心理测验简介

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心理测验是一种测量的技术。心理学家常专心理测验来测量评估人们的某种行为，作为推断个体心理差异的工具。心理测验给人的心理现象提供数量化依据，从而确定心理现象的性质和程度的差异,有助于自我了解、自我挑选；并且也供学校、用人单位、教师、家长参考；为心理问、心理治疗提供科学依据。因而，美国心理学家Anastasi以为，心理测验实际上算是行为样本的客观的、标准化的测量。

一、心理测验的种类

心理测验使用的各种工具称为量表。编制心理测验量表的材料，普通基本上通过科学办法谨慎挑选的，可以反映人们某些心理行为特点的咨询题或任务。把这些材料用标准化的办法加以组织编制，举行对行为样本的测查和统计处理，就形成一种“常模”。这种常模，就像一种“标尺”。同一具量表，在别同年代和地区使用，或用在别同的对象身上，都应该使用别同的常模作为参照，否则，测验的结果算是没故意义的。

现代流行的各种心理测验量表非常多。据调查统计，仅以英语发表的就已超过5000种之多。1989年出版的《心理测验年鉴》第10版(MMY-

10)收集了常用的各种心理测验量表有近1800种。每年几乎都有新的量表浮现。虽然心理测验的种类繁多，但能够从别同的角度将其归纳为几种类型。

(一)按测验功能归类

1.智力测验：这类测验的要紧功能是测量人的普通智力水平。如Binet-Simon智力量表、Stanford-

Binet智力量表、Wechsler成人智力量表及Raven测验等，基本上现代常用的闻名智力测量工具，用于测量人的智力，评估人的智力水平。能够帮助家长，教师了解儿童的智能，预测学习成绩，为智力开辟提供指导。XXX鉴定，超常儿童的早发觉。

2.特别能力测验：智力测验可检查人的普通智力，而特别能力测验则检查人某一特别的能力倾向。如测量人的音乐能力、技巧运动能力等。

3.成就测验：这类测验的要紧功能是测量人的学习效果及教育、培训目标实现的程度，如有关知识、明白、应用、分析、综合和评价等方面的测验量表，基本上属于这一类的。

4.人格测验：依照心理学对人格的明白和看法，对一具人的人格能够举行测量和评估，这类测验的功能算是按这种要求对个体的人格特征举行测验。因为心理学界对人格的看法别尽一致，有关人格的测验办法也就别能统一。普通有两类，一类是咨询卷法，一类是投射法。这两种测验能够在使用中相互印证。(二)按测验目的归类

1.描述性测验：这类测验的目的在于对人的能力、性格、兴趣、知识水平等举行描述、分析，举行某种评价。

2.诊断性测验：这类测验的目的在于对人的某种心理功能或行为特征及障碍举行评估和推断，以确定其性质或程度。

3.提示性测验：这类测验的目的在于从测验的结果预示被测验者将来也许浮现的心理倾向或能力水平。

(三)按测验材料归类

1.文字测验：这类测验通常为文字项目组成，由文字讲明做法和作出回答。Minnesota多相人格调查表、Eysenck人格咨询卷及Wechsler成人智力量表中的言语量表部分等均属于文字测验。

2.非文字测验：这类测验的项目多由实物、图片、模型之类的直观材料制作组成，测验也多以操作方式举行。如Rorschach墨迹图、Raven测验及

Wechsler成人智力量表中的操作量表部分均属于非文字测验。

(四)按测验办法归类

1.咨询卷测验：这类测验是将文字组成的各种咨询题(项目)作为刺激呈现给被测验者，并了解、分析其应答反应的结果。

2.投射测验：这类测验是用没有明确意义和比较含糊别清的图片、照片、云图或填充题等构成的测验项目，观看被测验者的反应特点。

3.操作测验：这类测验是用实物的或模型的工具所构成的测验项目，让被测验者操作，观看其完成动作的速度和特点及准确性。

(五)按测验形式归类

1.个不测验：指每次测验过程是以一对一的形式来举行的。通常只选取一具被测验者作为测验的对象。这是临床心理诊断测验中最常用的测验形式。

2.团体测验：指每次测验过程中由一具或几个测验者对数量较多的被测验者(一具群体)并且实施测验。这种测验形式普通用于广泛的心理健康调查，而在临床诊断测验中别太适用。

在各种心理测验量表中，有点适用于个不测验，有点适用于团体测验，有点则可适用于两种测验形式，这需按测验的目的和要求而定。

二、常用的人格测验

（一）.人格测验与职业测验

1.爱森克人格咨询卷（EPQ）（成人版、儿童版）

2.卡特尔十六种人格因素测验（16PF）

3.爱德华需求倾向测验（EPPS）

4.加州心理测验（CPI）

5.情绪稳定性测验

6.自我概念咨询卷（SCT）

7.霍兰德职业倾向测验

8.瑟斯通性格测验（TTS）

9.气质类型测验（气质60咨询卷）

（二）心理卫生评定与诊断量表

1.症状自评量表（SCL-90）

2.抑郁自评量表（SDS）

3.明尼苏达多相人格测验（MMPI）

4.状态一特质焦虑量表（STAI）

5.考试焦虑测验（TAT）

6.焦虑恐怖自陈量表（PRCA）

7.心理健康测查量表（PHI）

8.人性的哲学量表（PHN）

9.焦虑自评量表（SAS）

10.康奈尔健康咨询卷（CMI）

11.大学生需求调查咨询卷（UNI）

12.贝克焦虑量表（BAI）

13.人际信任量表（ITS）

14.中国大学生人格健康调查表（UPI）

15.日子应激事件量表（LCU）

（三）.智力及其他量表

1.瑞文标准推理测验（SPM）（计算与统计版）

2.韦克斯勒智力测验

3.父母教养方式评价量表（EMBU）

4.儿童孤独量表

三、几个常专心理测验简介

（一）卡特尔16PF咨询卷：

是美国心理学家卡特尔研制的。测试结果，反映人的个性、行为、能力及潜能。如社会习惯力，专业能力，组织治理能力，制造能力，以及心理健康水平等：素养报告取代了以往的自我鉴定，用于自我推销，也为用人单位录取适宜

人才提供科学的依据。目前国际上已广泛应用於人才聘请，职业挑选，心理问，心理治疗，婚姻介绍等诸多方面。

（二）艾森克人格咨询卷：是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克夫妇编制的。是国际上广泛采纳的人格量表之一。

（三）明尼苏达（MMPI）多项人格测验；是美国明尼苏达大学的心理学家哈撒伟和精神科大夫，依照临床需要编制而成。目的是为神经症，精神病，病态人格提供早期诊断，病情随访，疗效评估。

（四）心理卫生测验（SCL-90）

是上海铁道医学院从国外引进并修订，用于心理问和心理治疗前的症状调查，和疗效评估。

（五）韦克斯勒智力测验量表（Wechslerscale,WS）

要紧指W－BI、WAIS、WISC和WPPSI几个智力量表。韦克斯勒量表的要紧特点是在一具量表中分若干分测验。每一分测验集中测量一种智力功能。如在W-BⅠ中有11个分测验，各测一类能力。这些分测验又各分为两大类：一类是言语测验，组成言语量表（VS），依照这量表结果计算出来的智商称为言语智商（VIQ）；另一类是操作测验，组成操作量表（PS），依照它结果计算出操作智商（PIQ）。两个量表合称全量表（FS），其智商称全智商（FSIQ或FIQ）。以FIQ代表受试者的总智力水平。在往后进展的几套智力水平量表，基本上按此理论和方式编制的各分测验的内容和要紧功能：

1．知识测验由一些常识咨询题（包括历史、天文、地理、文学、自然等）组成。可测量知识、兴趣范围以及长阶段的经历等能力。

2．领悟测验由一些有关社会价值观念、社会习俗的理由等咨询题所组成，可测量对社会的习惯程度，尤其是对伦理道德的推断能力。

3.算术测验一些心算题，可测量对数的概念和操作（加、减、乘、除）能力，并且可测量注意力及解决咨询题的能力。

4．相似性测验找出两物的共同性，用来测量抽象和概括能力。

5．背数测验分顺序背数和倒背数两种。依照背数的长度、或测量瞬时经历和注意力。

6．词汇测验对一些词汇下定义，可测量词语明白和表达词义的能力。

7．数词符号（或译码）1～9诸数各有一具规定的符号。要求将未列符号的数定均填上各自的符号。在译码测验中，别同图形中有各自别同的符号，要求对未印符号的图形填上符号。可测量学习新联想的能力、视觉-运动的精细动作、持久能力和操作速度。

8．填图测验所设计的每一幅图画都缺一具要点，有的显而易见，有的较难发觉。要求指出所缺部位及其名称。可测量视觉辨认能力、对组成物件要素的认识能力及扫视后迅速抓住缺点的能力。

9．积木图案测验用有XXX的立方体木块复制平面图案。可测量辨认空间关系的能力、视觉分析综合能力。

10．图片罗列高速散乱的图片，使之成为故意义的故事。测量逻辑联想、部分与整体关系的观念、思维灵便性。

11．拼物测验将一物的碎片复原。测量想象力、抓住事物线索的能力、手-眼协调能力。

12．迷津测验在迷津图中寻觅出路。测量远见、打算、手-眼协调能力。

13．几何中图形测验临摹几何图形。测量空间关系、手-眼协调能力。

14．动物屋子和动物下蛋对幼小儿童在未学习数字和画符号有困难时，用此来替代译和符号测验。动物屋子测验是四个动物、规定各住一种颜XXX的屋子（小木桩代替），要求在这些动物的下面插上各自房屋颜群的木桩。动物下蛋是规定每一种动物下一种颜群的蛋，要求在这些动物下面摆上相应颜群的蛋（小颜群弹子）。为了让测量材料更符合幼儿的经验，故在C－WYCSI将动物屋子测验作此更改。测验功能与数字符号测验相同。

15．填句一句未完的句子，要求完成。测验词语明白能力、词语流畅性、抓住整体意义的能力。

言语和操作测验的各分测