这片土地是神圣的 全国公开课一等奖

双塔小学集体备课教学设计模版班级六学科语文主备教师授课教师授课时间教学内容：15这片土地是神圣的教学目标：1、能有感情地朗读课文，把握本文主要内容，了解土地与人类生存的关系。2、引导学生联系实际深入思考，体会课文表达上的特点。3、激发学生保护环境、爱护土地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。教学重难点：通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学准备：课件教学过程（一）激趣导入一、导入新课在印第安人心里，土地是最神圣的，这节课，就让我们再一次走进课文，跟随这位伟大的印第安首领西雅图去感受他那颗热爱土地的心，从文章的字里行间去感受他那份对土地的深深的眷恋。因为——这片土地是神圣的。（板题）二、出示学习目标过渡：首先，我们明确本节课学习目标：（出示目标）齐读目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。三、我会读会说过渡：请同学们认真的读课文，一边听一边画出课文中的新字新词。看谁能把课文读的正确、流利。初读课文，感受“神圣”1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。2、介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）3、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。梳理内容，定位“神圣”1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？研读语句，理解“神圣”1、自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们）（2）感情朗读，读出自己的想象。（3）有感情地朗读文章第1、2自然段。2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。重点理解以下句子：（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。①交流自己的理解和体会。②用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。①共同属于哪一个家园？②交流朗读的感受。③有感情地朗读第3自然段。这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。四、我会诵各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。学习目标：正确读写本课的生字词。体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境、爱护家园。有感情的朗读课文。我会读：读准字音并组词：嗡（嗡嗡）鹿（小鹿）（梅花鹿）骏（骏马）鹰（老鹰）（雄鹰）潺（潺潺）（水声潺潺）脂（脂肪）（松脂）婴（婴儿）（婴孩）眷（眷恋）（家眷）我会说:请同学们认真的读课文，一边听一边画出课文中的新字新词。看谁能把课文读的正确、流利。1、再读课文，说说文章主要介