初中物理试验教学的重要性

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中物理试验教学的重要性试验性和操作性是物理课堂的重要特征，因此物理试验环节在初中物理课堂当中是必不可少的，起着重要的决定性作用。因此，本文主要对初中物理试验教学的重要性作出了重要的阐述。

初中物理试验教学素质教育

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对于初中的物理学科而言，更多的强调的是学生的理解能力。假使仅仅依靠的是记忆能力，那么当题型变化的时候学生就会显得手足无措了。而加深学生对物理学科知识理解的一个重要的途径就是通过物理试验。物理试验在老师平日的教学以及学生在知识方面的理解作用都是十分大的。通过有效的物理试验，不仅能够锻炼学生的动手能力，还对于学生知识的理解的加深也是比较有用的。另外，对于学生而言，试验可以让他们更加简单接受所要学习的知识，同时也可以开阔学生的眼界，明白物理学的原因，进而可以从根本上达到对知识的理解和把握。因此，在新课标的要求下，学生和老师都应当去注意物理课堂中的试验教学。

一、试验教学的意义

物理试验，往往是一个系统性的工程。从试验的规划到试验器材的准备，从试验的操作再到试验数据的记录。这些过程对于每一个初中生而言，都是一次比较好的关联。通过这样的一种模式学生能够较好的对物理知识进行理解，全面把握到试验的流程、结果以及原理。在进行试验法教学中，应当依照相关的标准和要求，在老师的引导下，通过试验的方式，向学生讲授书本上的知识，使得一些难以用语言表达的知识点更加简单被学生接收。这样的一种教学方式，不仅能够培养学生的动手能力，还对于他们的探究精神是一种培养，使得他们能够自动的去发现问题，探究问题，最终解决问题。

二、初中物理试验教学的重要性

1.物理试验能有效培养学生兴趣，激发学生的求知欲望

对于初中生而言，他们是不怕累但是畏惧无聊的一个群体。当他们所面对的事情是他们比较感兴趣的，那么他们就会战胜一切的困难去学习和把握。但是面对的是无聊的，那么他们就会排斥，最终失去学习的动力和精神。物理这门课对于大部分人是无聊的，假使学生能够在较好的状态下进行学习，那么对于他们学习的效果也会是十分好的。

2.物理试验能够变抽象为具体

变抽象为具体，有助于学生深入学习物理试验，具有一定的趣味性和实践性，能够缓解理论学习的枯燥性和死板性，是调动学生学习热心的好法宝。教学实践经验说明，当物理课堂上参与试验环节时，课堂气氛会更加活跃，学生学习的情绪也会高涨起来。通过有效的课堂试验，可以让学生调动自己的思维，对相关的物理学知识有一个较为全面的认识和理解。学生在动手的过程中，可以使得抽象的东西转化为较为具体的，这样学生在接受知识的时候就不会那么的吃力。这样对于学生而言，也是一种信心的培养。学生在自我的努力过程中，也能感受到自己的价值。例如老师在进行电路知识讲解的时候，就可以把电路和水流形成对比，学生寻常是对水流比较熟悉的，通过对比，学生就会更快的去理解电流，更好的去把握电流这一节课的知识。对于老师而言，在讲授的时候也是比较便利的，不用费太大的力气去讲解，而且学生也能够取得较好的学习效果。这是一举两得的事情。这种将知识和实际联合起来的方式，对于学生的理解是大有裨益的事情。因此，在教学中，通过试验法就可以将抽象的知识具体化，最终在自己动手的状况下，探究相关的问题，最终使得自己的综合能力得到提升。

3.物理试验能够化静态理论为动态试验，促进学生理解

物理学科是对世界各类现象的解析汇总，是对自然万物的发展规律、自然现象的衍生变化的详细陈述，课本的静态理论实质上是现实世界动态现象的概括和反映。教材试图用文字和图片来传达物理知识和概念，但是初中生依据自身有限的理解能力和学习能力难以对此有很好的理解。因此，教师应当充分挖掘日常生活中的物理现象，积累和收集相关物理例子，并将它们带到课堂上帮助学生对概念有深入的理解。譬如，在对光反射概念进行陈述时，教师可以举镜子的例子，帮助学生感受到光反射这种肉眼难以体会和感受的现象;例如老师在讲解压强这一节知识的时候，就可以通过锋利的菜刀切菜和不锋利的菜刀切菜试验，尖的榔头锄地和不尖的榔头锄地，这两个四组对比试验，让学生通过自己的观测，去发现试验的不同这之处的原因和原理，叫学生自主的去挖掘其中的原因，通过老师适当的引导，就可以达到较好的学习效果，这样学生学到的东西才是自己的，而且在以后的生活中，也会更多的去关注平日的生活，把自己所学的物理学知识应用到平日的生活当中去。

三、试验教学的探究

1.着眼于做，突出试验教学的实践性

在当前的社会中，一个人的动手能力是一项十分重要的能力。在平日的学习中就要适当的去培养这种能力，让学生在平日的学习中就去养成这种习惯。在物理学的试验课程中，就是学生动手能力的一个很好的就会，学生在这样的一种环境中，去选择适合的方式，自行的去对所遇到的问题进行有效的思考，使得问题得到很好的解决。这样的一种时间活动是十分的意义的，对于学生知识水平的提升也是大有裨益的。

2.着眼于思，注意试验教学的启发性

物理学是一门原理较深的学科。对于初中生在学习的工程中，可能是有一定的难度的，特别是在传统的教学模式下，老师只是生硬的讲课。所以，在课堂中，学生就好逐步的去思考一些知识，发挥出自己的潜力，做好相关的知识储存。通过物理试验，学生可以通过观测试验现象，多试验的想象进行有效的思考。考虑现象出现的原因，这样就和物理学知识练系了起来，在通过老师的引导，这样学生就逐步的把相关的知识纳入到了自己的知识库里面，真正的成为了自己的知识。这种有效的思考对于学生的学习，学生的成长都是十分好的。

3.着眼于疑，加强试验教学的探究性

观测是物理教学中的重要环节，是学生有效摸索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，也是他们顺利地把握知识，完成某种活动的基本能力，较强的观测力，不仅是形成科学世界观的重要因素，而且对与初中生而言，他们有着较强的求知和摸索的欲望，通过相关的试验，就可以达到这样的目的。在进行试验的过程中，通过相关的观测，可以让学生更好的把握物理学中的知识，例如，在观测机械结构的时候，对于学生而言可以很好的有一个感性的认识。这样就会激发去学生探知的欲望，学生在学习的时候也会动力更加的强劲。通过学生自己的想象在与实际的相结合，这样学生的创新能力就会得到逐步的培养。

四、初中物理试验教学的方法

1.做导游，引导明确目的，弄清原理和方法

在初中的教学中，老师更多的扮演的是一个引导者的角色。通过老师的引导，让学生明白自己所学知识的重要性，以及当学生遇到难题的时候，老师能够做好及时的处理。在物理学的试验中，老师就需要对学生做好相应的引导，让他们明白试验进行的相关顺序和流程，试验的最终目的是什么。这样，学生在老师的带领下，会做好相关的准备，可以更好的去应对将要面临的问题。假使在试验的过程中，学生不知道自己想要什么，不能弄明白自己的试验的根本的原因，那么学生所做的试验也就不会有很大的显示意义。因此，老师的引导是十分的重要的。相关的引导，可以帮助学生能能够直入主题，便于更好的去探究相关的物理学知识，这也是学生动手的初衷。

2.做工程师，精心设计试验，细心选取器材

对于人的一项试验而言，试验的器材要做到选择合理，不然会对试验的结果产生不利的影响。所以试验之前的器材的选择，一定要根据相关的要求，重视一些细节上面的问题。在设计试验的时候，老师要对学生做好引导，使得学生能细心的去设计自己的试验，避免出现一些较大的漏洞，进而影响到试验的结果。在设计试验包括如何控制试验的误差，如何进行试验，如何把控试验的顺序等等。这些都是要进行细心考虑的问题。

3.充分发挥教材中小试验的作用，训练学生动手制作的能力

中学生学习物理，要以观测试验为基础，强调学生自己动手。进行试验、观测，达到认识现象、取得资料、挖掘问题、提供进一步思考线索的目的。本着这个要求，我们应努力创造条件，让学生多动手试验。因此在实际的教学中，要让学生能把自己所学的知识和实际的生活联系起来，通过老师的引导，把所讲的知识使用到实际的生活当中去。例如在进行光沿直线传播这一节课的时候，就可以通过引导，把影子的问题引用到教学当中去。这样，当学生在平