡住了，始终出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶苦痛挣扎的样子非常不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必需经过的苦痛挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的快乐也就随着它的死亡而恒久地消逝了。这个小故事也说明白一个人生的道理，要得到快乐就必需能够承受苦痛和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。

造成挫折的因素有许多。例如，将奋斗的目标定得过高，实力与期望值存在差距等。另外还包括心理冲突的因素。比如，一个高校生很想用心攻读博士学位，可又处于热恋之中；读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的.了，俩人只能你看我，我瞧你，显得非常尴尬，可一个人会更觉孤独。这就叫“双避冲突。”

人在遭受挫折时，往往会感到缺乏平安感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。那么，人在遭遇挫折的时候，又应如何进行调试呢？以下十种方法，不妨一试：

第一，镇静冷静，不慌不怒。

其次，增加自信，提高志气。

第三，审时度势，迂回取胜。所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。

第四，再接再厉，锲而不舍。当你遇到挫折时，要勇往直前。你的既定目标不变，努力的程度加倍。

第五，移花接木，敏捷机动。倘如原来太高的目标一时无法实现，可用比较简单达到的目标来替代，这也是一种适应的方式。

第六，找寻缘由，理清思路。当你受挫时，先静下心来把可能产生的缘由找寻出来，再寻求解决问题的方法。

第七，心情疲惫，适当休息。只有当心情稳定时，才能安静看待周遭事物。

第八，学会宣泄，摆脱压力。面对挫折，不同的人，有不同的看法。有人惆怅，有人迟疑，此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人，把心里的话全部倾吐出来。从心理健康角度而言，宣泄可以消退因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲惫；同时，宣泄也是一种自我心理救援措施，它能使不良心情得到淡化和减轻。

第九，必要时求助于心理询问。当人们遭受到挫折不知所措时，不妨求助于心理询问机构。心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，谆谆教导，使你从“山穷水复疑无路”的逆境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

第十，学会幽默，自我解嘲。“幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、制造欢乐的良方。当你遭遇挫折时，不妨采纳阿Q的精神成功法，比如“吃亏是福”、“破财免灾”、“有失有得”等等来调整一下你失衡的心理。或者“难得糊涂”，冷静看待挫折，用幽默的方法调整心态。

人生在世，不行能春风得意，事事顺心。面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚，保持一种恬淡平和的心境，是彻悟人生的大度。一个人要想保持健康的心境，就须要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣乐观。正如马克思所言：“一种美妙的心情，比十副良药更能解除生理上的乏累和痛楚。”

一位学生，他的同学平常学习成果很好，但在一次全市统考中考差了，从今他的心情低落，意志消沉，严峻影响了学习的主动性。虽然老师和同学们的为此劝告但效果不大。作为中学生，类似的挫折该怎样应付？

挫折指由于阻碍达到目标的现实的或想象的阻力而产生的心理状态。在日常生活学习中，并非总是一帆风顺的。在达到某种目标的过程中，是会经常遇到各种各样的障碍，遇到很多很多困难，因而挫折的情境是常常发生的。

人受挫折后会引起各种心理反应，为焦虑心理。惊慌心理，胆怯 心理，悲观心理，冷漠心理等。在对待挫折的心理反应上，反映了中学生的心理健康状况，同学的挫折，有的中学生承受实力较高，有的心理承受实力较强，关键问题是中学生如何对待挫折。

树立向上的人生观：

希望和乐观能引导人走向