2022高三一轮复习种群的数量变化挑战冲刺

2022高三一轮复习种群的数量变化：挑战真题1.（2022·海南）某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是()A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2D．在该种植物密集处设置1m2【解析】该草地的面积为100hm2，为测定如此大面积草地上草本植物的种群密度，可以采取样方法，随机选取若干1m2【答案】C2.（2022·山东理综）如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是()A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量【解析】A项中，K/2时种群增长率最大，控制有害动物应在K/2之前最有效；B项中，我国控制人口增长的主要措施是实行计划生育，即降低人口出生率来减少净补充量，不能靠增加死亡率来减少净补充量；C项中，可通过出生率和死亡率来估算种群最大净补充量；D项中，在捕捞鱼类后使种群数量降低至K/2能获得最大的种群增长率，因此捕捞应在高于K/2时进行。【答案】C3.（2022·安徽理综）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表：（单位：个）下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是()A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大C．乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小D．乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大【解析】从表格中的数据可以看出，甲类群中没有物种3、6、8，物种丰富度较小，乙类群中没有物种5，物种丰富度较大；甲、乙两个类群比较，乙类群中物种7的种群密度较小。【答案】C4.(2022·广东理基）太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表：年份（年）1920192519301935194019451950数量（百只）130200398990135012901190该种群变化率最大的时期为（）年～1930年年～1935年年～1945年年～1950年【解析】种群变化率是单位时间内种群数量变化的情况。从表中可以看出在1930年～1935年内种群变化率是（990-398）/（1935-1930）=，1925年～1930年为,1920年～1925年为14,1940年～1945年与1945年～1950年均为负值。【答案】B5.（2022·重庆理综）为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如图曲线A所示。组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示。组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。（1）组1中，甲种动物的种群数量主要由和决定；若容器内饲养液体积为20mL，则第40天时乙种的种群密度为。（2）在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线代表的类似，其分布体现生物群落的结构。②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线代表的类似。【解析】根据组1，甲种与乙种分别置于两个容器中饲养，甲种数量变化曲线为A，则C为乙的种群增长曲线（均为“S”型增长，且该判断应结合组3来进行）；根据组2，甲、乙存在竞争关系，因此F表示乙种数量变化，则B表示甲种数量变化；根据组3，甲、乙在容器中上、下分层分布，不构成竞争关系，但一段时间后每种动物的数量均较组1少，则甲、乙对应曲线应为D、E。（1）影响种群数量的主要因素是出生率和死亡率；乙种对应曲线是C,40天时，其达到K值，为600，因此种群密度为600/20=30（只/mL）。（2）①同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，由于分布在不同的区域，不构成竞争关系，其关系类似图中的D和E。由于两者是同一地域中地形等因素引起的分布不同，因此二者体现的是群落的水平结构。②根据“一种数量增加，另一种减少”说明二者构成竞争关系，类似组2情况，即与曲线B、F类似。【答案】（1）出生率死亡率（两答案位置可互换）30只/mL（2）①D和E水平②B和F6.（2022·江苏)为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃实验组ABCD培养液中葡萄糖质量分数/%培养液体积/mL200800200800（1）图中曲线①、②和③分别是组、组和组的结果。（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组。（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组。（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是和。（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是。【解析】这是一道中等难度的实验题，意在考查学生对知识点的理解和应用能力，所需的知识点包括培养液酵母菌种群数量的变化、血球计数板的使用等相关的知识。此题关键是要抓住单一变量，实验中共有两个变量，一个是培养液中葡萄糖的浓度，一个是培养液体积。葡萄糖是作为酵母菌的营养物质；在密闭空间一定的情况下，培养液体积越大，密闭空间的氧