浅议初中英语翻转课堂教学行动研究文档

浅议初中英语翻转讲堂教课行动研究在新课改环境下，“翻转讲堂”作为一种新的教课模式和讲堂组织模式应用于初中英语讲堂中，以多媒体等先进的教课技术为教课平台，为初中英语的教课供给了新的思路和灵感，在必定程度上提高了初中英语教课的质量。翻转讲堂更为着重学生的学习兴趣以及学生的自主学习能力的培育，与新课改的要求不约而同，为提高学生的创新能力供给了必定的动力。一、翻转教课方式在初中英语教课中应用的意义1.身心发展的需要。依据翻转教课方式在初中英语教课的特色，提高翻转教学方式在英语教课的成效，对培育自学生自主学习能力、创新能力等都有着直接的成效。翻转教课方式的应用，能指引初中生踊跃努力，意志坚毅，是初中生身心发展的需要。2.提高英语教课质量的保障。因为初中英语内容是基本的观点性学习，而到了高年级则需要对英语知识有进一步的认识和掌握，初中英语在对学生对英语学习兴趣的指引，对学生对英语课程由感性认识过渡到理性认识有着直接的关系，所以，经过将翻转教课方式在初中英语讲堂中的使用，对进一步提高初中英语讲堂的教课质量有着直接的关系。3.提高学生英语学习兴趣的保障。关于初中生来说，学习英语知识不单是自己修业生涯的重要内容，同时也是往后认识生活、学习、工作重要的基础。翻转教课方式的应用，能够最大限度的发掘学生的创新能力和自主学习能力，能够让初中生充分感觉到英语知识的广博和功效，进而激发学生踊跃努力学习英语的兴趣和梦想，提高英语学习水平。二、初中英语教课中翻转讲堂教课模式的建构1.充分利用微课程资源，培育初中生英语自主学习能力“翻转讲堂”教课模式的成功实行实质上取决于教师成立能够实现预期教育成就的学习经验的能力，而每个学生都参加教课活动是前提。教师应从学生的角度出发，关注学生的学习策略。1/3认识学生的性格、喜好、认知方式、生活环境和学习习惯，增强对学生学习策略的指导，使学生养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策略。教师依照人性化学习理论，把学习的内容制作成高质量的视频，让不一样学习水平的学生能够依据自己的需求进行个性化的学习，而后再由教师进行一对一的指导、让学生内化、拓展。微课程有益于培育学生的自学能力。教育的目的就是实现自我教育，老师成功地培育学生具备自学的能力是最值得骄傲的。微课程拥有技术上的很大优势，能够频频播放，能够自主相应选择适应自己的练习，能够自主选择课程。2.关注讲堂合作研究模式，提高学生英语综合运用能力初中英语课程已从“知识本位”走向“综合素质本位”，即走向知识、能力与感情、态度和价值观融为一体的教育。在“翻转讲堂”的教课模式下，知识的掌握，能够经过课前的微视频自学来高效地达成，讲堂上多出来的时间，则能够更好地让学生在合作研究中养成科学研究的态度，学会科学研究的方法和相应的技术。而英语语言的教课，则能够有更多的时间，让学生在展现、争辩、议论与沟通的使用过程中，提高学生的洞察力、思辩力和表达力，培育学生相应的感情、态度和价值观。3.充分运用多媒体技术，提高初中英语课程质量“翻转讲堂”突显教育技术在教育现代化进度中的重要性。走开计算机网络通信技术，根本谈不上个性化指导。学生能够依据自己的理解程度，频频观看教课视频和PPT，能够多次暂停，倒带，做笔录或阅读。然后利用讲堂教课的时间进行深入的科学实验或达成本来的家庭作业，教师在学生需要时赐予个性化互动式指导，帮助学生弄清楚他们不懂的观点。多媒体技术有着很多没法比较的教课优势，它是教课发展和改革的趋向，是计算机网络技术应用到教育领域的一个重要表现。我们应当运用多媒体技术，提高英语教课视频和讲堂教课的质量。三、翻转讲堂教课法中视频和学习计划的实质应用1.确立教课目的，制定教课方案。翻转讲堂教课法的主要表此刻微课方面，所以老师一定准备好一段简洁、易懂、风趣的小看频。依据检查，初中生高度集中注意力的时间大概为十分钟，所以小看频的长度最好不要超出十分钟，课2/3程中难点的部分能够分开来解说，这样能够帮助初中生更好地学习英语，突显出了教材的要点。比如：初中英语老师在解说用英语介绍自己的相关知识时，要让学生学会用英语介绍自己的名字、年纪、喜好和问候语等。老师第一要明确教课目的就是问候语“Goodmorning”、“Goodnight、”“Hello、”“Nicetomeetyou、”“Howdoyoudo等”相关问候语，并剖析在什么场合应当怎么用等等，这样能让初中生掌握英语的艺术。其次，老师还能够教授一些固定句式和单词给学生，帮助学生达成英语学习任务。2.培育学生自主学习，达到学习目标。在运用翻转讲堂教课法时应当让每个初中生都制定出自己的学习计划，以便能更好地达到自主学习的目的。在定勤学习目标以后，再让初中生依照自己的实质状况进行自主学习，碰到不懂的地方就看老师的小看频，经过不停的观看，再加上学生深入地研究学习，为此后复习也带来了方便。初中生在自主学习达成后，再经过在线测试来检测自己的学习状况。四、总结初中英语翻转讲堂设计的过程中要明确翻转讲堂因素，对因素之间的关系进行掌握，在该基础上形成相应设计层次，这样才能够真实实现初中英