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文档简介

第5单元6—10的认识和加减法第5课时用数学（1）【教课内容】：教材P46、P47及练习十【教课目的】：1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。2.学会用数学知识解决生活中简单的实质问题，感觉数学存在于我们的生活中。3.培育学生的察看能力和口头表达能力。【教课要点】：学会用数学知识解决生活中简单的实质问题，感觉数学存在于我们的生活中。【教课难点】：理解图画应用题的题意。【教具、学具准备】：课件、投影仪、练习题卡片。【教课方案】：一、情境激趣师：看，游玩场有这么好玩的游戏。此刻老师带大家一同到滑滑梯上去玩，并且还要请喜爱数学的同学帮助老师用数学解决实质的问题，你们能做到吗?二、新课教课1.教课相关6、7的加法在生活中的运用。①察看图画。师：我们先看一下小兔子碰到了什么问题。师：你看到了什么?自己思虑一下。师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们快乐吗?②认识大括号和？号并解答。师：请你猜一猜这个朋友叫什么?师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分归并在一同。师：你能依据这个场景提出一个数学识题吗?师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问师：(巡视)哪个小组愿意展现一下自己的研究成就?师：这题为何用加法计算，4+2为何等于6？2.教课相关6、7的减法在生活中的运用。此刻老师带你们到小河畔看游船，你看到了什么？师：你能为这道题提出什么数学识题呢?采纳什么方法，如何列式?师：看这幅画与方才小兔子的图比较有什么不一样?三、稳固加强(课件出示书籍企鹅图)师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。学生独立达成后校正。师：大家快来看，这是要我们干什么?师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式，集体校正。）四、讲堂练习师：你们还想不想持续用数学知识解决问题?师出示课本第46、47页做一做。让学生选择自己喜爱做的一题，同桌之间相互说题意，再独立达成。分别让学生说想法，对做正确的学生实时夸奖。学生独立达成课本48页第1题。五、总结师：同学们真聪慧，帮助老师解决这么多问题，特别感谢大家。那么经过今日的游玩，你想对大家说什么吗?师：数学知识很重要，它能帮助我们解

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