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文档简介

1、一、尊重学生的个体差异，设计分层作业 A作业为比较简单的巩固性作业。 B作业在难度上略高。 C作业偏重于理解和运用。例如对话教学： A模仿录音、朗读对话； B根据对话内容进行替换练习。 C根据对话内容，创编新对话。 第1页/共14页二、设计创造型作业，提供创新机会 三年级：Free Talk第2页/共14页四年级作业：At The Restaurant第3页/共14页五年级作业： Nature ParkNature Park第4页/共14页六年级作业： My Weekend Plan第5页/共14页三、设计实践型作业，提供应用机会 实践型作业是将英语应用于生活中，让学生真正体验到英语的实用性。

2、如：学习天气方面的知识后，设计英语天气报告。第6页/共14页如：学习完星期和学科后，设计英语课程表：第7页/共14页如：学习完月份、星期和日期后，设计英语日历：第8页/共14页四、设计调研型作业，提供实践机会如：六年级上册学习完交通方式一课后,设计调查表，调查同学的上学方式。第9页/共14页五、设计趣味型作业，激发学习兴趣 单词抄写作业一直以来都是学生头疼教师苦恼，光动手不动脑，时效性差。如果把抄单词变成找单词，让学生既动脑又动手，增加了作业的趣味性。如:eateabeefishorseggoatsheepictureadeateabeefishorseggoatsheepicturead学生

3、可以找到单词: eat, tea, beef, fish, horse, goats, sheep, picture, read等单词。第10页/共14页 这样的趣味性作业也可以设计成分层作业：基础较好的学生可以用上面其中的4至6个词来写一篇小短文。例如：Today I go to the farm . I eateat some beef beef and fish fish for lunch . And then , I ride a horse horse and draw some picturespictures . I have a good time today.第11页/共1

4、4页六、设计发展性作业，提供挑战机会 例如：在今年的万圣节，我在班里举行“Halloween Party”Halloween Party”活动。提前布置孩子们准备南瓜灯、面具、糖果及万圣节服饰。活动现场我们进行万圣节服饰舞台秀、西方文化知识竞赛、小游戏和英文歌曲秀四项内容。此项活动学生参与度特别高，特别是学困生也积极加入进来。不但使孩子们了解了西方文化知识，而且大大激发了英语的学习兴趣。 发展性活动也可以是一些群体活动，如讲故事、表演英语短剧、为校园设计英语警示语等。第12页/共14页七、设计“有声”作业，提供展示机会 枯燥的反复读课文学生已失去了兴趣，布置“有声”作业可以大大提高学生做作业的积极

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