情节安排和作用类题规范思路

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐情节安排和作用类题规范思路情节安排及其作用类题规思路：

①对“人物形象”的作用。也许两个方面：表现了人物的某种感情，塑造人物某种性格。

（或交代、展示人物活动环境）

②②对“情节”的作用。如位于开头，就有“设置悬念”或“埋下伏笔”；如在结尾，就也许“照

应上文”；还要思考“推动情节的进展”或“造成情节陡转”等。注意情节技巧：抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、时空交织、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结

尾等。

③③对“主旨”的作用。分析有没有“点明主旨”或“升华主旨”。

考查标题、结尾

(1)标题的作用。规思路：标题也许是小讲的要紧人物，如《孔乙己》；也许是小讲的要紧事件，如《林黛玉进贾府》；也许是小讲的线索，如《项链》；也许有利于揭示小讲的主旨，如《祝愿》。也许产生的作用就有：有利于揭示主旨，是情节展开的线索，引发阅读兴趣。

课本示例：以《祝愿》为题的作用——题为“祝愿”，是用“祝愿”的喧闹繁忙来反衬祥林嫂的

悲剧命运，从而深化主题，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨者的呼号”展示给读者，把旧社会劳动人民无福可祝的社会现实展示给读者。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(2)结尾的妙处。规思路：普通的小讲结尾基本上情节的结局(也有在高潮处戛但是止的)，被考查的结尾往往具有“出人意料”的艺术效果，“发人深思”，并且也“揭示出主旨”。课本示例：《项链》结尾的妙处：假项链这一结尾出人意料，又在情理之中。更加尖锐地讽刺了小资产

阶级虚荣心和追求享乐的思想，又带有一丝酸楚的感叹——其中有对玛蒂尔德的同情。知识积存。1．小讲是以塑造人物形象为中心，经过完整的故情况节和具体的环境描写反映社会

日子的一种文学体裁。这句话明确交待了小讲的三要素是人物、情节、环境，也明确了小讲的主题是反映社会日子。2．小讲情节的划分，适应上采取四分法，即分为开端、进展、高

潮和结局四部分，有时在开端之前也有引子（也叫序幕），在结局之后还有尾声。小讲是一

种叙事性的文学，有时它的情节也能够按情况的起因、通过、结果来分。小讲的高潮，是故

事是感人，矛盾最激烈，人物形象最鲜亮的部分。3．情节的划分和概括。（1）情节的划分。划分情节要看过渡。时刻的变换、地方的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划

分的依据。划分时要看这些过渡的句子。（2）情节的概括。普通是概括开端、进展、高潮、

结局的各部分容。概括办法一：小标题式概括。（篇幅较长的小讲普通采纳）①环绕小讲中的某一线索举行概括。如鲁迅的小讲《家乡》，按地方线索概括，能够分为：回家乡——在家乡——离家乡；莫泊桑的小讲《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小讲《最终一课》，按时刻线索概括可分为：上学路上——上课之前——上课通过——宣布散学。②按故事进展过程举行概括。如犁的小讲《芦花荡》，按故事进展可分为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（进展）——报仇（高潮和结局）。概括办法二：表述式概括。（普通较短篇幅或试题中采纳）针对情节各部分容，

用具体的话举行概括。特殊是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，普通要求用

简洁的完整的句子。（3）事件的概括。普通是概括小讲中的一件或几件事。按记叙文的要求概括即可。了解故情况节类常见的设题类型；掌握情节在小讲中的作用。过程与办法：实

战演练，运用规律掌握情节类的答题模式及解题办法。情感态度与价值观：使学生具备初

步的观赏小讲的能力。

二、学习重点掌握分析小讲情节解题办法；总结小讲情节的作用。

情节安排评价：

①就全文来讲有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②②就开头结尾来讲有首尾呼应式。作用是使结构密切、完整。

③③就开头来讲有倒叙式（把结局放到开头来写），起到创造悬念的作用。

④④就结尾来讲有戛但是止，留下空白式。

⑤⑤贯通情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时刻、空间。

⑥情节安排基本技巧作用：①顺叙：按时刻（空间）顺序来写，情节进展脉络分明，

层次清楚。②倒叙：造成悬念，引人入胜。③插叙：对要紧情节或中心事件做必要

补充讲明，使情节更加完整，结构更加严密，容更加充实丰满。④补叙：对上文容加以补充解释，对下文做某些交代，照顾上下文。⑤平叙：(指叙述两件或多件并且发生的事)使头绪清晰，照顾得体。近几年小讲阅读命题热点小讲的命题都是环绕着五个关键词：情节、人物、环境、技巧、探索。对情节的考查着重于情节的概括、情

节的特点分析、情节的高潮或结尾作用明白、情节的合理性探索。情节是由人物之间

的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列日子事件。情节普通是经过描写人物思想性

格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。把握好故

情况节，是读知道小讲的关键，是观赏小讲艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

分析小讲的故情况节，能够从以下几方面入手：①抓住场面；②寻觅线索；③理清小讲的思路。情节：包括故事的开端（起因）、进展（深化和进展）、高潮(顶点和关键)和结局（结果，收场），把握情节之间的在联系，能够帮助我们分析人物形象、明白文

章主旨，体味坐着的谋篇布局的匠心。小讲的思路指小讲展开的线索以及小讲各个部

分之间的在联系。把握思路算是在阅读小讲是理清线索，把握作者感情脉络。小讲线

索分单线结构小讲和双结构线索。单线结构小讲：构成小讲情节的线索惟独一条。情

节单纯，线索明晰，小讲自始至终环绕中心人物展开有头有尾的情节，是主题在完整

的情节描写和人物刻画中表现出来。如《林黛玉进贾府》经过林黛玉的耳闻目睹对贾

府做了第一次直截了当描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍人物、描写贾府环境的

线索。双线结构：两条线索并且展开，使得小讲反映的日子容能够得到充分的展示，

人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。例如：林冲与陆谦两条线索铺垫和伏笔是

写作常见的表现手法，它能够明白为前段文章为后端文章潜伏线索，也能够明白为上

文对下文的暗示他的好处是交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，读者读到下文容时，

别至于产生突兀怀疑之感。例如:《林教头风雪山神庙》的细节描写：“入得庙门，再把门掩上。边上有一块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“永手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，所以陆谦等人只能站在庙门外边看边讲话，林冲在庙听得一清二

楚，为“逼”林冲分歧抵抗、手刃仇敌提供了行动的前提。1.请概括小讲的要紧情节。

（4分）答：开端—进展—高潮—结尾1，妻子发觉老公早晨在厨房。1分2，妻子认真观看后发觉老公偷面包。1分3厨房对话中，妻子没有揭穿老公的谎言。1分4，翌日妻子找借口把自个儿的面包匀给老公。1分①妻子深夜被厨房的声音惊醒；②妻子发觉老公偷吃面包；③妻子和老公谈论“厨房的声音”；④妻子把自个儿的面包分给老公。

⑦七、归纳总结1、情节安排在小讲中的普通作用（1）、设置悬念，引起读者阅读的兴

趣；（2）、为后面的情节进展作铺垫或埋下伏笔；（3）、照顾前文；（4）、推动情节进展（5）、刻画人物性格、（6）表现主旨或深化主题。

⑧2、?结构特点：设置悬念，创造波澜；前后照顾，严谨完整；戛但是止，意味深长；

起转承合，蜿蜒有致。

⑨3、情节的特点：蜿蜒离奇，起伏跌宕，出人意料，却又在情理之中（合情合理）；作

者步步伏笔，巧设铺垫，文章前呼后应，衔接密切；巧用悬念法（抑扬法、突转法）

⑩4、小讲阅读答题的基本思路与基本模式

?（1）答题思路：明确情节构思为表现人物与主题的宗旨，结合情节的普通作用，然后

依照题目要求，结合全文作答。①情节（使情节波澜再起，引出另一具情节，创造悬

念，情节更突出，照顾前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。固然，那个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照

顺序，与之相近的是答案的重点。

?5、情节语言组织：依照要求组织语言表达：XXX情节（事物）为下文……埋下伏笔；

与文中……相照顾，反映了……容，突出了……性格，点名了……题旨。

?情节作用题总结：先分析该情节的容，然后思考前后事件的关系，普通从三方面入手：?①情节结构：引出下文情节，为下文某某情节作铺垫；创造悬念；照顾前文或后文；

使情节波澜起伏。

?②人物上：塑造人物形象，表现人物性格。

?③主题上：突出主题。情节概括题办法小结：概括情节算是概括写了几件事，抓题目，理线索。

?情节作用题总结：先分析该情节的容，然后思考前后事件的关系，普通从三方面入手：?①情节结构：引出下文情节，为下文某某情节作铺垫；创造悬念；照顾前文或后文；

使情节波澜起伏。

?②人物上：塑造人物形象，表现人物性格。

?③主题上：突出主题。探索结尾、开头办法小结：开头妙处：创造悬念，引出下文；

并引起读者的考虑。

21结尾妙处：要从情节、手法、人物、主题等方面思考：出人意料①情节上，造成波澜；②手法上，与前文伏笔照顾，出人意料又情理之中，如《剃刀侠》。前后形成对照，如《界河》；③人物上看，体现人物性格；④主题上，深化主题。留白①情节上，言有尽而意无穷，留给读者广大的想象空间，耐人寻味；②主题上……③人物上……悲剧：深化主题，体现人物性格，引人考虑。喜剧：突出主题，表现人物性格，符合人们阅读心理，寄予美好的憧憬。

22小讲阅读训练题型概略一、环境类题二、人物类题（或“形象类”）三、情节类题四、主题类题五、明白含义类题六、技巧类题七、作用类题同散文1．小讲的情节结构小讲要紧是经过故情况节来展现人物性格、表现主旨的。小讲的情节普通分为开端、

进展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故情况节普通基本上虚构的。故事来源于日子，但它经过

整理、提炼和安排，就比现实日子中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。把

握好故情况节，是读知道小讲的关键，是观赏小讲艺术特点的基础，也是整体感知文章

的起点。命题者在为小讲命题时，也必然以此为动身点，先从整体上设置明白文章容

的试题。2、故情况节的把握★注意：别管是散文依然小讲整体把握基本上答题的第一

个步骤。分析小讲故情况节时要注意：分析情节别是鉴赏小讲的目的，而是手段，是

为明白人物性格、把握小讲主题服务的。因此，在分析情节的过程中，要随时注意体

会它对人物性格的形成及对揭示小讲主题的作用。三种题型：1、概括文章容：①用一句话或简明的语句概括故情况节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小讲的部分容（包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面）。2.鉴赏故情况节。这类型的题目要紧是环绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小讲中起到啥作用？2、某事物、人物在小讲中有啥作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的普通作用：依照要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……作用题总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节进展作铺垫或埋下伏笔。4、照顾前文。5、线索或推动情节进展。6、刻画人物

性格。7、表现主旨或深化主题。3、情节安排评价①就全文来讲有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如：《二十年往后》②就开头结尾来讲有首尾呼应式。作用:使结构密切、完整。③就开头来讲有倒叙式（把

结局放到开头来写)如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎么样一步步被封

建礼教逼向死亡之地的。起到创造悬念的作用。④就结尾来讲有戛但是止，留下空白式。如《话语的姿态》。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。如欧亨·利式的结尾解题技巧1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。（必须要有的一步）2、由事及人，看情节进展怎么为塑造人物服务。3、见微知著，从场面和细节描写中分

析情节对表现主题的意义。4、赏析技巧，注意发觉作者组织情节的艺术匠心。《小讲阅读训练》中的第3篇《侯银匠》12．小讲第二段（“侯银匠中年丧妻……非常精到”），对全文情节展开有啥作用？请具体讲明。（4分）【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在宝贝女儿出嫁后爸爸的孤独这些情节提供依据。【由第一句展开】②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等

情节提供依据。【由第二、三句展开】当堂训练：情节是小讲中用以表现主题或人物

性格的一系列有组织的日子事件。微型小讲情节的典型特点：一波三折；蜿蜒离奇，

出人意料；意料之外，情理之中。故情况节基本上虚构的。故事来源于日子，但它经过

整理、提炼和安排，就比现实日子中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。情节小讲的情节普通分为开端、进展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景

在开头加上“序幕”，为了深化主题在结尾加上“尾声”。叙述故事的办法有顺叙、倒叙、

插叙、补叙。倒叙是指别按时刻先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提

出，然后再按顺序叙述下去的一种办法。它能够造成悬念，引人入胜，增强艺术效果。

插叙是指在叙述要紧事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事

件叙述，它使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜亮，容更加充实丰满。

相关知识伏笔和照顾伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在

小讲中使用伏笔，能使小讲结构紧凑，构思精致，前呼后应。照顾算是文学作品前后

文之间的互相呼应。照顾能使情节连贯、脉络清楚、结构紧凑。相关知识线索多数短篇小讲都惟独一条线索，但也有一部分短篇小讲设置了两条线索(明线、暗线)。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了

表现辛亥XXX，又设置了XXX者被杀、XXX者的血被吃、XXX者成为闲人的谈资这条

暗线。再以两条线的交错表现了群众的愚昧、XXX者的悲哀。某一情节的作用：首先是在情节（结构）上的作用：①为下文作铺垫，提供依据的作用；②推动了故情况节的进展；③埋下伏笔；④前后照顾，使结构密切、完整的作用；⑤线索作用。其次是对表现主题的作用：普通来讲是点题或突出深化主题。再次是对塑造人物形象的

作用：进展了人物性格，或是表现了人物性格。小讲结局的类型及其表达效果1、出人意料的结局好处（思维方向）：①从情节安排上看，它使平淡的故情况节陡然生

出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照顾，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了潜伏。如借项链时主人一口承诺，还项链时主人没有

打开盒子检查等，暗示了项链是别值钞票的。2、令人伤心的悲剧结局。好处（思维方向）：①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示

了辛亥XXX的别完全性没有发动群众。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物

性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。③从读者的感觉上看，这种结局令人感动，令人回味，引人考虑。如《杜十娘怒沉百宝

箱》，杜十娘的死，引起读者考虑死的缘故。3、令人欢跃的大团圆结局。好处（思

维方向）：①从表达效果上看，小讲喜剧结局给读者留下了广大的想象空间，耐人寻

味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，

给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，如此的结局凸显出的美好人性，反映出人类

憧憬美好日子的愿望。4、戛但是止，留下空白的结局。好处（思维方向）：留下了“空白”给读者想象，让读者举行艺术再制造。小讲开头常见的类型及其表达效果1、设疑法（悬念法）：提出疑咨询，然后在行文过程中或结尾才回答疑咨询。好处（思维方向）：①造成悬念，引出下文的情节。②引起读者的考虑，吸引读者把小讲读下去。2、写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐惧的环境，暗示了小讲主人公

的别幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

好处（思维方向）：①交代故事发生的时刻、地方。②暗示社会环境，揭示社会本质特

征。③揭示人物心境，表现人物性格。环境是小讲存在的背景，为小讲提供空间和时

间围，也是小讲中人物活动的场所。环境则是人物和情节进展的舞台。④渲染气氛。

⑤推动情节的进展，为刻画人物作铺垫，打基础。把握好故情况节，是读知道小讲的关

键，是观赏小讲艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小讲命题时，

也必然以此为动身点，先从整体上设置明白文章容的试题。（二）故情况节的把握环境——情节——人物——主题1.把握故情况节（1）三种题型：①用一句话或简明的

语句概括故情况节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小讲的部分

容（包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小讲故情况节

时要注意：分析情节别是鉴赏小讲的目的，而是手段，是为明白人物性格、把握小讲

主题服务的。因此，在分析情节的过程中，要随时注意体味它对人物性格的形成及对

揭示小讲主题的作用。2.鉴赏故情况节。这类型的题目要紧是环绕情节构思及其作用

命题。题型有：1、文中写了XX情景在小讲中起到啥作用？2、某事物、人物在

小讲中有啥作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的普通作

用：依照要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……2．小讲的要紧情节是“看病”，但中间却写了“林森宝贝女儿找工作一事”，如此写有何作用？（4分）本题考查鉴赏小讲表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小讲中的

作用，普通从三个方面思考：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三

是对表现主题的作用。参考答案：这一情节为下文林森心理的变化作铺垫；揭示了趋

炎附势的普遍现象，深化了主题。环境——情节——人物——主题总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节进展作铺垫或埋下伏笔。4、照顾前文。5、线索或推动情节进展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。要求明确“开头为啥要从…写起（开头的作用）”。分类解析一：小讲读啥1.写了一具啥故事。（感知情节）2.塑造的人物的性格特

点是啥。（分析人物形象）3.那个故事发生的特别环境是啥。（了解背景）4.表现了啥主题。（把握作品主题）5.经过哪些写作办法塑造人物、突出主题的。（艺术特XXX）读看考点探索考查角度真题再现1.概括、梳理情节容(2010·)《面包》第16题：请概括小讲的要紧情节。2.分析情节的在关联性、因果链(2010·)11.《爱护人》(3)题：小讲后半部分引用了报纸上的一段报道，作者如此写对情节安排有

哪些作用？3.分析情节安排特点和技巧(2010·)《静流》12题：文章开头写弟弟迷恋

音乐，这对后文叙事有啥作用？怎么回答小讲中的情节概括题。设XXX：①用一句话或简明的语句概括故情况节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小讲的部分容(包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面)。引在秀媚而淳朴的湘西，翠翠与船总的两个宝贝儿子天保与傩送凄美的爱情故事。规思路情节概括＝人物﹢事件(开端－进展－高潮－结局)示例《边城》的要紧故情况节

是啥？开端——往事如梦或驿动的心；进展——梦中人的梦或为了谁高潮——悲伤天下老人心；结局——水中望月或未了情缘×现代文专题复习小讲阅读情节分析题

考点分析：1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯通线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从

作品实际动身，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和要紧表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵便性；注

意小讲中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。1．小讲详细叙述母亲来信千篇一律的开头与没有区不的结尾，有

啥作用？解析这是一道情节作用分析题，首先要把握信的开头与结尾的容。然后

与散文中的作用题一样从容和结构两方面答题。小讲中的容要紧针对表现啥而写，

结构要紧针对情节而写。答案表明母亲对宝贝儿子一贯的关怀、保护和对宝贝儿子回信的期

盼，也表现了宝贝儿子对母亲来信由渴望到厌烦的变化，与下文母亲再次来信恳求文卡回

信呼应，为下文容作铺垫。2．作者在文中安排文卡路遇故乡认识的人这一情节，其用意

是啥？解析这是一道情节作用分析题，首先要把握信的开头与结尾的容。然后与

散文中的作用题一样从容和结构两方面答题。小讲中的容要紧针对表现啥而写，结

构要紧针对情节而写。答案表明母亲对宝贝儿子一贯的关怀、保护和对宝贝儿子回信的期盼，也表现了宝贝儿子对母亲来信由渴望到厌烦的变化，与下文母亲再次来信恳求文卡回信呼

应，为下文容作铺垫。3．请简要赏析“当他展开信纸的时候，一三卢布的纸币轻轻飘

降在他的膝上……”这一结尾。解析这是一道情节赏析题。与答前面两道题明显别同

的是要答出情节安排艺术。如本篇第1题。其余表达效果分析主要扣人物、主旨等。

答案①情节设置出人意料。前文用很多篇幅铺往常母亲来信的“千篇一律”，读者认为此信亦然，但是事实却出人意料，这增强了情节的起伏性、小讲的可读性。②容表

达含蓄隽永。故事至此戛但是止，文卡对这三卢比的纸币作何感想，作者并未交代。

结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。③与文卡有余钞票却别寄钞票给母亲的行为

构成强烈的对照，深刻地反映了两个人物别同的性格，使得人物性格的塑造更为鲜亮。一轮反思与二轮对策通过一轮复习，加上对情节有天然的爱好，学生对小讲的要紧情

节依然能抓住、赏析的。咨询题在概括分析情节时要点别全，对小讲安排情节的艺术技

巧领略别够。二轮复习中，要注意：1.文章的顺序安排：顺叙、插叙、倒叙、平叙。2.理清故事发生的开端、进展、高潮、结局这四个情节，并概括各部分的要义。要注意

领起或收束的语句，前呼后应、承上启下的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语

句。3.熟悉相关知识和术语。情节技巧有线索、呼应、铺垫、伏笔、时空交织、抑

扬、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结尾等。4.一定要掌握小讲四级概念整

合法。四级概念指小讲四要素：情节、环境、人物、主旨。只要答其中一具要素（概

念）就必须先答自身，然后再答其余三个方面（概念）。面包沃尔夫冈·博歇尔特①1．请概括小讲的要紧情节。审题点拨答题点拨答题要求概括情节答案①妻子发觉老公偷拿面包；②老公撒谎掩饰；③妻子替老公圆谎；④翌日晚餐，妻子多分了面包给老公。题干关键词概括要紧提示暗示按照写作顺序，理清全文思

路点拨①答题点顺序符合情节发生进展顺序。②概括，按主谓宾形式组织，别可

对全文情纠缠于细节。侯银匠汪曾祺2．小讲第二段(“侯银匠中年丧妻……非常精到”）

节展开有啥作用？请具体讲明。审题点拨答题点拨答题要求具体讲明第二段对全

文情节的作用答案①从父女相依为命着眼：为下文选女婿，打陪嫁首饰，宝贝女儿出

嫁后爸爸的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼：为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。关键词语第二段全文情节作用答题区间第二段、下文容点拨①答题前要准确把握第二段两方面容，如对第一层“父

女相依为命”容忽略了，会造成非常严峻的失分。②别能笼统地答出为下文一系列情节提

供依据，应具体答出哪些情节。提示暗示①“对全文情节”提示要分析第二段容情节与

全文情节的关系；②“展开作用”算是为情节提供了哪些依据教你审题分清题型，明确

命题指向。情节有三种题型：①直截了当梳理、概括情节，②分析情节作用，③赏析情节

技巧。教你答题①注意使用四级概念整合法。②规答题模式。a．为……情节进展作铺垫(提供依据、设置伏笔、悬念)b．表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象。c．揭示(表现、突出)了……，有利于表现主题。哑了的三角琴巴金1.小讲开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有啥作用？现场答案①突出了三角琴

的破旧、古老；②设下悬念，引起读者关怀三角琴的来历。矫正指导这是一道景物描

写作用分析题。该答案从自身特点和情节两方面答题，方向正确。但答题要点别全。

分析情节作用只答出“悬念”作用，未答出为下文哪些情节作铺垫。另外，景物描写还

有营造气氛、情调作用未答出。不管是“景”依然“物”的描写，分析作用必须有把“情节”摆到里面去的意识。正确答案①运用拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默；②设置

悬念，为下文写“我”取琴和爸爸说述琴的故事作铺垫；③营造了哀伤、凄清的氛围，

奠定了小讲的感情基调。2．小讲对于拉狄焦夫的情节安排非常有特XXX，请结合相关情

节作简要分析。现场答案①拉狄焦夫的情节是经过“我”爸爸的说述间接写出的。②就拉狄焦夫本身情节来看，最终点出杀人缘故通过，叙述有跌宕。③把拉狄焦夫的情

节与“我”父母的情节巧妙地对接起来。矫正指导客观地讲，该答案回答全文，挺有创

见。但就题目要求看，大概是专谈“拉狄焦夫”的情节，与其他情节没大联系。其次，

要求结合相关情节作简要分析，惋惜第②点答得简单、空泛。分析应写出“安排特XXX”、情节怎么安排的、表达效果怎么，别可模糊。考场上应严格按照题干指令去做。该答

案有创见但得分非常低，令人叹惋。正确答案(只对第②点作修改)小讲用倒叙的手法写

拉狄焦夫，先写他是一具杀人犯却别凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情唱歌、坚决护

琴、放弃反抗与哭诉，最终交代他杀人获刑背后一具凄美、残酷的爱情故事。如此写

使小讲情节蜿蜒、有波澜，增强小讲的可读性。类题精做一、阅读下面的文字，完成

1～4题。有钞票无钞票1．依照小讲容，概括钞票百万的形象特点。答案要点：日子上甘于贫困，在物质和精神的挑选中追求精神的充盈。(言之成理即可)2．小讲在情节的安

排上有何特点？请结合具体容简析。答案小讲的情节一波三折，在“有钞票”和“无钞票”之间别断构成矛盾冲突。当钞票百万想收集古钞票时，他没有钞票但精神充实；当钞票百万放

弃了古钞票时，他有了钞票但精神空虚；当钞票百万日子富裕后，他却又想回到过去收集古

钞票的清苦日子中。在这种别断冲突的情节变化中小讲主题得以突显。3．联系上下文，简析文中画线句子的作用。答案从结构上讲，画线句子承上启下，是故情况节变化

的转折点。因为开放后小镇人知道得了古钞票的价值使得清贫的钞票百万收集古钞票变得困难，

也因为人们知道得了古钞票的价值，古钞票才干使钞票百万过上富裕的日子；从容上讲，钞票百

万的形象特点正是在人们对古钞票的认识发生变化后才凸显出来的，小讲的意蕴也因为

这一变化而丰富起来。4．这篇小讲意蕴丰富，表现了深刻的主题，请结合作品加以

探索。答案①小讲描写了一具痴迷于收藏古钞票币的一般人的形象，对现代人有一定

的启发意义，它告诉我们，人的幸福别在于物质日子的优裕，而是取决于精神上的追

求，只要精神上有自个儿的寄予，幸福就会永久陪伴周围。②小讲意蕴丰富，经过钞票百

万有钞票无钞票的情节变化启发我们：现代人总是处在物质日子困顿却精神充盈，物质生

活富裕了却精神空虚的二律背反的境界，小讲深刻地表现了现代人在价值取向上的困

境。幸存者(美国)休·B·卡夫5．这篇小讲的线索是啥？请结合小讲的情节作简要分析。解析关键是分清明、暗两条线索。答案这篇小讲有一明一暗两条线索。明线

是“匕首”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“匕首”贯通了文章始终；

暗线是主人公的心理变化，从磨制“匕首”到抛弃“匕首”的过程算是主人公人性中善战

胜恶的过程。6．小讲是怎么在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？解析该题考查对小讲情节技巧的分析。关键是把三次悬念的容讲准。答案小讲的前半部分，人会

不可能杀狗的悬念吸引着读者；中间部分，狗会不可能吃掉人的悬念吸引着读者；最终，

人和狗会是啥样的结局的悬念吸引着读者。作者层层设置悬念，增加了作品的吸引

力，使读者别得别看下去。7．小讲的结尾有何特点和作用？解析“空白”是关键词。答案被扔掉的凶器，成为救人的工具。结尾的艺术空白，言有尽而余味无穷，有一

种冲击人心的力，更能突出主旨。8．这篇小讲想告诉我们啥道理？解析这是一道概括小讲主旨题。表述方式普通是经过……表现了……。答案作者把一具人和一

条狗放在一种绝境里，让人性和狗性记忆了一次严重的考验，展现了人与狗患难与共

的和谐之美，有抑恶劝善的寓意。阅卷忠告1．不管是概括情节依然分析情节作用，

都必须建立在阅读的基础之上。准确、全面地阅读，才干做好情节题。2．关于梳理、概括情节题，普通只讲出谁、做啥事、结果怎么等容，即采纳主谓宾形式，别可叙

述细节。3．分析某情节对全文情节的作用一定要准确、具体，必要时用点术语，如

为下文……情节作铺、设悬念，推动……情节进展，把……情节推向高潮，使……情节发生了转折。命题特XXX情节题几乎是小讲阅读的必考题。要紧考查角度：

（1）概括、梳理情节容。（如2009年卷第11题）2.这篇小讲的要紧情节是啥？答