幼儿园小班科学教案《去小兔家》含反思

幼儿园小班科学教课设计《去小兔家》含反省小班科学教课设计《去小兔家》含反省合用于小班的科学教课活动中间，让幼儿经过游戏活动能够将垃圾按可回收和不行回收分类，平时生活的垃圾可分为可回收和不行回收，认识常有的剧毒垃圾，领会整齐环境的舒坦，养成爱卫生的好习惯，快来看看幼儿园小班科学《去小兔家》含反省教课设计吧。创意根源：我们小学地处郊区，好多乡村拆迁户搬至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾堆也多起来。一些老人忽然无事可做了结闲不下来，就宠爱采集一些废品去卖，这样孩子们就能常常接触这些废品，我感觉恰好能够带他们实在进行垃圾分类的教育，在平时生活中浸透环保意识。环保是个抽象观点，自已利用实质行动，从身旁小事做起，刻划我想用这是对环保最好的解说。此外，我们主办方幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，因此我就依据孩童小班幼儿年纪特色和认知特色，设计了此次活动。教课目的：、认识平时生活的垃圾可分为可回收和不行回收，认识常有的有毒焚化炉。、经过游戏活动能够将垃圾按可回收和不行回收分类。、领会整齐环境的舒坦，养成挚爱卫生的好习惯。、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。教课准备：视频、糖果、各样垃圾物件、绿色笑容、红色哭脸、黄色慌张标记、垃圾篓、场景部署教课过程：一、情境导入1、师：小朋友，今日我们到小白兔余家玩玩，好吗?、呀!小白兔家怎么这么乱的啊，我们怎么帮帮她呢?(剖析：教师部署场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，惹起幼儿兴趣。此外，经过发现小兔家的纷乱，孩子们会对后边的整齐尽可能有成就感。)二、认识垃圾可分为可回收和不行回收、观看视频《呜咽的垃圾》。、垃圾为何哭呢?他们的家大在哪儿呢?(剖析：视频中垃圾堆由于回错家而呜咽，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思虑供给支撑。)、认识可回收和不行回收可回收垃圾桶你的爷爷奶奶有没有捡过一些回来卖钱啊?捡过哪些东西?、对，这些就行了就是可回收的。不可以废旧卖钱的就是不行回收的。(剖析：对可回收不行回收这样抽象的观点，小班幼儿是不可以理解的。但是生活中他们经过爷爷奶奶的行为认识到有些垃圾是巴韦县的，用这个事实来理解观点，浅易易懂。)三、操作垃圾分类、出示绿色笑容红色哭脸标记：笑容代表可回收，哭脸代表不行回收。(剖析：小班三年制孩子对标记还不可以认识，因此我用笑容哭脸来取代可回收不行回收，孩子感兴趣。并且我利用了颜色的视觉成效来划分，帮助孩子辨识，成效显然。)、帮助野狼整理房屋，把垃圾分类放进笑容哭脸垃圾篓。教师巡视。(剖析：整理房屋，实质上是垃圾分层的过程。在游戏中包含了教育内容，不知不觉就能达成目标。)四、发现电池，认识有毒垃圾、电池放在哪个垃圾篓?、出示黄色慌张脸庞标记把电池放进放进残留物标记垃圾篓(孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，因此这里独自制定。利用慌张直观的表情来直观表现。黄色，有警示意味。)五、感觉整齐环境的舒坦，领会帮助他人的快乐、我们帮小白兔把家整理得这么洁净，小羊你们感觉此刻小兔家大舒畅吗?小白兔回来很高兴，请小朋友吃糖呢!、在音乐声中舞蹈吃糖果。(剖析：领会快乐，对小班妈妈来说莫过于吃糖。帮助了他人有好吃的，是最或许的快乐体验。全个活动环绕垃圾分类睁开，浸透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，成效好。)教课反省：本次活动，以去小兔家做客，帮助整理房屋这样说服的游戏环绕，用游戏的为形式来该游戏实现教育目的，切合小班幼儿的特色，表现“活”教育理念。并用幼儿接触到的历史事实：能卖钱，不可以不可以巴韦县来理解可回收不行回收这样抽象的观点，浅易易懂，孩子简单接受。交际活动前教师的场景部署，把教室一角排成小兔家，更能让孩子直接投入此中。但在活动过程中，对能卖钱的不可以卖钱的垃圾，不只应当让孩子多说，加深印象，这样操作方式起来成效更好。小百科：兔子，是